英语口语能力提高的几种方法
如何提高英语口语能力是学习英语人士问过千万次的问题。这是一个简单、 现实的问题,但也是一个复杂、难以回答的问题。对这个问题最忠实也最简单的 回答是“多讲” 。然而如何多讲呢?下面给读者一个实实在在的回答。 口语练习的认识问题 我国学生的常见病是爱面子、害羞,不愿意开口,怕犯错误,特别是语法错 误,总担心别人笑话自己。事实上,越是害怕犯错误越是会犯错误,而且是更严 重的错误,即交流失败。我们在讲汉语的时候,注意力是放在所要表达的意义上 的。我们可能注意语气轻重、选词是否恰当,却很少注意句子语法结构。口语交 流的重心按其重要性而言,首推有效性,流畅性次之,恰当性再次之,语法的正 确性恐怕是最不重要的了。学习英语口语可以说是在不断犯错误的过程中练习、 进步的。害怕犯错误而不敢开口讲英语的人是练不好口语的。今天犯错误是为了 明天不犯错误,所以练口语应该积极主动、大胆、克服害羞心理,利用一切可利 用的机会讲英语,和别人对话、讨论,对景物独白描写,阅读后复述内容,参加 英语角、英语演讲比赛等等。这样,英语口语能力就会提高得比较快。 口语练习是一个过程,进步的速度是和练习者所付出的时间成正比的。刚开 始时,进步的速度可能很慢,让人着急。但只要坚持练下去,很快就会有效果。 对话是最有效的方法 众所周知,对话是提高口语能力最有效的方法,所以应该抓住一切机会和说 英语的人士对话。口语的流利程度是和对话练习的时间成正比的。有人曾算过一 笔帐,一个人每天使用母语(讲话)的时间约为10个小时左右,即一年中他讲母 语的时间可能有三千多小时, 而一个学习英语的人平均每天真正讲英语的时间可 能连一个小时也没有。就是说,你学了十年的英语,并且保证每天要讲一个小时 左右,才相当于别人(母语)的一年,其实际效果当然要差很多。儿童对母语口
语的习得往往要到
  8-12岁才完成,你花几年时间练习英语口语应该是可以理解 的。 所以, 对于要提高英语口语水平的人来说, 对话练习是要分秒必争的。 否则, 你学了十年,甚至二十年的英语,还在问如何提高英语口语这个问题,那岂不遗 憾!遗憾的是,即使是英语专业的学生用英语会话也是很少的。和别人对话的方 式和对象很多,同学之间可以课余散步对话,在宿舍里也应该养成英语对话的习 惯。学生也可以找老师对话,如在课间休息时和老师交流一下学习心得,聊聊天 等都是十分可取的方式。学生也可以和老师约一个时间用英语对话或请教问题。 有趣的是,有的学生甚至通过打电话的方式和老师练口语,效果非常好。 对话是最真实的口语交际行为,对话的指向是交流信息,并不特别在乎对方 说话是否符合语法,谴词造句是否得体。对话时,讲话者可以及时获得听者的反 馈。从反馈中,及时了解自己讲话的效果,调整自己的讲话方式和策略。在会话 中,学习者可以练习各种口语交际策略,最后形成一种无意识的语言能力。 在没有伙伴对话的情况下,如何练习口语? 口语练习的目标是培养交际能力。可是没有人对话,如何练习口语呢?下面 介绍几种方法。
  1、模仿:提高口语能力的第一步就是模仿磁带或广播,模仿以英语为母语 的人的语音、 语调。 磁带主要指英美原版录音带, 如常见的 《新概念英语》 Kernel , Lessons 等。模仿时,首先逐字逐句模仿,严守磁带里的语音、语调,不可按照 自己平时朗读或说话的习惯去改造磁带里的语音、语调。初学者往往认为原版磁 带的调子怪怪的,模仿时不习惯,模仿到最后还是改造了原有的“洋味” 。实际 上,只要持之以恒,一词一句地练,终究会模仿好的。儿童对母语的语音、语调 的习得,就完全是靠模仿出来的。只有认真模仿过原声磁带、广播,你的口语才 有“洋味” 。
  2、朗读:提高口语的第二步是大声朗读。朗读也可以说是第二次模仿,所 以也要求字正腔圆。朗读应有意识地以磁带里的语音、语调方式去朗读,切不可 又回到自己原有的音调。这样坚持下去,便可形成比较固定的、带有“洋味”而
