全国最大家教 家教平台 找家教,到阳光 阳光家教网 全国最大家教平台 家教,
小学英语口语和听力训练策略的研究
摘要:英语教学的实质是交际, “培养小学生具有以听、说能力为主的初步交际能力” 是新时期对小学英语教学提出的要求。为达到这一目标,我们对小学英语听力和口语训练 策略进行了研究探讨,本文简要介绍了实验的过程和方法,从理论上和实践上证实了它在 听、说教学上的可行性。 关键词:口语和听力、训练、策略
  1. 引言
回顾过去,展望未来,人们不能不看到这样的事实:人类的生存与发展需要外语,国 家的繁荣兴盛需要外语,个人的成长和事业成就需要外语。这些都要求外语教育有更大的 发展,这是不以人们的意志为转移的,是社会发展对人类的强制要求,是时代提出的挑战。 现代科学技术的发展使人们更加清晰认识到“A foreign language is a weapon in the struggle of life .”
  1.1 课题的提出 为了适应形势发展的需要,我市小学已普遍开设了英语课。纵观小学英语各类教材, 我们发现小学英语教学的基本模式是以听说为主线,通过交际性的听说训练来引导学生入 英语之门。我国语言教育学家也明确提出:加强听说能力的培养是当代外语教学的趋势, 也是提高我国外语教学的努力方向。然而受长期应试教育的影响,旧的“四轻四重” (重书 面轻口头,重记忆轻理解,重知识轻能力,重理论轻实践)英语教学法依然盛行,新的顺 应时代潮流的教学法尚未出台,这直接影响着小学英语教学目标的全面实现。因此,探索 一种符合小学生生理和心理,并能切实有效提高听说能力的教学方法,具有重要的实践指 导意义。
  1.2 理论依据 英语教学的止的在于培养学生装用英语进行交际的能力, 这已经是国内外英语教学界 的共识。自 80 年代中期以来,为了适应进一步扩大改革开放的需要,我国有关部门先后颁 布了几个不同层次的英语教学大纲,都提出了培养交际能力的问题。根据教学大纲提出的 教学原则和具体目标,编写和出版了几个系列的教材,展示了新的体系和新的内容。针对
http://www.ygjj.com
家教网
找家教上阳光家教网 家教上
全国最大家教 家教平台 找家教,到阳光 阳光家教网 全国最大家教平台 家教, 我国小学外语教学条件和小学生心理、 年龄特点及教学的规律, 《新课程标准》 明确指出 “培 养小学生具有以听、说能力为主的初步交际能力” ,即培养小学生在真实生活中运用外语的 能力是小学英语的最终目标。广大教师也正在以新的姿态投身这一新的教学实践。
  1.3 实验目的 本实验试图根据小学生习得外语的认知规律和小学英语课程标准的要求及教材的特 点,通过辨音判断训练、听力技艺训练、听说结合训练、情景化口语操练、分层法口语训 练等多种途径,以期达到如下目的:
  1.
  3.1 提高学生的辨音、辨调能力。
  1.
  3.2 培养听力理解的技巧和良好的听力习惯,养成良好的心理素质。
  1.
  3.3 激发学生的参与意识,大胆开口说英语,初步培养运用英语进行交际的能力。
  2.实验的方法和途径 我们以我们三年级一小班作为实验班,另一个小班作为对比班,具体方法如下:
  2.1 精心准备,客观评价 自实验课题确立始,本前期准备阶段,我们多方收集资料,精心制定实施方案,分项 对实验班及对照班学生进行了前测和问卷调查。并以小学英语新课程标准的要求为标准, 编制听力和口语评价表,如下: 口语评价标准表 等 级 标 准 A 项 目 知 识 水 平 语调 当升降调准确 重读比较规范 硬语意表达不 无法表意 语音 语音清 晰、准确、自 然、流利 轻重读得 语音基本 正确比较流利 自然 升降调轻 语音基本 朗读不连 正确朗读不连 贯错误较多 贯 语调较生 语调平淡 B C D
http://www.ygjj.com
家教网
找家教上阳光家教网 家教上
