维普资讯 http://www.cqvip.com
20 年第 2 05 期 
No 2, 0 5 . 2 0 
阜阳师范学院学报( 社会科学版)  
J u n l fF y n   a h r  olg ( o il ce c ) o r a    u a gTe c esC l e S ca  in e  o e S
总第 14 0 期 
Su   o 1 4 m N . 0 
英语课文 口头 复述 法 
陈  燕 
( 徽 广播影 视 职业 技术学 院 基础部 , 徽合 肥  2 06 ) 安 安 30 0  摘要 : 文章 论述 了在 英语教 学 中 口头复述 课文 的 方法 , 有三个 步骤 : 共 理解 , 纲 和深化 阶段 。这 个 教 学方 法 的 目的 提   旨在 帮助 学生记住 新 的单 词 、 语和 句子 , 短 并最终 达 到运 用 自 。 如   关键词: 英语课 文 , 口头复述   
中图分类号 : 6 2 G 4 
文献标识码 :  A
文章编号 :O 4 302 0 )2 O2 一O  1O ?4 1 (0 50 - 18 2
3 .W h   i h   n Of dajb   ydd ewa tt i   o ?   n
4.Di  efe  e v u   e   e g tt e e   d h  e ln r o swh n h   o  h r ? 5 W h tdd t e h a m a t rl k l e   . a  i  h   e d se  o  i ? k 6 W e es u e t  tt e s m elv 1  . r  t d n sa h   a  e e7
在英语教学 中, 要想更具体地结合课文 , 提高学生听说  读写能力的培养 , 我发现紧紧抓住复述这一环节很有效 。复  述 的基 础 是熟 练 的 朗读 , 又 不是 朗 读 , 的最 终 目的是 脱  但 它 离课文材料凭借记忆运用 口语来说 , 它是联结阅读和 口 语的  重 要枢 纽 , 各 种 言语活 动互 相 配合 、 相转 化 的重要 契 机 。 是 互   这种运动记忆一经学会 , 再加以不断的练习, 是不易忘掉的,   因此 它是 学 生 大 量 吸收 语 言材 料 并 向长期 记 忆输 送 的 有效  途 径 。复述 对 学 生来说 是 记忆 和巩 固课 文 的有效 手段 , 培  是 养 口语能力的有效途径 , 也是教师检查学生对课文领会程度  深 浅 的方法 。如果 学 生养成 了复述 的 习惯 , 打下 了开 口的 就   初步基础 , 经常大量的复述可以帮助学生通过复述整篇课文  自然 而然地 掌 握 课文 中 的单词 、 语 、 型 的实 际用法 , 短 句 掌握  各 项 语 法 规则 。复述 课 文 应 在 学 生 理 解 课 文 、 握 中心 大  掌 意 , 能较 熟 练 朗读 的水 平 上进 行 , 以 我总结 了三 步走 的 并 所  
复述 方 法 。   复述理 解 阶 段  口头 复 述 课文 是 学 生 在理 解 课文 内容 和结 构 联 系 的基  础 上 对 课 文进 行 加 工整 理 后 , 动 地 使 用记 忆策 略 和 方法 , 能   通 过 口头表 达 课文 内容 的言语 过 程 。因此 , 解课文 是第 一  理 步, 是复述 的重 要条 件 。这里所 说 的理 解包 括两 层 含义 :1 ()   对 课 文 中 每个 词 和 每个 句 子 的正 确 理 解 , 以确 保正 确 运 用 ,   () 每个 段 落和 整 篇 课文 结 构 的正 确理 解 , 保 学生 一 开  2对 确 始 就从 宏观 入 手 纵观 课文 整体 。为 了达 到理 解 的 目的 , 以 可  

