英语课堂游戏 100 种

  61。分拆单词链 教师出示一个单词锭,如 theredoorunder,要求学生在一定时间内将单词链拆成最多的单词。如: the,he,her,here,there,red,door,or,run,under.

  62。词中有词 教师给出一个单词, 根据该单词中的字母, 组成新单词, 看谁组成的单词多, 例如: late(
  5):a,at,ate,let,tea 下 列 单 词 可 供 参 考 , 括 号 中 的 数 字 是 可 组 成 的 最 低 单 词 数 : team(
  5),table(
  10),woman(
  10)answer(
  10),strong(
  10),mountain(
  20),honest(
  15),nothing(
  15),father(
  20),cart(
  5).

  63。反义词(同义词,对应词)拔河赛 首先要做一“拔河绳”,方法是在投影仪或磁性黑板上画一横线,中间位置画一竖线作为“界河”,左右 划五个小格最外边的两个小格作为“界河线”。将一只棋子放在中心线上作为绳的中心,若没有磁性黑板, 可以在黑板上横挂一绳子,绳子中间挂一红纸环作为绳的中心。然后将学生分成若干队,由其中两队进行 拔河,游戏开始,甲队的第一人说出一个词,乙队的第一个人应立即说出其反义词(同义词或对应词),要 是他说对了,棋子(或红纸环)要向甲方移动一格,要是他说不出或说错了,棋子(或红纸环)要向乙方移动一 格,然后乙队的第一个人说一个词,由甲队的第二人说出其反义词(同义词或对应词),当棋子移动了五格, 到达乙方界河边时,甲方胜利了。
[65]。听指令做动作 这 个 游 戏 可 训 练 学 生 听 祈 使 句 并 快 速 反 应 的 能 力 。 教 师 可 快 速 说 出 一 些 祈 使 句 , 如 : Touch your head(eye,ear,nose ...).Put up your hands. Close your eyes. 等,学生听到后便做这一动作。最快最准的获胜。可 以用来发出指令的词句还有:Touch your book(your pen,the desk ...)。Open the door(your book ...)。Hold your book(pen, pencil ...)。Wash your face(hands,teeth ...)等。这个游戏也可以用竞赛的形式进行,将全班分成若干 小组,每组抽一名学生,一起到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人(或两人)为优胜。给该组(或该两 组)记 10 分。然后各组再抽另一名学生上前继续进行。
[66]西蒙说(Simon says) 这个游戏的玩法与[65]差不多,不同的是教师在发出指令前可以说“Simon says”,也可以不说。如说:“Simon says, touch your nose.”或“Touch your nose.”。如指令前有“Simon says”,则学生做此动作,指令前没有“Simon says”学生便不做此动作。如教师说“Touch your nose.”,而学生做了摸鼻子的动作,便算错了,要扣分。这个游 戏同样可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生,一起到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人 为获胜。
[67]听音猜人 教师让猜谜的人到前面来,面对黑板,然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。 如“Good morning,XXX.”。 猜的学生要根据说话人的声音判断是谁。然后提问:“Is he(she)XXX?”全班学生答“Yes.”或“No.”。可以规定 问题不得超过五个,如果问了五个问题还猜不出来,就算输了。
[68]五问猜人
教师让猜谜的人到前面来,面对黑板,然后让一位学生站起来再坐下。 猜的学生转过脸来向班里的随便哪个学 生提问,如:“Is the one a boy?” “What row is he(she) in?”“What line is he(she) in?”“What colour clothes does he(she) wear?”等。如果问了五个问题后还猜不出来,就算输了。
[69]十个问 这个游戏可以由一人出题一人猜,可以一人出题多人猜,也可以将学生编成每组 10 人的两个组,在两组间比 赛。出题的人可以想出任何一样东西,例如一种动物、植物、一种交通工具,或一个人等,把它写在纸上,并将 纸扣放在讲台上。猜的学生可以问 10 个问题,但只能问一般疑问句,如“Is it an animal?”“Does it have four legs?”等。出题的人只回答:“Yes.”或“No.”。如果问了 10 个问题还猜不出,就算输了。如果采取两组比赛的 形式,由一组出题另一组答,则猜的组可以每人轮流问一个问题,出题的组每人轮流回答。
