英语课堂教学
课堂教学的核心是学生。所以教师开展的一切活动都是以学生为中心,促进学生听说读写能力的全 面提高。在今后教学里,教师在课堂教学改革中,应切需要注意以下几点:
一、充分了解学生的学习状态,积极激发他们的学习动机和兴趣。 学习需要学生保持良好的学习 状态。如何调动学生的学习积极性,使他们保持旺盛的学习热情,从而提高学习的有效性,是教师广为 关注的问题。在英语教学中,仅仅依靠学生自发、自觉的学习兴趣是远远不够的。教师应在了解学生学 习状态的基础上,不失时机地鼓励学生,及时找到激励点,使他们产生新的学习动机。
二、在教学过程方面,能够以学生为中心,注意调动学生参与课堂活动的积极性。目标是激发人们 动机的诱因。在教学开始前,就向学生明确地陈述具体的教学目标,能激发学生对学科新的内容的期待 和达到学习目标的欲望,从而调动学生学习的积极性和主动性。
三、在学习内容方面,能够围绕教材中的重点,编制难度适中的教学目标。难度适中的教学目标有 利于发挥其激励功能,所谓难度适中是指所编制的教学目标在学生“最近发展区”,学生经过努力可以 达到的程度,当然学生之间还有一定的个别差异,对于同样的教学目标,基础好、能力强的学生感觉不 到强度,而基础薄、能力差的学生则感觉无法企及。因此教师在确定教学目标时,应深入细致的了解学 生的学习实际,实事求是的而不是主观臆测的编制教学目标,难易适度的教学目标,可以激发学生强烈 的学习动机,调动学生的学习积极性,一旦达成目标可使学生体验到成功愉悦感,发展其各种能力。
四.构建良好的课堂环境,课堂是教学的主阵地,课堂环境的改革有利于课堂教学目标的实现。怎 样才能更好地改革教学行为,提高课堂教学效率?
随着新课程改革的推进,许多新的教学方法随之产生。但是教无定法,教师在教学过程中应根据不 同班级的实际情况和需要选择合适的教学方法。选用与探索最优化教学方法,是教学实践取得最优效果
的重要保证, 也是锻炼与提高教师教学艺术水平的重要途径。 选用最优化教学方法应遵循以下依据: (
  1) 根据教学的目的和任务;(
  2)根据教学内容的性能和特点;(
  3)根据教学对象的实际情况;(
  4)根据我们 教师自身素养及所具备的条件;(
  5)根据教学方法的类型与功能。
五.进行实际及时有效的评价
有效的教学活动需要有效的评价手段的支持。评价的主要功能是改进或形成.
学生层次不同,教师就要有不同的评价标准。例如,对于基础好的学生,回答一个简单的问题是正 常现象,但对于基础较为薄弱的同学,能举手发言就已经是很大的进步了。教师在评价过程中要区别对 待,注重发展性评价。课堂评价不仅仅局限于英语学习上的良好表现,对于学生在课堂上表现出来的良 好的思想品质、正确的文化观、勤奋好学的学习态度都要给予及时的肯定和表扬,从而提高课堂语言教 学的思想性。
只有提高课堂的有效性,才能使得每一个学生在课堂中都有不同程度的收获,只有我们教师真正使 有效教学的理念服务于我们的课堂教学,才能提高课堂教学效率,从而提高学生综合运用语言的能力和 培养他们高尚的道德情操,才能培养出社会需要的创新人才。
 

相关内容

新目标英语课堂教学PPT模板

   " action movie " comedy " documentary " thriller " cartoon " romance " tragedy " opera " interesting " funny " boring " scary " exciting " relaxing " sad " affecting A:What rules do you have at home? : B:I’m not allowed to watch TV on : school ni ...

前信息技术与初中英语课堂教学整合的

   浅议信息技术与初中英语课堂教学整合 信息技术与初中英语课堂教学整合 江苏省吴江经济开发区实验初级中学 【摘 钱惠忠 (邮编 215200) 要】传统的班级授课制在时间和空间上束缚着语言实践活动的开展,课堂教学 为学生全面发展所提供的环境和条件比较狭窄,制约着学生能力的发展。在新课程标 准下,笔者在教学实践中尝试英语课堂教学与信息技术的整合,为学生探索、研究、 运用所学英语提供了重要的活动时间和空间,使学生在“教学做”合一中快乐成长。 【主题词】英语课堂教学 主题词】 信息技术 整合 以多媒体 ...