7 Ho %a   h   a r t r s p o e   O d a  t   h   . w v s t e n ra o   u p s d t   e lwih t e
ca s   ls ?
8 .W h t u jc wa  ce p ce Ota h   a  be t sh  x e tdt ec ? s  
9 W h   st er a  o si hes h l  . o wa  h   e lb s n t   c o 7
方 法 2 判 断正误 复 述  还 可 以把 有关 课文 主要 内容 的 句子 , 过 判断 正误 的形  通 式 。 帮助 学 生掌 握整 篇课 文 以进行 复 述 。以精 读 第二 册 u  来 ? nti  r f so  rie为 例 : i 0P oi   f a   t P s  
1 .Th  uh rh d d cd d t  uth rjb b tafw  ea to  a  e ie O q i e o   u   e  
wo d   fp as  r m    u t me  ha g d h rmi . T) r s o   r ie fo ac so rc n e   e   nd (  
2 W ea eo tn r l ca  Oc iiieb te g rt   r ie .  r  fe  eu tntt rtcz  u  a e op as 

o he  e pe ( t rp o ] . F)( c r ig t h   u h r Ac o dn  o t ea t o ,wea eo tn e ?   r  fe  a  g rt  rt ie b tr lc a tt  r ie o h rp o e ) e O c ii z  u  e u t n  O p as   t e   e pl.   c
3 .O n   ft e a t o ’ re d  sg d a a u g sa d eo  h   u h rSfin si  o   tlng a e   n  
t i a i t  a  n be   e  Om a efin swih f r in r . hs bl y h se a ld h rt   k  re d   t  o eg e s    i
( F) ( h  s n tmu h o   ig it   S e i o   c   fal u s.)   n
4 Ac o d n   O t e a t o . c r i g t  h   u h r,p o l  fe   e le b r  e p e o t n fe  m a ?
r s e   e  h y h a  o l nt.( ) a s d wh n t e   e rc mp i s T   e
5 .ofalp o l   l e pe,h u e v sne d p as  h   s . T)   o s wie   e   r ie t emo t (  
6 M o h r  e d t  e t l ha  o   hl r n a   u c  . t e s n e   O b   od t tf r c i e   n o n e d
采取这样一种方法, 即根据课文题材和体裁的特点 , 通过阅  读和 听说等途径帮助学生掌握课文完整的信息和 内容, 把握  各段 各 层次 间的联 系和 课文 中心 。   在 学 生预 习课 文前 或 后 , 帮助 学 生找 出散落 在 课文 中的  关 键点 , 然后 , 『 学生 用词 串句 , 句 串段 , 弓导 用 由段及 篇 , 层  层 扩展 , 把这些要点 串成复述内容。   方 法 1 根 据 问答题 复 述  可就课文 内容提出一些具体问题让学生 口头 回答 , 问题  的设 计 不仅 要 紧 扣课 文 内容 , 要 体 现 其主 要 线索 和 事 件 , 还   问题 也 不宜 过 多过 密 。以精读 第二 册 u i 4   i t o 为  nt   Fr   b   My s J 例 , 的 问题 可 以是 : 提  
1 .W h tjb wa  d et e ntelc l e p p r  a    sa v r sdi h  oa  ws a e ? o i n
2 Ho fr wa t e s h o  r m  e e t e na r t r . w  a   s h   c o lfo wh r  h   ra o   l e   i d? v
o   r iei  rh ap u d o  c li g F) The   o t a   fp as swo t     o n   fs od n .( ( ykn w h t i si t ey ) n t i l.  nc v
7 .Th o g  x e i n s i h sb e  e r e  h ta p r  r u h e p rme t t a  e nla n d t a    e ?   s n tn st  e p a  i  e a iri s c   e a iri e a d  o  e d  O r a e th sb h vo  f u h b h vo  s rw r ?   e .( ) d T   8 n m o ts h l ,su e t  o f i t   e   r ie a e .I   s  c o s t d n s wh  al O g tp as   r     t o e wh   e d i t emo t T ) h s   o n e  t h   s .(    
方法 3 看 图复 述  还 可 以按 照事 件 的发 展 顺 序 一边 叙 述 一 边 画简 图或 者  借助教 学 挂 图 , 以引导 学 生复 述 , 是一 种 形象记 忆 法 , 这 帮助  记 忆 , 果 极 佳 。以精 读 第 一 册 u i 2 S in   u d te 效 nt   al g Ro n  h     i Wol 例 , Fa c  h h s r的活 动 为线 索 , 世 界地  r d为 以 rni C i et s c e 在 图上画 出环 球航 行路 线 :  
收稿 日期 :O4 1? 1 f 2O ? 2 6 修订 日期 :O 5 2 2 2O ~O ?1  作 者 简介 : 燕 , , 徽 广播 影视职 业技 术 学院 教师 。 陈 女 安  
・1 8 ・ 2  
维普资讯 http://www.cqvip.com
S t f nAug 9 6i  ian- ald s ut  co st e e  fi  o .1 6   Brt i- n  ̄S i  o ha r s h   e Ata tc-Ro n   p   fGo d Ho e-I o t eI d aOc a   ln i-  ̄ u d Ca eo   o   p - nt h  n i  e n  ̄