全国最大家教 家教平台 找家教,到阳光 阳光家教网 全国最大家教平台 家教, 语流中音的变 化好 节奏感强 语感 语言流畅语句 连贯 主动与别 交往意识 人交往,大方 有礼 语句基本 流利语流语速 有待改进 愿意与别 解别人询问, 人交往,有互 能进行简单的 相合作精神 交流 语言感染 表现能力 力强能主动参 与活动 想象能力 丰富,见解独 创新发展 到,竞争意识 强 内容,缺乏应 达个人意见 变能力 听力评价标准表 等 级 标 准 A 项 目 能快速、 正确地 分辨出语音、 语调上 听音辨音 的特点及正误, 并做 出相应判断。 听音会意 能正确捕捉语 特点及正误,并做出 相应判断。 基本上能捕捉语 及正误,判断相对迟 缓。 只能捕捉部分语 基本上能正确分 辨出语音、语调上的 只能分辨出部分 语音、语调上的特点 B C 守纪,有 自控能力,愿 意参与活动 兴趣较 兴趣一 浓,熟悉已学 般,不善于表 表达不清 基本意思 有学习愿 羞于开 望,词难达意, 口,不敢应答 学习信心不足 懦 被动,怯 语句时断 语句读破 时续节奏无规 无节奏感 律 能基本理 够准确
http://www.ygjj.com
家教网
找家教上阳光家教网 家教上
全国最大家教 家教平台 找家教,到阳光 阳光家教网 全国最大家教平台 家教, 言信息, 并快速做出 反应。
  2.2 优化模式,训练听说 根据心理学关于心智活动分析阶段形成的学说,本研究确立了“循序渐进、分组演说、 分散训练、对比分析、按级训练、多项综合、全面养成的技能训练模式,并就以下五个方 面对学生进行了强化训练:
  2.
  2.1 字母、单词、数字、号码、句子的辨音判断训练。 小学英语以口语交际为主,口语是有音有调的。一个音、一个词、一句话应如何说, 首先取决于听的结果和质量。听得是否准,听得是否快,会直接影响到交流。听准了,才 能模仿对;听得快,反应迅速,才能不影响与人交流。听是正确发音、准确表达的前提。 因此,本课题将着眼点首先放在辨音训练上,我们采取的主要做法是: (
  1)教会学生听, 强调养成听的良好习惯。听的途径包括课堂上听教师、同学的说,课下坚持听录音带。听 的内容包括音素、听字节、听词、听句子、听对话材料等。 (
  2)根据教学任务彩分析模仿 法、对比强化法、音标帮助法、说唱学语音法、画图注释法、口诀配合法等不同方法多层 面进行听力训练,并注意由易到难,逐步提高对学生的要求,以保持对做练习的兴趣和积 极性。 (
  3)建立竞争机制,鼓励学生大胆模仿正确发音、大胆辨音互评。
  2.
  2.2 听力技艺的训练。 听力训练策略的选择及听力能力的提高既要重视培养学生良好的听力习惯、学习地道 的语音 、语调,同时也要讲究 听力的技艺。据分析, 40%以上的学生感到听 力困难的主 要 原因是跟缺少系统的听力技艺训练有十分密切的关系。因此,我们有计划、有步骤地对此 加 以训练 ,以提 高学 生的 听力能 力。 (
  1)听前预 测。A) 根据标 题进行 预猜。 要求学 生对 听力材料的标题进行预猜,使他们在短时间内高度集中注意力,把在大脑中储存的这方面 的信息调动起来,并用自己的背景知识猜测听力材料的大概内容,然后抽出几个学生来说 出 他 们的 猜测 内容 。彼此 的 答案 愈是 不一 样,他 们 愈是 带着 一种 好奇心 去 听。B)根 据听 力材料的练习进行预猜。要求学生提前快速浏览材料后的练习,让他们从中掌握一些有关 听力材料的线索,更准确地进行猜测。通过一系列的联想预测活动,学生对许多内容做到 言信息,并做出反应。 言信息,反应迟缓。
http://www.ygjj.com
家教网
找家教上阳光家教网 家教上
全国最大家教 家教平台 找家教,到阳光 阳光家教网 全国最大家教平台 家教, 未听先知。当听这篇材料时,就感到容易得多,从而减轻了紧张情绪。 (
  2)抓关键音、关 键词、主题句。听辨音判断练习时,要求学生注意听材料的关键音,如听准无音;听句子 时,要求学生注意听力材料中的实义词或表示时间、地点的词;听短文时,要求学生注意 开头句和结尾句。 (
