英语课堂游戏 100 种
  1、“碰地雷”:在英语单词教学中,学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个 碰地雷” 在英语单词教学中,学生不太愿意跟读。用此法不错。 词下放一个地雷, 这个词是不能读的,如果学生不小心跟读,就是踩到雷了。 词下放一个地雷, 这个词是不能读的,如果学生不小心跟读,就是踩到雷了。 three,bomb,向他砸过去 有趣,气氛也好, 向他砸过去! 大家一起数 one two three,bomb,向他砸过去!有趣,气氛也好,学生在玩中也 学得扎实! 学得扎实!
  2、补全句子:在学习句中,要慢读,必要时分解读。在跟读几遍后,可以让学 补全句子:在学习句中,要慢读,必要时分解读。在跟读几遍后, 生补全老师没说完的部分。比如: rebecca.可让学生补 rebecca、 生补全老师没说完的部分。比如:my name is rebecca.可让学生补 rebecca、 rebecca、 rebecca。这是个反应练习,可让学生熟练掌握句子 掌握句子。 is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习,可让学生熟练掌握句子。
  3、此呼彼应 : 全班学生坐在原位。 (
  1) 全班学生坐在原位。 教师描述一些事物,如果的是对的,例如: swimming.学生 (
  2) 教师描述一些事物,如果的是对的,例如:The dusks are swimming.学生 就学叫“嘎嘎” 如果的是错的,学生就保持沉默。 就学叫“嘎嘎”,如果的是错的,学生就保持沉默。 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。 (
  3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。 剩下的一个学生即游戏的优胜者。 (
  4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。 变化: .或 (
  5) 变化:The bike is coming .或 A cat can run. 等。 作用: 句型的教学,可训练学生的听力。 (
  6) 作用:可用于现在进行时态和 can 句型的教学,可训练学生的听力。
  4、拍皮球 : 生分两组坐在原位,合上眼,教师为两组打分。 (
  1) 学生分两组坐在原位,合上眼,教师为两组打分。 教师拍皮球,学生默数教师拍了几下。 (
  2) 教师拍皮球,学生默数教师拍了几下。假设教师拍了 19 下。 教师突然停下,问一个学生“What’ number?”该学生应该答, (
  3) 教师突然停下,问一个学生“What’s the number?”该学生应该答, Nineteen” 如果他答对了,该组得分,并由该学生接替教师拍球, “Nineteen”。如果他答对了,该组得分,并由该学生接替教师拍球,游戏继 续进行,如果他讲错了,就让别的学生纠正。 续进行,如果他讲错了,就让别的学生纠正。 哪组学生得分多,就为胜者。 (
  4) 哪组学生得分多,就为胜者。 变化:教师拍球时可以在中间来个停顿。 停一停, (
  5) 变化:教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍 4 下,停一停,再拍 3 下, 接着问: What’ number?” “F seven.” 接着问: What’ the number?” “ s 学生应答 Seven” Four plus three is seven.” “Seven” “ 作用:操练数词和加法运算句型。 (
  6) 作用:操练数词和加法运算句型。
  5、将错就错 :
学生坐在原位,注视着教师。 教师在教室里随意走动, (
  1) 学生坐在原位,注视着教师。 教师在教室里随意走动,他可以突然停在一 个学生面前,用手指着自己的鼻子说: eyes(有意讲错 有意讲错) 个学生面前,用手指着自己的鼻子说:This is my eyes(有意讲错) 那个学生 也将错就错,指着自己的眼睛说: 也将错就错,指着自己的眼睛说:This is my nose. 如果学生讲错了,就让他代替教师,再同样地做一遍。 (
  2) 如果学生讲错了,就让他代替教师,再同样地做一遍。 变化:教师可以手拿一些文具,指着钢笔说: pencil.学生则 (
  3) 变化:教师可以手拿一些文具,指着钢笔说:This is my pencil.学生则 指着自己的铅笔说 指着自己的铅笔说:This is my pen. 作用:巩固单词,操练句型。 (
  4) 作用:巩固单词,操练句型。
  6、各就各位 : Text,也可以读一段自己编的短文 也可以读一段自己编的短文。 (
  1) 教师读一段对话 Dialogue 或课文 Text,也可以读一段自己编的短文。 让几个学生担任对话课文中的角色(或人或人物)。 (
  2) 让几个学生担任对话课文中的角色(或人或人物)。 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。 (
  3) 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。 教师在讲述第二遍的时候,每提到一个人或物, (
  4) 教师在讲述第二遍的时候,每提到一个人或物,扮演该角色的学生就得马 上站起来, 上站起来,如教师讲 Saturday afternoon. The pupils are cleaning their teacher (“Teacher”站起来)Look, classroom. The teacher is with them. (“Teacher”站起来)Look, Wang Hai 站起来) is cleaning the window (Wang Hai 站起来)。 变化:可编排其内容, 作用: (
  5) 变化:可编排其内容,如 At the Zoo 或 In the Park. (
  6) 作用:培养学 生理解短文内容,找出关键词的能力。 生理解短文内容,找出关键词的能力。