[70]传话 每一纵排为一组,全班分成若干组。 老师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一句话。 在老师说“开 始”后,最后一排的学生即用耳语把纸上的话告诉前面的学生,这位学生再把听到的话告诉前面的学生…… 这样依次进行下去。最后第一排的学生把所传的话写到黑板上或说出来。传得最快,最准确的组获胜。
[71]排队造句 这个游戏可以用来练习陈述句和一般疑问句的变换。教师根据句子的长短准备若干卡片。如句子“This is a red pen.” 要准备 6 张卡片,其中 “this”和“is”,要在正面大写“This”和“Is”,反面小写“this”和“is”,标点符号正面 写句号“.”,反面写问号“?”。游戏开始,教师将这六张卡片发给六位学生,然后说一句话,如“这是一枝红色的钢 笔吗?”(或用英语说:“Is this a red pen?”), 这 6 位学生听到后应立即按句子次序排好队并将卡片高高举起。 拿“is”的要将大写的一面朝外,拿“this”的要将小写的一面朝外,拿标点符号要将问号朝外。这个游戏也可以 在两个组之间竞赛,站队站得快和准的组获胜。 这个游戏还可以用于 these are 句型、have 句型、there be 句型、be going to 句型、以及现在进行时态、过去 进行时态、一般将来时态、现在完成时态等。
[72]自我介绍 这个游戏可以用来练习 am 和 is 的用法。教师事先准备好一些卡片,上面写上一个人名和三个数字,如: “Mike,12,6,3”,其中“12”代表年纪,“6”代表班级,“3”代表年级。游戏开始,教师将卡片扣着放在讲台上,然后让 学生上前来抽卡片。学生要根据卡片上的内容作自我介绍说“I am a boy. My name is Mike. I am twelve years old. I am in Class Six,Grade Three.”这个游戏也可以在两个组之间竞赛,由两组轮流派一位学生上前抽卡片并 作自我介绍。如果说错了就要扣分,扣分少的组获胜。
[73]看图猜人 这个游戏可以用来练习说 fat, thin, tall,short 等形容词。教师事先准备好 4 张画片:Tom 又胖又高,Jim 又胖 又矮,Mike 又瘦又高,Bob 又瘦又矮。 然后让一位学生上来,用一分钟看这 4 张画片,然后面对全班站立,另找一 名学生站在他身后,抽一张画高举过头, 并说“Who is he? Please guess.”猜的学生可以问“Is he tall?”“Is he fat?” 等,全班学生用“Yes.”或“No.”回答。猜的学生经过分析判断后可说“Oh,I see. He is Mike.”
[74]传东西 这个游戏可以用来练习用“Is it in ...?” 提问。做这个游戏时,教师可让 6 位学生上前站成一排,并交给他们一 个小物件(如一块橡皮或一只棋子),让他们把手背过去传这个物件。一位学生上前来猜,先让他背对 6 位学生 站立,6 位学生将东西传好后将双手握拳伸到身前,让猜的学生转过来,猜东西在谁的手里,他可问其中任何一
位学生:“Is it in your left hand?”等。如果问了 5 次还没有猜出来,可以换一个学生接着猜。
[75]连锁提问 这个游戏由两组竞赛。甲组第一人问乙组第一人一个问题(如 What ? your name?),乙组第一人回答后立即 问甲组第二人另一个问题(如 How old are you?)。甲组第二人回答后立即问乙组第二人第三个问题(如 What class are you in?)。这样依次进行,直到两组学生全都问答过。 提问或回答有错要扣分。最后扣分少的组获 胜。
[76]猜袋中物 这个游戏可以用来练习说“Is this ...?”“Are these ...?”,“Are there ...?”等问句。 方法是让两位学生上前来,一位背 过脸去,另一位向学生们借一件或一些东西,如一本书,两枝铅笔等,并将这些东西放入一只袋子。然后让那位 学生转过脸来并问他: “What is in the bag?”猜的学生可问“Is this a pen?”“Are these pencils?”全班学生用“Yes.” 或“No.”回答。 这个游戏还可以用来问东西的数目,如可以问猜的学生“How many pencils are there in the bag?” 猜的学生可问“Are there three pencils in the bag?”等。
[77]蒙眼猜物 叫一学生到台前,蒙上眼睛。让另一学生把一件东西(或相同的两件东西)放在讲台上(以文具用品为宜),然后 问蒙眼睛的同学:“What is this?” 或“What are they?”蒙眼睛的学生可对全班提问:“Is this a book?” 或“Are they books?”猜得不对全班学生答“No.”,猜对则答“Yes.”。猜的次数最少的人就是优胜者。
[78]蒙眼猜职业 教师准备好一叠卡片,上面写上不同的职业,如:teacher, doctor, worker, nurse 等。然后叫一学生到台前,蒙上 眼睛。让另一学生抽一张卡片并高举过头,并问蒙眼睛的学生:“What am I?”“What does he do?”等。蒙眼睛 的学生可对全班提问“Are you a worker?”“Are you a doctor?”等。猜得不对全班学生答“No.”,猜对则答“Yes.”。 猜的次数最少的人就是优胜者。