又属于自己的英语口音。在朗读时,可以把自己的声音录下来,认真听一听,这 样你会找出差距,发现自己的弱点。模仿和朗读是练习口语的第一关,一个连朗 读都结结巴巴的人,口语也肯定不会好的。朗读的材料很多,各种比较浅易的口 语经典篇章,包括各种口语教材、听力教材、精读课本,甚至一些泛读课本都可 以用作朗读素材。有磁带的先模仿,后朗读;没有磁带的也可以有意识地按英美 音调朗读,或在老师指导下朗读。只要能坚持模仿磁带或其它声像材料,不断地 进行有效朗读,很多语汇、词汇和表达方法便自然而然上口了,语音、语调也随 之好起来。
  3、复述:提高口语的第三步就是复述。复述是在模仿、朗读、听或阅读一 段文字之后的事。复述是一个创作过程,它比背诵要难。对于那些英语口语较好 的人来说,可以用自己的话复述朗读过的、听过的或阅读过的材料,也可以完全 摆脱原文重新组织、创作这些内容。对于程度较差的人,可以首先只复述原文的 中心思想,一句、两句话即可。然后,由少至多,由短到长。也可以先用原文的 句式,慢慢转入用自己的话去表达。时间长了,口语表达的流利程度就会自然好 起来。在复述的过程中,可能会出现一些说不好的词汇和表达方法。在这种情况 下, 一是看一下原文的表达法, 并且记住录下来; 二是找替换词, 如果替换不了, 立即把它记录下来,以后去查词典、问老师等。复述是在没有人对话的情况下提 高口语能力最有效的途径之一。
  4、背诵:练习口语不免背诵一些东西。传统的教学方法是让学生大量背诵 篇章、结构,但是实践证明,很多人不喜欢背诵,所以我们不妨把这个方法归属 到朗读和复述两个方面来。 首先朗读原文, 然后按复述步骤进行, 朗读次数多了, 又进行了大量的复述,也就能背诵了,而且其实际意义要大于单调的背诵。但是 背诵一些名篇名作也是非常有必要的。 基础较差的人一定要背诵一些常用的句型 和表达方式。对于这些人来说,可以以某个句型、某种惯用法为样本,口头多造 些句子, 由浅入深, 连续造几个句子, 直到能够较流利地用英语来表达你的思想。 模仿、朗诵,复述的共同要领是要大声、响亮。
5、 “听”与“说”的关系。吴祯福主编的《英语口语教程》中谈到“听” 应该开始于“说”之前,学生通过听或读之后,掌握了一些英语基础知识,此后 便可进行口语能力的训练了。 “听”与“说”关系很密切,它们相互促进,本文 主要讨论如何以听促说。从说的角度来看,首先要模仿其正确的语音、语调,然 后口头总结其大意,或者复述原材料内容,最后达到能用自己的话去描述原材料 的内容。如,听了一篇有关美国用导弹袭击伊拉克的报导后,你应该会说出其词 汇和梗概, (missile) 发射 导弹 、 (launch) 袭击 , (attack) 伤亡人数 , (casualty) 等。并且要学会如何描述这一情况,如“昨天晚上美国用导弹袭击了伊拉克,到 目前还没有伤亡报道” 。你应该学会说:Last night America launched a missile attack on Iraq. And no casualties have been reported yet. 从听力的角度 来看是如何听懂这一消息,而从口语的角度来看是要知道如何表达这种信息。
  6、 “这个用英语怎么说?”在练习口语的过程中,有那么一个阶段,你眼观 所物、心想之事需要口中念念有词。这就是说,你看到什么就设法用英语去说; 你心中想到某事,也设法用英语去表达。比如在水房里看到自来水,嘴里就说 running water 或者 tap water,水龙头 tap,水槽 sink,水槽中的水塞 plug 或 stopper。又如在吃饭时,心里想用英语怎么说“用筷子” (with chopsticks) ; “拿筷子”(hold chopsticks); “日本人用的筷子头是尖的,中国人用的筷子是 圆头” (Japanese chopsticks come to a point and Chinese ones have got round heads.)等等。这些平日常见、常想到的事情并不一定容易表达。再比如, “我 喝了一点点酒就要头痛” 一般情况下我们可能会说 。 “I\'ll have a headache even if I have a little alcoholic drink..”但它就不如“Even a little alcohol goes to my head.”地道,自然,更加口语化。这些例子很多,举不胜举。主要 的意思是,要利用一切具体的场景,设法用上述办法去思考、去表达,见到什么 说什么,嘴里念念有词,说出完整的句子,看上去有点神经质,其实口语提高很 快。
