雨林疾速英语学习法
作者: 作者:雨林 RAINY
『说在前 边的话 说在前边的话 说在前 边的话』
学好英语的关键在于对英语的浓厚兴趣 浓厚兴趣,这也是学好任何一个学科的关键所在。英语很重要,不仅仅 浓厚兴趣 体现在考试上,实际上在如今全球经济社会背景下,英语作为国际语言,更体现了其广泛与强大的交流沟 通能力,而沟通是成功的重要渠道之一。英语也很有趣,她的语言生动诙谐,有时短短的一句话可以达到 汉语所达不到的意境,你去细细体味就能发现其个中风味。对于我来说嘛,本人喜欢看欧美电影及美剧, 有时候不看字幕也能听懂,把更多的注意力放在画面上,这无疑是一种很好的享受,这也是我学习英语的 动力,我一直很想不看字幕就把《越狱》四季都看完,很疯狂吧,呵呵~ 许多同学觉得学英语难在语法,事实上,许多英语尖子生对语法也不是很了解,我知道的好几个英语 强人就是如此,包括我自己也是如此,如果我也算得上是英语牛人的话。我们实际上是靠着一种强烈的语 强烈的语 感 来做题的,如何培养语感呢,很简单,就是带着兴趣去多看看一些英语读物,包括原声欧美电影,我在 此推荐一本很好的英语期刊:认真企业出版的 《 疯狂英语 》 认真企业出版的《 ,注意,不是李阳疯狂英语!对于高中生而言, 认真企业出版的 疯狂英语》 购买中学版或是阅读版是比较有帮助的。闲暇时可以多去看看,里面的内容很有趣,跟得上当今社会潮流, 看疯狂英语完全是一种放松,我一周常常单独拿出几节晚自习来看它。不过千万要注意喔,别只顾着看中 文啦~另外我要推荐的是报刊《 21 st century teens》 ,二十一世纪英语报高三版,不过这个报纸阅读起来 《 》 有一定的难度,全英文的,只有个别中文注释。 请一定按我说的话去做,多多坚持~上面所说的都是些课外的注意事项,为我们课内提供了强大的后 盾。在课内,我只有一点要说,那就是,备好一本笔记本 备好一本笔记本,认真记录下每一道错题,并把分析自己写上去, 备好一本笔记本 记住,一定是要自己的分析哦~就是根据老师所解释的或是答案中的提示,再按照自己的理解去解析这道 题目,这样记录的题目往往是单项选择题,可以提高一下自己的语法基础,这很重要,其实笔记本是用来 记重要的东西的,而不仅仅只是纠错 纠错,在我看来,英语笔记本最大用处就是记录好词好句。无论在课内还 纠错 是课外,在你阅读时,如果有你觉得很好的词汇 、短语 、经典句子 词汇 短语、经典句子,或者仅仅是因为它所体现的意境很好, 你都可以记下来,平时早读时多去 读一读 平时早读时多去读一读 平时早读时多去 读一读,语感很快就会来的。但是不要看到一个句子就记下来了,多思 考思考,筛选筛选,量不在多,在于精!到了后期,笔记本中的内容越来越多,而且都是些精华,这就是 宝啊,高频词汇与短语都在本本中,呵,课本都死一边去吧,复习就看笔记本中的内容就 OK,说到这儿, 许多同学有一个误区,就是考前拼命看课本后的单词表,很愚蠢的一个做法,完全是没有效果的傻 B 做法! 单词不是在考前看的, 而是平时积累的!如果按我说的来,平时将重要的短语、句子记录在册,看它就搞 单词不是在考前看的 , 而是平时积累的 定了,还那么累地去记单词干嘛?! 课本用在平时,首先当然是记单词了,在能熟读单词的情况下,一定要多去读一读课文,尽量读得很 流畅来,把其中的重点句型记录下来。 这里我再单独说一下单词的速记 单词的速记方法,第一步 第一步,读,看音标将每个新单词都给我读得流利的呵~第二 单词的速记 第一步 第二 步 ,记中文意思,也就是说,看到英文单词,必须要立刻知道它的意思(只记得到英文而不知中文意思, 还不如不记!可以自己去判断,如果感觉实在是生僻的单词,可以只认识一下,而不用去拼写出来) 第三 ;第三 第三, 单词的拼写,按音节记忆,就是脑海中读出来,然后自己按读音去拼写出来,多写几遍在草稿纸上。这一 步要有一定的音标功底,其实也就是一个熟悉的过程,不着急。当然还有更快的速记法,不知道大家能不 能理解我的意思:为何电脑有超强的记忆功能?