  7、滚皮球(适合初学英语的学生) 滚皮球(适合初学英语的学生) 目的:检查学生对字母顺序的掌握程序。 目的:检查学生对字母顺序的掌握程序。 规则:
  1.主持人手拿皮球站在圈内。 规则:
  1.主持人手拿皮球站在圈内。 主持人手拿皮球站在圈内 主持人边说一个字母,边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听
  2. 主持人边说一个字母,边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听 到的后面的一个字母。主持人说两个,接球者也得说出其后的两个字母, 到的后面的一个字母。主持人说两个,接球者也得说出其后的两个字母,依此 类推。 类推。

  8、找朋友 目的:检查学生对字母四种体(大写、小写)的熟悉程度。 目的:检查学生对字母四种体(大写、小写)的熟悉程度。
准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张,分成几组。
  1. 准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张,分成几组。 选出其中几组卡片,发给学生每人一张,允许他们互相看一看,
  2. 选出其中几组卡片,发给学生每人一张,允许他们互相看一看,但不能 读出声音来。 读出声音来。 教师发令,
  3. 教师发令,学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优 胜。

  4: Game
  4:友谊之圈 目的:用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。 目的:用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。 方法:
  1.大家一起面对面围成两个同心圆。 方法:
  1.大家一起面对面围成两个同心圆。 大家一起面对面围成两个同心圆
  2.一起拍手唱歌或放音乐 两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束, 一起拍手唱歌或放音乐,
  2.一起拍手唱歌或放音乐,两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束,或老师 "Stop!"时 每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。 喊"Stop!"时,每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。
  3.当大家安静下来表示都做完以后 重新开始一首歌曲拍手转圈。 当大家安静下来表示都做完以后,
  3.当大家安静下来表示都做完以后,重新开始一首歌曲拍手转圈。
  4.游戏的乐趣在于 学生不知道自己下一个将会面对谁,也许是新的同学, 游戏的乐趣在于,
  4.游戏的乐趣在于,学生不知道自己下一个将会面对谁,也许是新的同学, 也许就是刚才问候过的同学。 也许就是刚才问候过的同学。

  5: Game
  5:抛绣球 目的:练习使用"What's 目的:练习使用"What's your name?" 道具: 道具:沙包 方法:
  1.学生坐在座位上,或者站成一队, 师站在学生前面,背向学生抛球, 方法:
  1.学生坐在座位上,或者站成一队,老师站在学生前面,背向学生抛球, 学生坐在座位上 球离手后转身面对学生。 球离手后转身面对学生。
  2.谁接到球就和老师进行对话练习 对话结束后,由他取代老师的位置, 谁接到球就和老师进行对话练习。
  2.谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后,由他取代老师的位置,上 前抛球继续游戏。 前抛球继续游戏。
  3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点 此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。
  3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。 "I'm..."以及一些学过的问候语。 "I'm..."以及一些学过的问候语。 以及一些学过的问候语