[79]猜物品数 叫一学生离开教室,教师(或另一位学生)面向全班把一些相同的物品(如: 书,笔,橡皮,尺子,练习本等)放进书包 里。然后把学生叫回来,老师(或另一学生)问“How many pens are there in this bag?”猜的学生可问“Are there three pens in this bag?”等。全班学生用“Yes.”或“No.”回答。次数最少就猜对的就是优胜者。
[80]猜位置 叫 一 学 生 离 开 教 室 , 由 另 一 学 生 把 一 件 东 西 ( 文 具 之 类 ) 藏 起 来 , 然 后 把 学 生 叫 回 来 并 问 他 “Where is my(her,Jim's) ruler?”猜的学生只能用 on,in,under,near 等介词来提问,如:“Is it in your(his) pocket?”“Is it under the book?”等。全班学生用“Yes.”或“No.”回答。猜的次数最少就而且猜对的就是优胜者。
[81]对不对 这是一个测验学生理解能力和反应速度的游戏。教师可迅速提出一些常识性的问题,如:“It isn ? hot in summer,yes or no?”“It ? never cold in winter,yes or no?”“A horse is heavier than a dog,yes or no?”猜的学生要 迅速判断并回答“Yes”或“No”。如果在两组(如两纵行)间竞赛,教师可先让两组学生站起来,然后快速提问,提 问的次序是:甲组第一人,乙组第一人,甲组第二人,乙组第二人……,答错或答得慢就坐下。最后,站着的人多 的组获胜。
[82]问用途
这个游戏可练习使用情态动词 can。教师事先要准备好一些卡片,上面写上物品的名称如:book、pen、fish、 watch、knife 等。然后将全班分作两组,甲组第一名学生抽一张卡,向乙组第一名学生提问,如抽到的卡片上 是“book”,则可以问“What can you do with a book?”答的学生可说“I can read it.”答不出来或答错的扣一分。然 后由乙组第一名学生抽卡片并向甲组第二名学生提问。游戏依次进行下去,最后扣分少的组为优胜。 这个游戏还可练习使用被动语态。如抽到的单词是“bike”,则可问“What is a bike made of?” 和 “What is it used for?” 答的学生可说“It is made of metal.” 和 “It is used for riding 全班分成人数相等的若干个小组。每组事先准备好十几件实物, 如: 钢笔, 圆珠笔, 铅笔, 铅笔盒, 练习本, 橡皮, 书包, 小刀, 尺子, 苹果, 香蕉等, 并用小纸分别为每件实物标上价格, 然后把这些实物连同每件实物 的价格陈列在讲台上, 讲台充当柜台。另外准备一些小纸,写上“5 角”,“1 元”,“2 元”,“5 元”等,充当货币。甲 组同学轮流当售货员,乙组同学轮流当顾客。 教师宣布游戏开始后,甲组同学 A 走到“柜台”后, 乙组同学 A 走 上前去购物。这时“售货员”(S)和“顾客”(C)之间可以进行如下对话: S: What can I do for you? (或: Can I help you?) C: I want (或: I'd like to buy) a pen, please. (想买什么就说什么) S: Certainly. Here you are. (将钢笔递给“顾客”) C: Oh, I'll take it. How much is it? S: It's six yuan fifty fen. (“售货员”按标价说) C: Here is the money. (“顾客”按价付款) S: Thank you. 第一对同学做完买卖, 第二对同学接着做。记分办法: 如果某一个学生在柜台前讲不出, 说错了, 或给错了 钱, 就要扣 5~10 分, 如售货员说错了或弄错了货物的价格, 也要扣 5~10 分。最后扣分少的组为优胜。
[96]问路 全班分成若干个小组。 教师准备一张城市街道的地图(可参阅义教初中课本第二册第 35 课的插图)。游戏 开始, 甲乙组各上来一名同学, 一人问路,另一人答。 问路的可先在地图上指一下出发地点,说:“It's here.”然后 两人开始如下对话: A: Excuse me. Where is the nearest post office? (或: Is there a post office near here? 或: Which is the way to the nearest post office?)(去的目的地由问路人自己 确定) B: Walk along this street, and take the third turning on the ri
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