  3)作简化笔记。要求学生边听边记,如地名、人名,特别是数字,即 使听懂也要立即记下。
  2.
  2.3 听说结合训练。 从语言交际的全部过程来看, “听”实际上是对输入信息的“加工”和“理解”的过程; “说”是表达,是输出信息,而理解和表达是交际的两个方面,不可能完全分离。所以听 力训练,不能将训练局限在听的环节,应让学生围绕听的材料说,在听懂的基础上说,在 说的同时增强听的能力,使两者有机结合,相互促进。为此,我们一方面以儿童游戏的形 式,通过口头练习训练听力。如游戏“可怜的吉姆”“传口令” 、 “传球”等。另一方面,在 听力训练中我们采用了听前回答、听后解释回答、听后讨论三个环节,让学生进行预测、 讨论、表达,使他们产生参与听说的欲望,充分发挥他们的潜能,同时又锻炼学生用英语 进行口头描述的能力。使听说相得益彰。另外,教师坚持用英语去组织教学,使学生经常、 反复听教师课堂教学中的真实语言,既为学生创造一种学习英语的氛围,又使学生养成听 的好习惯,提高学生听英语的能力。
  2.
  2.4 情景化口语训练。 改进语言环境,营造真实轻松情境,将学生引向一个妙趣横生的英语世界,诱导、激 发他们听说英语的积极兴趣。 (
  1)利用教室这个最方便的“大教具”创设情景。如师生、 门窗、桌椅、电灯、电视等,根据不同的训练内容,教师在教学中可随手拈来。 (
  2)将直 观教具、实物带入课堂,创设听说英语的环境。 (
  3)充分利用先进的电教手段创设情景。 给学生模仿、操练、活用提供尽可能多的机会,实现在情景中讲和在情景中练。通过大量 的开口实践来提高口语表达能力。
  2.
  2.5 分层合作法口语训练。 分层合作法,即把基础训练和培养学生的创造性结合在一起,以满足不同个体需要为 目的,重视相互影响的作用,通过培优辅差,优差互补,化竞争为合作,使学生有充分的
http://www.ygjj.com
家教网
找家教上阳光家教网 家教上
全国最大家教 家教平台 找家教,到阳光 阳光家教网 全国最大家教平台 家教, 机会随时获得教师和同学的帮助,取得缩短距离、携手并进的效果。 (
  1)分配好交际伙伴。 A 层次的学生:基础扎实,思维敏捷,兴趣高,乐于开口。B 层次的学生:基础知识掌握 较好,交际能力一般。C 层次的学生:基础差,听说有一定困难,基本丧失兴趣和信心。 我们将全班学生分成 BA、CA、CB、BB 四个小组。 (
  2)满足不同层次的需要。例如:听 录音朗读,话题操练及表演。对于 A、B 层次的学生要求不看书跟读磁带朗读,C 层次的 学生看书跟读。话题操作尽量照顾 AC 和 BC 两组学生,使 C 层次的学生有成就感,荣誉 感。表演话题要求 AB、BB 组根据原料造一个新的对话,而 AC、BC 组只要求把原材料表 演出来。运用分层合作法进行口语训练,教师的主导作用和学生的主体作用充分体现,训 练的范围遍及每一位学生,受训时间和次数更多了。
  3.实验的初步效果 经过一年的实验,实验班学生听说能力的发展与对比班显示出较明显的优势。
  3.1 学生的自信心和参与欲望明显增强。 2003 年 9 月,对两个班学生进行了问卷调查,调查的内容分为四个等级:D 等级(认 为听说困难,无所适从) ;C 等级(认为听说比较难,信心不足) ;B 等级(认为听说困难 一般,有参与欲望) ;A 等级(认为听说不难,有强烈参与欲望) 。调查结果如下: 表一 等级 A 人数 35 实验班 6 19 7 3 B C D
36 对比班 7 17 9 3
从表一看出,实验开始时实验班和对比班学生的自信心和参与欲望无显著差异。 2004 年 6 月,我们又以同样的问卷方式和内容对两个班进行了调查,情况如下: 表二 等级 A B C D
http://www.ygjj.com
家教网
找家教上阳光家教网 家教上
全国最大家教 家教平台 找家教,到阳光 阳光家教网 全国最大家教平台 家教, 人数 35 实验班 18 13 4 0
36 对比班 9 19 6 2
表二显
 