f   t f iw y O a  i   oe f u b  r i  g o     s a    lwt t s o hm loin o u o h   t tk h h     e gs
J o it   e pe sh me     o p o l’ o   g n  
 ̄ rv d i  y ne   n De .   1 6 - Sald it h   cf  Ar i e  n S d yo   c 1   6- i  n o t ePa i 2, 9  ̄ e ?
【 kn   e c k g o  Io iohi o i  t    tt r o n p s l o  
e tt i  r a   a  herb e d
i Oc a - c e n-    ̄Ro n  h   p   r - B c   t  h   ln i O? u d t e Ca eHo n  ̄ a k i ot eAta tc   n  
c a  g i- Ar ie  n Brti  n M a   8 1 6   e n a an -  ̄ rv d i  ian o   y 2 , 9 7
3 u g  o  o ref )jd efry us l  
方法 4 听录 音 复述  对于一些故事性较强的课文, 可以通过放录音, 让学生  听一句复述一句 , 听一段复述一段 , 最后听每段 中的重点词  语, 进行课文复述 。这样既训练听力 , 又培养复述能力 , 一举  两 得  方法 5 回译 性复 述  ,   由教师和学生共同先把课文译成汉语, 学生听一句汉语 
fehr eee o retnt n i ot a f  ogt N i ebl   rec ay i wt u cr ut uh. t   i n   j   h g h   e lh v  
I h epe yb a l  ut    er vrtiga d   epol ma e f yt s dt ha  eyhn     T   se r e o e n
‘  
I   r  c r tug et   f ma o e   dm n. t o   rcj O  
【rf  e saes to t oen n  Pee nw ppr w h u  vrmet r   i g
4 )Do wh ty u b l v  srg t   a   o   ei ei  ih . e  
fo fitn  d a - as u c  fs r n t     n l i g ie s  o r eo  te g h c c
feease d icts   y  wr  sri  n rn e h  i c   I
i  hl s p y- t   ie o e e y q e to …   sp i o h - wo sd st   v r   u s in o
用英语复述一句 , 这样还可以帮助学生加深对课文的理解。  
方法 6 根据 课文 概要 复述  先引导学 生概括每个段落的中心思想, 即该段落的主题  句, 再把这些主题句连接起来 , 使学生对课文的理解系统化 ,   复述条理化 。   方法 7 按表复述  把课文
 

相关内容

英语课文口头复述法

   维普资讯 http://www.cqvip.com 20 年第 2 05 期  No 2, 0 5 . 2 0  阜阳师范学院学报( 社会科学版)   J u n l fF y n   a h r  olg ( o il ce c ) o r a    u a gTe c esC l e S ca  in e  o e S 总第 14 0 期  Su   o 1 4 m N . 0  英语课文 口头 复述 法  陈  燕  ( 徽 广播影 视 职业 技术学 院 基础部 , 徽合 肥  2 0 ...