我们不妨把大脑想象成一台超级电脑,这时一定要全神贯 注,仔细看着单词表,在脑海中按音标读出来,并迅速拼记一下(就是按音标停顿分部分去拼记 按音标停顿分部分去拼记,不要一 按音标停顿分部分去拼记 个字母一个字母地去记) ,然后看记词性 、 中文意思 词性 中文意思,如此数遍,然后记下一个单词,最后再回过头来,再 记一次,你应当有一种感觉,就好像是一个个的单词不断地飞入你的脑海中 , 并深深地烙在其中 ! 以上是 就好像是一个个的单词不断地飞入你的脑海中, 就好像是一个个的单词不断地飞入你的脑海中 逐个记单词,还并不能运用于实际,往下的一大步就是看参考书,找例句,多去读几遍,如果是重点词汇 就记在笔记本中。 在做英语题目的时候一定要精力集中 精力集中,考试题量不少,就我而言,每次做完多余的时间最多不超过十 精力集中 五分钟,事实上,每次几乎都只剩下五分种而已。
1 / 18 [仅供参考] 2010-2011 雨林 RAINY [作品]
Last but not least! 请注意尝试着去以英语思维 思考问题 尝试着去以英语思维 思考问题,这就是单词记忆的更高形式了,也就是说, 在看、听英语时,不需将英语内容转化为汉语来理解它,也就是说,看到这个单词,我就能知道它的意思, 完全不用翻译成中文,这时的单词已经被我们转化成意境而储存起来了,这是单词的最终记忆形式,这样 解题或是理解起来要比别人快上一大截,普通人的理解模式为:看听单词 ?? 翻译成中文 ?? 理解意思 翻译成中文?? 理解意思, 看听单词 而此时的我们的模式则变为:看听单词 ?? 理解意思 看听单词?? 理解意思,很显然,在大量的信息接收时,这种信息处理速度 看听单词 ??理解意思 和一般的比,根本就不是一个档次上的。 我说的方法都是一些简便快捷的方法,不然我不会去说。虽然说了很多,似乎也很繁琐,其实这也只 是刚开始才会有的感觉,适应一段时间,养成习惯了后,一切就会变得轻松随意了,你会发现,学英语, 也是一种享受。 我所说的速成只是相对于一般方法而言,并不是十天半月就能有显著提高的,只要你能坚持,至少二 个半月就能有显效。无效退款!呵~如果你达到了做梦也在说英语的境界,那么,恭喜你,你可以入住美 国了~~
第一篇 语法
名词
表示人、时间、地点、事物或抽象概念的词,我们称它为名词。如:worker, September, New York, milk, history 等。
冠词
冠词是一种不能单独使用的虚词,只能用在名词之前,说明名词所指的意义。冠词分不定冠词(a, an) 和定冠词(the)。
代词
代词是代替名词的词,按照其不同的含义和作用可分为九类:人称代词(i、you、he)、物主代词(my、 your、his)、反身代词(myself、themselves)、指示代词(this\that)、疑问代词(who\what)、不定代词 (any\some\every)等。
副词
副词在句中主要用作状语, 修饰动词、 形容词或副词。 常见副词: always, often, never, still, already, here, there, above, below, today, downstairs, well
介词
简单介词。如:at, in, on, for, from, since, to, besides 合成介词。如:into, inside, out of, throughout, without 短语介词。如:because of, in front of, according to, in favor of, in spite of 说明:有些介词可兼作副词。如:about, above, around, before, behind, down, in, off, on, over, up, round。
动词
助 动词 后跟动词原形或分词,表示否定、疑问、时态、或其他语法形式。常用词:be(am, is, are)do, have, will, shall, should 情态动词 后跟动词原形,没有人称和数的变化,不能独立做谓语。常用词:can, may, must, shall, will, need.