相关内容

英语口语

   1000句最常用英语口语 1. I see. 我明白了。 2. I quit! 我不干了! 3. Let go! 放手! 4. Me too. 我也是。 5. My god! 天哪! 6. No way! 不行! 7. Come on. 来吧(赶快) 8. Hold on. 等一等。 9. I agree。 我同意。 10. Not bad. 还不错。 11. Not yet. 还没。 12. See you. 再见。 13. Shut up! 闭嘴! 14. So long. 再见。 15 ...

英语口语

   1. I'm not myself 我烦透了! 2、Don't bother me!别烦我! 3、Give me five more minutes please。再给我五分钟时间好吗? 4、How did you sleep?你睡的怎么样? 5、Don't hog the bathroom!别占着卫生间了! 6、Don't hog the shower.别占着浴室了! 7、Don't hog my girlfriend.别缠着我的女朋友了! 8、Get outta there!快出来! 9 ...

英语口语

   你到底想说 What are you trying to say ?(你到底想说什么?) silly.( Don't be silly.(别胡闹了。 ) glasses?(你近视多少度?) How strong are your glasses?(你近视多少度?) because.(没有别的原因。 Just because.(没有别的原因。 ) be.( 不是我所盼望的。 It isn't the way I hoped it would be.(这不是我所盼望的。 ) guess.(你永远 ...

英语口语

   1. I see. 我明白了。 2. I quit! 我不干了! 3. Let go! 放手! 4. Me too. 我也是。 5. My god! 天哪! 6. No way! 不行! 7. Come on. 来吧(赶快) 8. Hold on. 等一等。 9. I agree。 我同意。 10. Not bad. 还不错。 11. Not yet. 还没。 12. See you. 再见。 13. Shut up! 闭嘴! 14. So long. 再见。 15. Why not? 好呀 ...

英语口语

   Are you by yourself?你一个人来吗? Come to the point!有话直说! Do you accept plastic?收不收信用卡? Does it keep long?可以保存吗? Don't be so fussy!别挑剔了! Don't count to me!别指望我! Don't fall for it!不要上当! Don't get me wrong!你搞错了! Don't give me that!少来这套! Don't lose your hea ...

英语口语

   你敢不敢把英语说得这么漂亮? 你敢不敢把英语说得这么漂亮 1.我的世界不允许你的消失,不管结局是否完美. No matter the ending is perfect or not, you cannot disappear from my world. 2.爱情是一个精心设计的谎言 Love is a carefully designed lie. 3.承诺常常很像蝴蝶,美丽的飞盘旋然后不见 Promises are often like the butterfly, which dis ...