  7、坚持写日记。用英语记日记无论是对提高口语还是提高英语其它方面的
能力都是一个非常有效的方法。日记是反映你英语思想的一面镜子,日常事情, 自己的思想、情感如都能用英语表达出来,那有多好!在写日记时,你就会碰到 一些用英语表达不好的情况,你就会去查词典,查笔记,你也可以把它空在那里 或用汉语写在那儿,以后去请教同学或师长。久而久之,你就养成了一种用英语 表达思想的习惯。记日记可以多用口语词汇,口语体去表达你的思想。如在谈论 天气时尽量多用口语词如 get 等。尽量避免使用书面语。有意识地从口语角度考 虑。如“昨天晚上下了场大雨,今天是个大晴天。我的心情也如天气一样,昨晚 很闷,今天则很高兴了。 可以写成: We had a heavy rain last night, but ” we\'ve got a fine day today. I had a heavy heart last night as well, but I am fine today. 尽量不要说成 It rained hard last night, but today is fine. My heart was the same as the weather last night, but today I am happy. 后者比较汉化,象是在逐字翻译。记日记是以写促进口语能力发展的好办法。 本文谈了不少方法,其实归纳到一点,还是要“多讲” ,不管哪种方法都是 围绕“多讲”展开的。模仿和朗读,练语音,语调,复述练语言组织能力,思维 敏捷度和词汇量, 听音、 写日记和同人对话也是从各个不同角度去谈如何 “多讲” , 所以本文也就不“多讲”了,让读者去“多讲”吧 如何提高英语口语水平? 如何提高英语口语水平?
  1、选择一些适合于自己水平的英文读物,每天至少读一小时。同时对于有 碍理解的生字可记下来,查明意思。大量的阅读是提高语感和英文整体能力的有 效手段。笨笨推荐《Time》 、 《People》等期刊,同时对于口语较差的,可以
从《新概念》第二册读起。相信经过两个月的坚持,一定会有很大收获。
  2、参加英语口语班,尤其是有外籍教师任教的口语培训班。笨笨推荐,新 东方口语班,和张世博夏令营。
  3、听英文广播,有条件的话看英文电视,大量的听,每天不间断地听,笨 笨说她最疯狂的时候,晚上做梦都在说英语。
  5、如果可能,找一个外国朋友作对练,这是一个非常有效的办法。对于笨
笨而言,作为一个工科生,开口说英语很难,但是笨笨没有放弃,她打电话给外 语系的外教 Ken 老师,请求帮助,作为交换,她教 Ken 一个小时英语,Ken 跟
她讲一个小时英语。第一次对练,笨笨非常伤心,因为她几乎讲不成一句完整的 句子。Ken 非常有耐心,一个月下来,他们能进行较好的沟通,笨笨的同学几 自如的交谈
乎不能相信她居然能跟 Ken

  6、周末可以去参加英语角,尽量的寻找机会多练,多讲。
  7、报一个雅思辅导班,考前投资非常重要。笨笨是中途插入补习班的,最 初她认为完全可以自学,后来看到身边的同学陆续参加辅导班,同时取得良好成 绩,不禁有些心动,参加了辅导班。笨笨说,辅导班一定要参加,它可以为你节 省很多时间,并交给你很多应试策略,这对于考试也很重要。
  8、尝试用英文写作,然后找英语老师或水准较高的人士审评。用笔写出自 己要说的话,你会发现有很大的区别,你可以写出很多种表达方式,但是当你说 出来时,只有一种或者两种最最适合当时的场景。笨笨的
 

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