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英语六级 一、百分制分值分布 作文:15 分 快速阅读:10 分,每小题 1 分,共 10 题 听力长短对话:25 分,每小题
  1.0 分,共 25 小题 听力综合听写:10 分,前 8 个单词每个
  0.75 分,后三个句子共 4 分 仔细阅读 A:10 分,每小题 2 分,共 5 小题 仔细阅读 B^C:15 分,每小题
  1.5 分,共 10 小题 完形填空:10 分,每小题
  0.5 分,共 20 题 翻译:5 分,每小题 1 分,共 5 小题 大学英语六级作文评分方法细则解读 二、大学英语六级作文评分方法细则解读 英语六级考试作文的目的旨在考核学生英语书面表达的能力。 作文考试时间为 30 分钟, 要求写出不少于 120 个词的短文。六级考试作文的出题方式有:命题作文,看图画或图表作 文,根据所给文章(英文或中文)写出文章摘要或大意,给出关键词作文章。考试的作文内 容为社会、文化或日常生活的一般常识,不涉及知识面过广、专业性太强的内容。对作文的 要求是:切题,文理通顺,表达正确,意思连贯,无重大语言错误。 下面介绍六级考试作 文的评分原则和标准,并通过五份样卷作一个详细说明。 (一) 、作文评分原则
  1.CET 是检查考生是否达到大学英语教学大纲规定的六级教学要求,对作文的评判应 以此要求为准则。
  2.CET 作文题采用总体评分方法。阅卷人员就总的印象给出奖励分,而不是按语言点的 错误数目扣分。
  3.从内容和语言两个方面对作文进行综合评判。内容和语言是一个统一体,作文应表 达题目所规定的内容, 而内容要通过语言来表达。 要考虑作文是否切题, 是否充分表达思想, 也要考虑是否用英语清楚而确切地表达思想, 也就是要考虑语言上的错误是否造成理解上的 障碍。
  4.避免趋中倾向。该给高分的给高分,包括满分;该给低分的给低分,包括 0 分,一 名阅卷人员在所阅的全部作文卷中不应只给中间的几种分数。 (二) 、作文评分标准
  1.本题满分为 15 分。
  2.阅卷标准共分五等:2 分、5 分、8 分、11 分及 14 分。各有标准样卷一至二份。
  3.阅卷人员根据阅卷标准,对照样卷评分,若认为与某一份数(如 8 分)相似,即定 为该分数(即 8 分) ;若认为稍优或稍劣于该分数,即可加一分(即 9 分)或减一分(即 7 分) ,但不得加或减半分。
  4.评分标准: 2 分 ……条理不清,思路紊乱,语言支离破碎或在部分句子均有错误, 且多数为严重错误。 5 分……基本切题。表达思想不清楚,连贯性差。有较多的严重语言 错误。 8 分……基本切题。有些地方表达思想不够清楚,文字勉强连贯;语言错误相当多, 其中有一些是严重错误。 11 分……切题。表达思想清楚,文字连贯,但有少量语言错误。 14 分……切题。表达思想清楚,文字通顺,连贯性好。基本上无语言错误,仅有个别小错 误。 [注: 白卷, 作文与题目毫不相关, 或只有几个孤立的词而无法表达思想, 则给 0 分。 ] 累记字数 CET6 100-119 100-109 90-99 80-89 70-79 〈69 扣分 [注]
  1.如题目中给出主题句,起始句,结束句,均不得计入所写字数
  2.只写一段者:0~4 分;只写两段者:0~9 分(指规定三段的作文)
  3.为了便于阅卷人员掌握评分标准,现将各档作文分相当于百分制的得分,列表如下,
称为得分率。其中 9 分的得分率为
  60(相当于百分制的 60 分) 。 作文分 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 得分率 100 94 87 80 74 67 60 54 47 40 34 27 20 14 7 经原国家教委批准,四、六级考试已从 1997 年 6 月份起采用“作文最低”制计算成绩,其 中足见国家对提高大学英语写作能力的重视程度。按规定,考生作文若为 0 分,无论其总分 是否高于 60 分,均作不及格处理;若其作文分高于 0 分,低于 6 分,报导成绩时,需从总 分中减去 6 分,再加上实得作文分。也就是说,要从总分中减去实得作文分与 6 分之间的差 额部分。 三、英语四六级翻译题目答题技巧 四六级考试中句子翻译的常用技巧 英语和汉语是两种差异比较大的语言,英语重形合,汉语重意合。有人把英语句子比喻 为“树木丛生、干枝纠缠的树林” ,脉络难析,主次难辨,而把汉语句子比喻为“枝干分明 的竹林” ,脉络清晰,主次易辨。翻译时,根据表达习惯,英语、汉语的句子结构有时需要 进行相应的转换。 英汉语复合句中主句和从句之间的时间顺序和逻辑顺序也不完全一致, 因 此,翻译时,也时常需要根据表达习惯,对句序进行相应的调整。 现代翻译理论认为, 句子是最重要的翻译单位。 大学英语四级考试中的翻译题型也是以 句子翻译为主。 考生如果能够熟练掌握句子翻译的基本方法, 那么对于处理四级考试中的句 子翻译题必将是如虎添翼。本期着重介绍常用的句子翻译方法:正反、反正表达法,分句、 合句法。 正反、反正表达法 由于民族文化和思维方式不同, 英汉两种语言在表达同一概念时所采用的方式就有所不 同。在表达否定概念时,英语和汉语使用的词汇、语法、语言逻辑就有很大的差异。汉语中 有些词、短语或者句子是从反面表达的,而译成英语时则需要从正面进行表达,如例