浅谈小学英语课堂教学中多媒体的运用

   浅析小学英语课堂教学中多媒体的运用 浅析小学英语课堂教学中多媒体的运用 小学英语课堂教学中 【作 者】 洛阳市栾川县石庙镇观星小学教师万保成 内容提要】 : 【内容提要】 多媒体教学给传统的小学英语教学增添了无穷的魅力。然而,如果过多地运用多 媒体教学,就会喧宾夺主,违背了多媒体“辅助”教学的宗旨,使课堂教学流于形式。 如何在英语课堂中恰如其分地使用好多媒体呢?本文就此,从分析小学英语课堂教学 中多媒体的恰当运用入手,结合自己在教学实践中的感悟,旨在探索信息技术与课堂 教学的有效整合以及优化 ...

新课标下初中英语课堂教学的导入(卢晓毅)

   三水区 2009 年教育教学论文评比 题目:新课标下初中英语课堂教学的导入 姓名:卢晓毅 单位:三水区龙坡中学 日期:2010 年 1 月 14 日 单位意见(加盖公章): 新课标下初中英语课堂教学的导入 【摘要】:导入新课是一种教学艺术,融知识性、趣味性、思想性、艺术性于一体。导入 是一节课的开始,也是教师进行教学活动的开始,它直接影响到整节课的效率。本文探究了 新课标下英语课堂教学中导入的几种主要方法, 还简单概括了设计导入方法时的原则。 借此 希望我们初中英语教师在教学实践中不断探究新 ...

浅谈信息技术在小学英语课堂教学中的应用

   浅谈信息技术在小学英语课堂教学中的应用 坊子区凤凰街道响河子小学 王 瑾 《英语课程标准》指出:“教师要充分利用现代教育技术,开发英语教 学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。”以多媒 体为代表的现代信息教育技术体可以表示图像、动画、声音、视频,可以模 拟仿真,可以实现虚拟的世界。正是由于现代信息技术的这些教学优势,使 得小学英语教学更为形象、生动、逼真、易于学生接受,易于唤起师生情感, 调动学生的学习积极性,得以提高教学效果,达到教学目的。小学英语的特 点是:题材广、生 ...

英语课堂教案

   Unit 6 Do you like bananas? 【学生能力评估】 本班学生在小学对英语有过接触,对于‘Do you like…?’句型和一些水 果单词能够认读,且通过前几个单元的学习也掌握了一些简单的英语基本技 能,但整体上还属于初级水平,运用英语进行交际的意识不强。 【教学内容】 教学内容 教学内容 本单元的核心项目的 ‘喜欢与不喜欢(like and dislike)。 围绕这一中心项目, 本次课设计了食物图片展示和情景模仿,让学生进行听、说、读、写各项学习 活动,使学生能够询问 ...

浅谈英语课堂教学

   佳 木 斯 大 学 社 会 科 学 学 报            D ec. , 2001 第 19 卷第 6 期        JOU RNAL O F SO C I L SC IEN CE O F J I M U S I U N I ER S IT Y        V o l 19 N o. 6 . A A V 2 0 0 1 年 1 2 月              浅谈英语课堂教学 魏 薇 ① ( 哈尔滨商业大学 英语系, 黑龙江 哈尔滨 150000) [ 摘 要 ] 大学英语课 ...

让小学英语课堂教学

   英语教学随笔? 课堂教学“ 让课堂教学“活”起来 北羊台学校 白红海 实施目标教学,优化教学过程,推进素质教育,已经进入二十 一世纪,但目前的课堂教学还普遍存在着学生规规矩矩地坐着,面 无表情地看着,唯唯诺诺地举手,小心翼翼地回答的局面,教师与 学生之间只有灌输,而缺乏交流,这种状况对小学教育,特别是小 学英语教学极为不利,我们必须想方设法改变这种沉闷的局面,我 认为最好的方法就是让课堂教学“活”起来。 98 年 5 月,江泽民同志在北大建校一百周年大会上提出了“创 新是一个民族不断进步的灵 ...