主语] [ 主语 ]
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主语是句子陈述的对象,说明是谁或什么。表示句子说的是“什么人”或“什么事” 主语是执行句 。 子的行为或动作的主体。
  1. 名词做主语: My school is not far from my house.
  2. 代词做主语: We like our school very much.
  3. 基数词做主语: Two and two is four.
  4. 名词性或名词化的词、词组或短语: This is an article.
  5. 动名词做主语: Seeing is believing.
  6. 动词不定式做主语: To do such a job needs more knowledge.
  7. 从句做主语: What I mean is to work harder. 主语的补语:它用在系动词后,是句子的一个基本成分。常用”主-系-表”结构。 主语的补语
  1. I saw her with them; at least, I thought it was her. (her 做宾语,them 做介词宾语,her 做主语补语)
  2. -- Who broke the vase? --谁打碎了花瓶? -- Me. --我。 (me 做主语补语= It's me.)
  3. John hoped the passenger would be Mary and indeed it was she. (she 做主语补语)
谓语] [ 谓语 ]
谓语是对主语动作或状态的陈述或说明,指出“做什么”“是什么”或“怎么样” 、 。谓语动词的位置一般 在主语之后。谓语由简单动词或动词短语(助动词或情态动词+主要动词)构成,依据其在句中繁简程度可 把谓语分为简单谓语和复合谓语两类。不论何种时态,语态,语气,凡由一个动词(或动词词组)构成的 谓语都是简单谓语。谓语动词一般由动词的各种时态来体现。例如:
  1. I like walking.我喜欢走路。(一般现在时主动语态)
  2. I made your birthday cake last night. 昨晚我做好了你的生日蛋糕。 (一般过去时主动语态)
  3. It is used by travelers and business people all over the world. 全世界的旅行者和商人都使用它。 (一般现在时被动语态)
宾语] [ 宾语 ]
宾语是动作、行为的对象,是动作的承受者。宾语由名词、代词、不定式或相当于名词的词、短语来 担任。当然,也可以由一个句子来充当,称之为宾语从句,所以一个句子中不一定只有一个宾语. 及物动词后必须有宾语。宾语一般放及物动词之后,它和及物动词一起说明主语做什么。 说明,除及物动词有宾语之外,英语介词后面也要有宾语。另外,某些形容词如 worth, careful 等后也 可有宾语。 宾语有直接宾语和间接宾语之分。即指人的间接宾语和指物的直接宾语,这两个宾语统称为"双宾语"。
  1. My parents bought me a computer. (me 是间接宾语,computer 是直接宾语)
  2. I gave her some money.(her 是间接宾语,money 是直接宾语)
  3. She is playing the piano now.(名词作宾语)
  4. We all like him.(代词作宾语)
  5. Give me four. (数词作宾语)
  6. We all like to go to school.(不定式 to go to school 作 like 的宾语。school 作 to 的宾语)
  7. We all like swimming.(动名词作宾语)
  8. I think he is right.(从句作宾语)
  9. The book is worth reading. ( 形容词 worth 可有宾语)
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定语] [ 定语 ]
定语是用来限定、修饰名词或代词的,定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子,汉 语中常用‘……的’表示。定语主要由形容词担任。此外,名词、代词、数词、副词、介词短语以及动词 不定式(短语) 、分词和定语从句等都可用作定语。 定语的位置一般有两种:用在所修饰词之前的叫前置定语,用在所修饰词之后的叫后置定语。单词作 定语时通常放在它所修饰的词之前,作前置定语。短语和从句作定语时则放在所修饰的词之后,作后置定 语。
  1. 形容词作定语: The little boy needs a blue pen. (little 修饰名词 boy;blue 修饰名词 pen)
  2. 数词作定语相当于形容词:Two boys need two pens.
  3. 代词或名词所有格作定语: His boy needs Tom's pen
  4. 介词短语作定语: The boy in the classroom needs a pen of yours.
  5. 名词作定语: The boy needs a ball pen.
  6. 副词作定语: The boy there needs a pen.
  7. 不定式作定语: The boy to write this letter needs a pen. There is nothing to do today.
  8. 分词(短语)作定语: The smiling boy needs a pen bought by his mother. There are five boys left.
状语] [ 状语 ]
修饰动词、形容词、副词等的句子
 

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