英语口语

   别人的方法我看了 还都不系统 仔细读读我的,加分那 朋友 口语水平与过四六级没太大关系。光靠大胆自信还不够。练练练,挂个 MP4 天天 听也不行,关键是系统的方法。我是英语专业毕业的,英语八级,现在当翻译, 在大学时去英语角,上课发言等都不管用,一度非常苦恼。后来发现口语练习需 要系统的方法。 建议你按照我的方法做。 买个带同声对比的复读机或 CD 或 MP4 1 语音阶段,买个学习音标书,我用的是(正音美语发音基本功)航空工业出版 社的。非常棒的纠正音的适合你的。照书上的内容练,一天俩小时 ...

英语口语

   Personal statement (introduction) Good morning, everyone! I am glad to be here for this interview. First, let me introduce myself to you. My name is XX. I was born on April 23, 1981. I am a local person. I am graduating from ××University this June. ...

英语口语

   1. Pull yourself together. 振作起来。 2. Keep your chin up. 别灰心。 3. Don't let it get you down. It will be over with soon. 别为此烦恼。事情很快就会过去的。 4. Don't be so miserable! 别这愁眉苦脸的。 5. Cheer up! things will work out for the best. 高兴点儿。事情会有好结果的。 6. Take ...

英语口语

   Unit one Learning objectives How to introduce someone 如何介绍别人 How to talk about things you've done or places you've been to 如何谈论做过的事情或到过的地方 How to offer, accept or decline help 如何主动提出帮助别人,如何接受或拒绝帮助 How to try to start or end a conversation 如何开始或结束对话 ...

热门内容

初中英语题典-代词

   一.代词 1.Do you often hear from ? A.she B.her C.hers D. her letter 2.Who taught maths last year? A.they B.their C.them D. theirs 3. Look at this photo! It's in it. A. I B. me C.my D. mine 4.--Who wants a ride on my bike? . A. I B. Me C.My D. Mine 5.- ...

西丰县第二届小学生英语口语大赛活动通报

   附 1: 西丰县第二届小学生英语口语大赛活动通报 为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围,提高同学们的英语口语能力, 提供展现自我的舞台,调动同学们的英语学习积极性,我县在 5 月 19-21 日举办 了“西丰县第二届小学生口语大赛”,在教育局正确领导下,经过教师学校精 心组织和安排下,通过各基层学校、老师和同学的大力支持与积极配合,本次大 赛取得了圆满的成功。不仅展现了我县的小学生的英语风采,更让同学们从中 得到了锻炼,而且也为我县小学英语课程改革起到积极推动作用。 一、大赛获奖情况 1、 ...

看FRIENDS学英语

   作者:cannytroy 很早就开始看 F6,最开始是从起床开始,就一个人对着电脑,傻笑一天,每天吃一顿饭,傍晚和同学一 起吃饭的时候,基本就不会说中国话了,被人说什么第一个反应就是英文。周末同学都回家了,更是变本 加厉,因为没有人和我说话,内心独白都是 F6 里的各种声音,还有那种“哄笑”配乐,一个周下来,感 觉人快疯了。 大学的时候是为了好玩,没想着真的用它来学英语。 后来工作了几年,因为一直野心勃勃的要去美国公干,所以从那个时候开始重新 FAN F6,很长一段时间过 去,学下来,感觉有 ...

经典英语笑话

   『英语杂谈』 [创作园地]好累人的英语笑话~hot! 遒遒Are you going to treat me?          An American actress came to China for the first time. One day when she was looking for her new Chinese friend after a performance, she came across an anxious Chinese who had always wa ...

2009考研复试英语口语面试必备

   2009 考研复试英语口语面试必备 一、复试中的口试要求 1、评价标准: 、评价标准: (1)语言准确性 语言准确性(语法和用词的准确性、语法结构的复杂性、词汇的丰富程度、发音的准确性) 语言准确性 (2)话语的长短和连贯性 话语的长短和连贯性(内容的连贯性、寻找合适词语而造成的停顿频率及长短、表达思想的 话语的长短和连贯性 语言长短等) (3)语言的灵活性和适合性 语言的灵活性和适合性(语言表达是否灵活、自然,话语是否得体,语言能否与语境、动能 语言的灵活性和适合性 和目的相适应) 2、口 ...