  1、例
  2、例
  3。反之,汉语中有些从正面表达的词、短语或者句子,译成英语时需要从反面进行 表达,如例
  4、例
  5、例
  6。此外,汉语还有一些特殊的句子结构,如双重否定(例
  7)、否定 转移(例
  8)在译成英语时也需要引起我们的注意。 一、I.汉语从反面表达,译文从正面表达 例
  1:他提出的论据相当不充实。 译文:The argument he put forward is pretty thin. (词) 例
  2:我们确信,年轻一代将不会辜负我们的信任。 译文:We are confident that the younger generation will prove worthy of our trust. (短语) 例
  3:他七十岁了,可是并不显老。 译文:He was 70, but he carried his years lightly. (句 II.汉语从正面表达,译文从反面表达 例
  4:他这个人优柔寡断,而且总是反复无常。 译文:He was an indecisive sort of person and always capricious. (词) 例
  5:调查结果清清楚楚地显示病人死于心脏病。 译文:The investigation left no doubt that the patient had died of heart disease. (短语) 例
  6:这类举动迟早会被人发觉的。 译文:Such actions couldn’t long escape notice. (句子) III.特殊的否定句式 例
  7:有利必有弊。 译文:There is not any advantage without disadvantage. (双重否定)

  8:我们在那个城市从未因为是犹太人而遭受歧视。 译文:In that city, we had never suffered discrimination because we were Jews. (否定转移) 二、分句、合句法 很多情况下,翻译句子的时候,需要调整原来的句子结构,分句法和合句法是调整原文 句子的两种重要的方法。所谓分句法就是把原文的一个简单句译为两个或两个以上的句子。 所谓合句法就是把原文两个或两个以上的简单句或一个复合句译成一个单句。 I.分句法 汉译英时,需要分译的句子多数是长句,或者是结构复杂的复句。这种句子如果译成一 个长句,就会使译文冗长、累赘、意思表达不清楚,也不符合英文习惯。 如果采用分译, 则会使译文简洁、易懂、层次分明。如以下五个例子: 例
  1. 少年是一去不复返的, 等到精力衰竭时, 要做学问也来不及了。 (按内容层次分译) 译文: Youth will soon be gone, never to return. And it will be too late for you to go into scholarship when in your declining years. 例
  2. 她隔窗望去,突然发现有只小船停泊在河边,船里有位船夫睡得正香。(从主语变 换处分译) 译文: Looking through the window, she suddenly spotted a boat moored to the bank. In it there was a boatman fast asleep. 例
  3. 声速随温度的升降会有轻微的增减,但不受气压的影响。(从关联词处分译) 译文: The speed of sound increases slightly with a rise in temperature and falls with decrease in temperature. It is not affected by the pressure of the air. 例
  4. 我们的政策是实行“一个国家,两种制度” ,具体说,就是在中华人民共和国内, 有着十多亿人口的大陆实行社会主义制度,香港、台湾地区实行资本主义制度。(原文出现 总说或分述时要分译) 译文: We are pursuing a policy of “one country with two systems.” More specifically, this means that within the People’s Republic of China, the mainland with its more than one billion people will maintain the socialist system, while Hong Kong and Taiwan continue under the capitalist system. 例