英语课文翻译

   UNIT 2 A 运动医学专家经过多年的观察,发现耐力运动员,特别是女性,经常会缺铁。 普渡大学研究人员进行的一项新的研究表明: 即使是适度的锻炼, 也可能会降低女性血液中 的铁含量。 “我们发现,那些通常不运动的女性一旦开始适度的锻炼,就会出现铁含量下降的迹象, ” 普渡大学罗斯安妮?M. 莱尔副教授说。 她对 62 名妇女进行了研究,并将研究结果发表在《体育运动医学与科学》杂志上。这些妇 女原先不怎么运动,后来开始了为期 6 个月、每周 3 次的锻炼。 莱尔指出: “那些增食肉类食品或服 ...

英语课文翻译

   大学体验英语综合教程第二册课文翻译UNIT12009-12-16 21:14PASSAGE A 牛津大学 牛津大学是英国最古老的大学,也是世界最著名的高等学府。牛津大学始建于12世纪。它位于英格兰的牛津,在伦敦西北约80公里处。 牛津大学有16,300多名学生(1999-2000),其中留学生占将近四分之一。他们来自130多个国家。牛津大学有35个学院,还有5个由不同宗教团体建立的私人学院。5个私人学院中,有3个只招男生。学院中,圣希尔达和萨默维尔学院只收女生,其他均为男女兼收 ...

英语课文翻译

   机电 0801 班英语翻译总结 翻译(课本里) 翻译(课本里) 1.With less money there was no less satisfaction with living, no less warmth of spirit, no less pleasure in one another's company.虽然钱少一点,但是人们并不缺少对生活的满足,精神的温暖和心灵的契合. So far so as happiness is concerned, it hardly matt ...

英语课文翻译

   Unit 4 Career Planning 职业生涯规划 1 职业生涯规划不一定例行或合乎逻辑的步骤。我们每个人都在不同的地方体重因素, 可考虑某些阶段的职业规划,在不同的时间。职业规划包括收集有关自己和了解职业,估计 各种可能的结果的行动,最后,选择的替代品,我们认为有吸引力的和可行的。 2 许多观察家指出,学生是不是非常有效的职业生涯规划。他们列举的证据表明,大多 数学生中选择一种十分狭隘集团的职业;多达 40 至百分之六十选择专业职业, 数学生中选择一种十分狭隘集团的职业; 而实际上 ...

英语课文翻译

   Unit1 美国人认为没有人能停止不前。 如果你不求进取,你就会落伍。 这种态度造就了一个投身于研究、实验和探索的民族。 时间是美国人注意节约的两个要素之一,另一要素是劳力。 人们一直说:“只有时间才能支配我们。” 人们似乎把时间当作一个差不多是实实在在的东西来对待。 我们安排时间、节约时间、浪费时间、挤抢时间、消磨时间、缩减时间、对时间 的利用作出解释;我们还要因付出时间而收取费用。 时间是一种宝贵的资源,许多人都深感人生的短暂。 时光一去不复返。 我们应当让每一分钟都过得有意义。 外国人 ...

英语课文翻译

   非常抱歉,该文档存在转换错误,不能在本机显示。建议您重新选择其它文档 ...

英语课文巧背诵

   南通儒通网站,南通网站建设,南通儒通软件网络,南通儒通科技网络公司,南通儒 通互联网络推广,google 英语课文巧背诵 "书读百遍自然熟" ,学习英语更是如此.背诵能使我们加深对知识的理解, 能增强语感,提高自己的口头表达能力.你想了解更多有关"背诵"的技巧吗? 请留意下面的温馨提示: 【温馨提示 1】 读好读熟利背诵 在背诵课文之前,先把课文多读几遍.如果要背诵的材料读得正确,比较熟 悉,背诵就容易得多.如果朗读时的错误较多,背诵起来就费力,费时, ...