初中英语课堂教学游戏

   初中英语课堂教学游戏- 初中英语课堂教学游戏-单词篇 单词类游戏 [1]抢读单词 这是一个训练学生认读单词能力的游戏。教师将全班分成若干小组,然后逐一出示单词卡片 或图片,学生举手抢答。 老师让最先举手的学生读出该单词并说出其中文意思,或是将图片 上的单词读出来、拼出来。答对的给该组记 10 分。得分最多的组获胜。 [2]看图猜词 以每一纵行为一组进行竞赛,教师先出示一些单词的图片,然后收起来,再从中抽出一张放在 身后,由每组的第一名学生轮流猜。可以说:“Is it a plane(bus, ...

小学英语课堂教学游戏

   小学英语课堂教学的游戏活动 内容摘要 游戏因为形式多样符合儿童的心理,深受师生的喜爱。 游戏因为形式多样符合儿童的心理,深受师生的喜爱。 一、教师在设计游戏时,应注意: 游戏的目标性;游戏的参与性;游戏的最佳性;游戏的创造性。 游戏的目标性;游戏的参与性;游戏的最佳性;游戏的创造性。 二、教学中常用的游戏: 字母游戏。 1.字母游戏。 指令游戏。 2.指令游戏。 传令游戏。 3.传令游戏。 猜谜游戏。 4.猜谜游戏。 5.数字游戏。 数字游戏。 歌曲游戏。 6.歌曲游戏。 小学英语课堂教学的 ...

热门内容

专题四 新课程理念下的高中英语词汇教学

   专题四 新课程理念下的高中英语词汇教学 【课标要求】 课标要求】 一、内容目标 7 级词汇知识目标: 级词汇知识目标: 1 .理解话语中词汇表达的不同功能、意图和态度等; 2 .运用词汇给事物命名、进行指称、描述行为和特征、说明概念等; 3 .学会使用约 2400 个左右的单词和 300~400 个习惯用语或固定搭配; 4 .了解英语单词的词义变化以及日常生活中新出现的词汇。 8 级词汇知识目标: 级词汇知识目标: 1 .运用词汇理解和表达不同的功能、意图和态度等; 2 .在比较复杂的情况下 ...

英语(2)

   2010 年秋开放英语 形成性考核册参考答案 年秋开放英语(2)形成性考核册参考答案 “学前准备”参考答案 学前准备” 1. A 2. B 3. B 4. B 5. A 6. B 7. C 8. B 9. C 10. C. A 学习记录卡 1 完成下面的记录卡 1,一起 Unit 19 Unit 23 这五个单元里你学习到的主要语法/ 功能总结一下: 三种时态之 1:一般过去式(Unit 19) 从你学过的动词中各找出两个规则动词和不规则动词,写出动词原形和过去式: 规则动词:talk ta ...

浅议小学英语课堂用语的使用

   浅议小学英语课堂用语的使用 教学语言不仅传递一定的信息,传授一定的知识,同时也有一定的智育,美育,德育作用.小 学英语课堂中如能恰到好处地使用英语作为教学用语,则能大大的提高学生的学习兴趣,收到 教好的教学效 教学语言不仅传递一定的信息,传授一定的知识,同时也有一定的智育,美育, 德育作用.小学英语课堂中如能恰到好处地使用英语作为教学用语,则能大大的 提高学生的学习兴趣,收到教好的教学效果,促使学生更好的学习英语.我认为应 注意以下几点: 一.要求表达清楚准确 语言是人类思想交流的工具.英语 ...

学习英语和智商没有任何关系完整版

   1. 学习英语和智商没有任何关系. 数学的故事 用时间的长度拼别人聪明的程度. 男孩子追求女孩子. 2. 从自卑中间走向自信的人是真正的自信,从一开始就盲目自信的人其实没有自信. 于成大器.另一种没有经过生活的大起大落,但在技术方面达到了顶尖的地步.比如学化学的人最后 成为世界著名的化学家,这也是成功. 3. 4.只有两种人的成功是必然的.第一种是经过生活严峻的考验,经过成功与失败的反复交替,最后终 4. 学习英语就不要把自己当人看. 人生最美丽的舞蹈是戴上手铐和脚镣跳出来的. 14. 使这 ...

初一英语语法归类

   初一英语语法归类(人教版) 一. 词汇 ⑴ 单词 1. 介词:in, on, under, behind, near, at, of 1). in 表示"在……中", "在……内"。例如: in our class 在我们班上 in my bag 在我的书包里 in the desk 在桌子里 in the classroom 在教室里 2). on 表示"在……上"。例如: on the wall 在墙上 on the desk ...