  6: Game
  6:猜颜色 目的:练习红、 目的:练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。 黑五种颜色的表达。 道具:用这五种颜色的彩纸,做五顶可以戴在手指上的小帽子。 道具:用这五种颜色的彩纸,做五顶可以戴在手指上的小帽子。可以多准备几 套作为给学生的奖品 方法:老师把手背在身后或用物品遮挡, 方法:老师把手背在身后或用物品遮挡,然后任选一种颜色的小帽子戴在手指 让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。奖励猜中的同学一定彩色小帽子。 上。让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。奖励猜中的同学一定彩色小帽子。

  7: Game
  7:找帽子
目的:练习红、 目的:练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。 黑五种颜色的表达。 道具:彩纸做的红、 道具:彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶(也可以是这五种颜 黑五种颜色帽子各一顶( 色的其他物品,如水果、手偶、文具等)。 色的其他物品,如水果、手偶、文具等)。 方法:
  1.把五件不同颜色的物品放成一排。 方法:
  1.把五件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记住每个颜色物品所 把五件不同颜色的物品放成一排 放的位置。 放的位置。 点一位学生上来,蒙住她的眼睛,用英语告诉她"Find blue\
  2. 点一位学生上来,蒙住她的眼睛,用英语告诉她"Find the blue\...." 学生根据自己的记忆,走向相应颜色的五品,并将它拿起。
  3. 学生根据自己的记忆,走向相应颜色的五品,并将它拿起。那对的学生 得到一个小奖励。拿错的同学再试一下。如果还错的话,就换另一位同学。 得到一个小奖励。拿错的同学再试一下。如果还错的话,就换另一位同学。

  8: Game
  8:传球数数 目的: 的英文表达。(或其它数字) 。(或其它数字 目的:学习数字
  1~5 的英文表达。(或其它数字) 道具: 道具:一只皮球 方法: 让学生站或坐成一圈。 方法:
  1. 让学生站或坐成一圈。 由拿球的人开始向任意一个学生传球,球出手后说出一个数字。
  2. 由拿球的人开始向任意一个学生传球,球出手后说出一个数字。 接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字。
  3. 接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字。 说对了继续游戏;说错了,罚唱一首英文歌或韵句。
  4. 说对了继续游戏;说错了,罚唱一首英文歌或韵句。然后开始新一轮游 戏。

  9: Game
  9: 丢手绢之数数版 目的: 的英文表达(或其他数字练习) 目的:熟悉数字
  1~10 的英文表达(或其他数字练习) 方法: 这是一个类似“丢手绢”的游戏。 方法:
  1. 这是一个类似“丢手绢”的游戏。 同学们围成一圈坐好 由老师先开始做示范。老师在圈外, 一圈坐好,
  2. 同学们围成一圈坐好,由老师先开始做示范。老师在圈外,边从 1 数到 边围着圈走。 每数一个数字, 就轻拍一位同学的肩膀。 后再从一开始。 10 边围着圈走。 每数一个数字, 就轻拍一位同学的肩膀。 数到 10 后再从一开始。 假如那一位同学的数字与前一位同学的数字不连贯,
  3. 假如那一位同学的数字与前一位同学的数字不连贯,必须立刻站起来去 追老师,并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师。 追老师,并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师。 如果没有抓到,就由他取代老师的位置,重新开始数数,继续游戏。
  4. 如果没有抓到,就由他取代老师的位置,重新开始数数,继续游戏。如 果捉到了,还是由老师数数,知道他成功地逃脱一次才换人。 果捉到了,还是由老师数数,知道他成功地逃脱一次才换人。 英语课堂小游戏 作者: 作者:筱筱
  1、摸鼻子 这是训练学生听单词并快速做出反应的游戏, 这是训练学生听单词并快速做出反应的游戏,在学了单词 nose, ear, eye,
等单词后,教
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