  5. 我们主张对我国神圣领土台湾实行和平统一,有关的政策,也是众所周知和不会 改变的,并且正在深入人心。(为了强调语气而采用分译) 译文: We want peaceful reunification with Taiwan which is part of our sacred territory. Our policy in this regard is also known to all and will not change. The desire for peaceful reunification of the motherland is taking hold in the hearts of the entire Chinese nation. II.合句法 英汉两种语言的句子结构不完全相同,尽管英语句子日趋简洁,但是从句套从句,短语 含短语的句型也是频频出现。一般而言,一个英语句子的信息包含量要大于一个汉语句子, 因此, 我们在做汉译英的时候, 常常把汉语的两个句子, 甚至更多句子, 合译成英语的一句。 使用合句法还可以使译文紧凑、简练。如以下三个例子: 例
  6:一代人与一代人之间的冲突,也就是年轻人与老年人的冲突,似乎是最可笑的。 因为这就是现在的自己与将来的自己,或者说过去的自己与现在的自己的冲突。(在关联词 处合译) 译文: conflict between the generations between youth and age seems the most stupid, for it A is one between oneself as one is and oneself as one will be, or between oneself as one was and oneself as one is.

  7:对我来说,我的水族箱就像我自己的一个小王国。我就是里面的国王。(从主语 变换处合译) 译文:To me my aquarium is like my own little kingdom where I am king. 例
  8: 第二天, 我又接到一个电报。 这个电报有 34 个字, 比前一个电报说得更详细。 (按 内容连贯合译) 译文:The following day I received another telegram consisting 四、英语六级翻译指导及练习 考生有时会出现这样的疑问: 句子需填补部分的英文单词都会写, 可是一把这些单词凑到一 块儿就丢分。这是为什么?这是因为考生没有注意分析句子的语法结构,不能判别句子需填 补部分在全句中所起的语法功能。 准确翻译离不开句法分析, 句法分析包括辨别词性和句子 成分。
  1)辨别词性。由于一个汉语对应英语词可能同时具备名词、形容词、动词等多种词性, 在汉译英时一定注意这一点。 不仅要看到这个单词在句中是什么词性, 还要看到与这个单词 相联系的表达在句中作什么成分。 例 1 All men (生而平等). 译文: are born equal(形容词) 例 2 Jane has (在滑雪方面没有对手). 译文: no equal in skiing(名词) 例 3 The young scientist ( 和 史 密 斯 教 授 具 有 同 等 的 资 格 )but not in experience. 译文: equals Professor Smith in qualifications(动词) 例 4 The naughty boy (从楼梯上跳下来,扭伤了脚). 译文: jumped from the stairs and hurt his leg(动词) 例 5 This failure is (对他是个很大的创伤). 译文: a great hurt to him(名词) 例 6 That old lady (怀着受创的感情离开了家) 译文: left home with hurt feelings(形容词)
  2)辨别句子成分。同一词语在句中所作的成分不同,意义也不同。翻译时应根据上下文 和全句意思来作出判断,再确定如何组织英语语言。请大家试着用 as 来完成下列三句汉译 英练习,并分析它们在句中作什么成分。 例 7 I'll (我来当口译员). 译文: act as an interpreter 例 8 He (把我当成亲密的朋友). 译文:treats me as an intimate friend 例 9 (他获胜后的第一个行动是)make a call to his family. 译文:His first act as a winner was to 这三句中都有由 as 引导的介词短语,但在句中的作用各不相同。第一句中 as an interpreter 在句中作状语;第二句的 as an intimate friend 作宾语 me 的补足语, 并非 me 的定语; 第三句的 as a winner 作定语,修饰 act,不是修饰后面的动词 to make a call,否则意思变成" 他的第一个行动是以获胜者的身份给家人打电话"。 以上十四期介绍的翻译策略和技巧
 

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