泰 山 医 学 院 本科生毕业设计(论文) 本科生毕业设计(论文)开题报告
题目: 题目:Cultural Differences Between Sino-US from Gua Sha
院(部)系 所 学 专 业 年级、班级 学 号
外国语学院 2007 级英语专升本科 2007 级 2 班 2107012055 张亭 胡啸 讲师
学 生 姓 名 指导教师姓名 专 业 技 术 职称
2009 年 1 月 5 日



  1.毕业设计(论文)题目确定后,学生应尽快征求指导教师意 见,讨论立题与整个毕业设计(论文)的工作计划,然后根据课题要 求查阅、收集有关资料。开题报告可在教研室或院(部)系范围内举 行,须适当请有关专家参加,指导教师必须参加,报告最迟在毕业实 习前完成。
  2.本表在开题报告通过论证后填写,一式三份。本人、指导教 师、所在教学院(部)系各一份。
  3.开题报告的撰写完成,意味着毕业设计(论文)工作已经开 始,学生已对整个毕业设计(论文)工作有了周密的思考,是完成毕 业设计 (论文) 关键的环节。 在开题报告的撰写中指导教师只可提示, 不可包办代替。
  4.无开题报告者不得申请答辩。
  5.本表打印或用黑色笔填写。
- 1 -
一、选题依据(拟开展研究项目的目的、意义) 刮痧是中国民间流传几千年的传统疗法。用铜钱等物蘸水或油刮患者的胸,背等 处,使局部皮肤充血,减轻内部炎症。中暑,急性肠炎,食物中毒等病都可用刮痧疗法。 但刮痧后,皮肤很快会出现一条条痧痕,并且存留时间较长。 《刮痧》 的情节跌宕起伏: 北京青年许大同和妻子移民美国八年,终于实现了他们的美国梦:有了幸福的家庭,可 爱的儿子,令人羡慕的社会地位和丰厚的收入。但随后降临的意外却使许大同从梦中 惊醒。 孙子丹尼斯病了,从北京来的爷爷用中国民间的刮痧疗法,被儿童医院的医生发 现,便以虐待儿童罪将 “顶罪” 的许大同告上法庭,使原本幸福的家庭转眼间支离破碎: 儿子被儿童福利局收养,许大同被禁止接近儿子,职业被辞,朋友被弃,夫妻被迫分居。 努力多年的美国梦被这场官司彻底粉碎。 刮痧,是中国民间流传几千年的传统疗法,在美国却被视为虐待儿童的罪证。继 而引发的官司正是中西文化差异造成冲突的后果。为更成功地进行跨文化交际, 揭 示中西方民族文化深层结构中的隐蔽部分,本论文以电影《刮痧》为切入点,从多 个角度来阐述中西方民族文化的差异。
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二、国内外研究现状(附主要参考文献)
在每一种文化中,总有弥布于其之中的普遍的价值观,这种价值观称为“文化价 值观”。中美文化“由于政治制度、道德伦理、历史传统、社会背景、观念习俗、地 理环境等的不同,所表现出来的价值观具有明显的民族性和地域差异性”。国内针对 电影《刮痧》中的部分情节, 大多从行为规范、思维方式、社会关系等角度, 阐述了 中美文化存在的差异。
主要参考文献:
[1] 彭辰宁.从电影《刮痧》看中西方文化的碰撞[J].河海大学学报(哲学社会科学 版),2005,7(
  56). [2] 宋小莉.“中西医思维方式的差异”[J].中华实用中西医杂志.
  1.
  17.
  18. 20
  04. [3] 于杰.都是刮痧惹的祸??从《刮痧》谈中西文化差异[J].山东外语教学,2003,4(1
  08). [4] 周银华.从《刮砂》看中美文化差异[J].重庆科技学院学报(社会科学版),2007,6(1
  33). [5] 何云波、彭亚静等.中西文化导论[M].第一版.北京:中国铁道出版社,20
  00. [6] 周宁.2000 年西方看中国(上) [M].第一版.北京:团结出版社,19
  99. [7] 周宁.2000 年中国看西方(上) [M].第一版.北京:团结出版社,19
  99.
- 3 -
三、研究方案(主要研究内容、目标、研究方法)
  1、主要研究内容是:此篇论文将以电影《刮痧》中体现的中美文化差异为主要研究 对象,近而对地理环境、中西教育方式、法律观念、医疗方法、家庭观、朋友观、 中国人直觉思维与西方人逻辑思维等方面的差异进行剖析。
  2、研究的目标是:透过表面,对于隐藏在“刮痧”这一传统中医治疗方法之下的中 西文化冲突有一个清楚的认识,以便于更好的进行中西跨文化交流。
  3、研究方法有:文献研究法;调查法;比较分析法。
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四、进程计划(各研究环节的时间安排、实施进度、完成程度) 2009 年 1 月 2009 年 3 月 1 日 2009 年 4 月 15 日 2009 年 5 月 25 日 2009 年 6 月 10 日左右 五、指导教师意见 上交开题报告 交论文初稿(第一稿) 交论文第二稿 定稿,交答辩申请 论文答辩
签字: 年 月 日
接受任务日期: 要求完成日期: 学 生(签字) :
2008 年 10 2009 年
月 月
10 1 日

6
2009 年 1 年 年 月 月
月 日
5

指导教师(签字) : 院部系分管教学领导(签字) :

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