英语课文学习方法

   学习方法指导丛书 英语课文学习方法 课文学习的基本步骤和方法 课文是学生英语学习中最重要的语言素材,也是学生接受语音,词语, 语法与各种习惯用法等的最重要来源.从语言学习的规律和目的出发,学习 课文的指导思想应该是:(1)把课文视为接受语言信息的宝库;(2)挖掘 宝库,开发语言运用能力.学好课文至少应做到: (1)通读一遍,掌握课文梗概. (2)从文首或文中的某个时间状语或上下文的联系中,确定整个短文的 时态. (3)从短文论述的对象中,确定其语态. (4) 注意文章的标题和每段段首或段末的 ...

新视野英语课文译文

   5.我为女儿抽烟哭泣 我的女儿会抽烟.她做家庭作业时,脚搁在前面的长凳上,计算机嗒嗒地跳出几何题的 答案. 我看着那包已抽了一半,她随意扔在紧靠手边处的骆驼牌香烟. 我拿起香烟,走到 厨房里去仔细察看,那里的光线好一点??谢天谢地,那是有过滤嘴的. 可我心里却感到 十分难过.我想哭. 事实上,站在厨房煤气灶旁边, 我确实哭过.我手里捏着一支雪白雪 白的香烟,制作得非常精致.那可是会致我女儿于死地的东西啊. 当她抽"万宝路"及"运动 员"牌香烟时,我硬起 ...

热门内容

2011年中考英语复习课件专题1 名词

   第一讲 专题1 专题 语 名 法 词 中考对于名词的考查主要侧重以下几点: 1.可数名词的复数。 2.不可数名词的量。 3.名词所有格的用法。 4.名词的句法作用。 5.词义辨析。 6.名词与主谓一致。 考查形式主要有:单项选择、词形转换、词语辨析、翻译句子等题型。 知识网络 名词的分类 可数名词 规则变化 不规则变化 普通名词 不可数名词:不可数名词的量 名 词 所有格的构成 名词所有格所有格的用法 名词双重所有格 名词的句法作用:作主语、宾语、定语等 专有名词 考 ...

初二英语下学期期末考试试题

   初二下学期期末考试试题 一、听句子,选择适当的答语。(5 分) ( )1. A. I hope you can. B. I’m afraid I can’t. C. I’m sorry I’m late. ( )2. A. It’s good for your eyes. B. That’s all right. C. What a good idea! ( )3. A. Thank you. Just a little, please. B. Here you are. C. Don’t ...

《旅游英语900句》之看电影

   《旅游英语900句》之看电影 来源:网络 Going to the Cinema 看电影   Key Sentences(重点句子)   738. Would you like to see the movie Forget Me Not?   电影《勿忘我》你想看吗?   739.They say the heroine is played by Jane Fonda.   听说女主角是由简?方达担任。   740. I've already got the tickets reser ...

成人三级学位英语辅导-语法

   北京地区成人本科 学士学位英语统一考试 Beijing English Qualification Examination for Bachelor’s Degree www.ruccet.com 龙啸 carrot_connie@163.com www.ruccet.com 在线论坛→ 在线论坛→龙老师论坛 成人三级关键词 Confidence Easy Goal Dreamer Positive thinking 成三的好处 考试 学习方法 英语习惯 目标决定手段 Study manag ...

法律英语词汇学习

   法律英语词汇学习 文章来源: LEC 考试官网 点击数:16204 更新时间:2009-3-3 9:14:58 1、具有特殊法律含义的常用词 在英语语言的发展过程中,词义的演变十分复杂。总体来说,英语词义是在“共时性变化”和“历时性变化”的交 替变化中发展演变的。法律英语词汇自然而然地从多义的普通英语词汇中分离出来。有些词语具有特色很强的法律英语词 义,明显独立于普通英语,有些词语在普通英语中具有某种含义,而在法律英语中则具有另一种含义,也就是说,有些词 语对法律工作者和对普通读者具有截然不 ...