英?中??程 ??程
????你打?成功之?的金?匙 ????你打?成功之?的金?匙
主?: 主?:唐?然 SueSue-Ellen Tang
Lesson 1
一. Presentation: ??介???英?的目的,方法及作用 ??介???英?的目的,方法及作用 (Why, How to learn, Effect) ) 美式英??英式英?:??劣之分, 美式英??英式英?:??劣之分,同等?准 其最大??:多?情?下/a:/ / /, 卷舌音/r/ 卷舌音/r/ 其最大??:多?情?下
How: ?(??)- ?(句子)- 面(?篇) 句子) ?篇) ??) 句子
  1. ??法: ??法: 俗语云:皮之不存,毛将焉附?学习语言时,皮是什么,毛 俗语云:皮之不存,毛将焉附?学习语言时,皮是什么, 是什么?实际上,皮就是语言环境,毛就是语言知识, 是什么?实际上,皮就是语言环境,毛就是语言知识,即读 音、语法等。很多人追求毛而忽视皮,其知识体系建立在沙 语法等。很多人追求毛而忽视皮, 滩上,岁月的风沙一吹,即轰然倒塌, 滩上,岁月的风沙一吹,即轰然倒塌,而更多的人根本看不 到知识成型的希望,只是在沙滩上留下几个浅浅的脚印。 到知识成型的希望,只是在沙滩上留下几个浅浅的脚印。
Lesson 1
没有实际的语言环境怎么办?建造虚拟的。 没有实际的语言环境怎么办?建造虚拟的。在头 脑中想象故事,用英语描述它。 脑中想象故事,用英语描述它。这个故事就是一个 而描述时的语音、语法等就是毛。皮毛相连, 皮,而描述时的语音、语法等就是毛。皮毛相连, 正如同生活环境和语言相连,这样知识才有生命力。 正如同生活环境和语言相连,这样知识才有生命力。 描述的故事多了,语音语法等知识问题就解决了。 描述的故事多了,语音语法等知识问题就解决了。 这种在头脑中想象故事并用英语描述, 这种在头脑中想象故事并用英语描述,实际上就是 背课文。课文中蕴含大量的单词句子,读音语法。 背课文。课文中蕴含大量的单词句子,读音语法。 想想我们以上说的皮毛的关系问题, 想想我们以上说的皮毛的关系问题,你应该明白这 种思路是否正确。如果你的皮足够多, 种思路是否正确。如果你的皮足够多,再来更多的 毛也是容得下的,因为它们已经有适宜的生存环境。 毛也是容得下的,因为它们已经有适宜的生存环境。 反之呢? 反之呢?
Lesson 1
因此,如何在最短的时间内背诵大量的课文,是学 因此,如何在最短的时间内背诵大量的课文, 好英语打好基础的关键。在背诵的过程中, 好英语打好基础的关键。在背诵的过程中,才可能 持久地将注意力和记忆力集中于有限而又确定的目 标上。也许这些目标是您暂时不感兴趣的, 标上。也许这些目标是您暂时不感兴趣的,就学好 英语这个大目标来看,和您感兴趣的那些目标相比, 英语这个大目标来看,和您感兴趣的那些目标相比, 哪个目标价值更大更有意义是不言自明的。 哪个目标价值更大更有意义是不言自明的。使用图 忆背诵它来得最快,是最佳方案(introduce in 忆背诵它来得最快,是最佳方案 future)。 。
Lesson 1

  2. ?新法(?以此法融入教?): ?新法(?以此法融入教?) 李?之?狂英?: 李?之?狂英?: 理念: 理念: ?真模仿 反??? 大?叫喊 ?持到底 ?利在望 李?之?志名言: 李?之?志名言:小 大 Attack me! 打击我吧! 打击我吧! Hurt me! 伤害我吧! 伤害我吧! Torture/’’t -- / me! 折磨我吧! 折磨我吧! Humiliate/ hju:’’milieit/ me!侮辱我吧! 侮辱我吧! 侮辱我吧 Mistreat /mis ‘tri:t/ me! 冤枉我吧! 冤枉我吧! Persecute /’’p : sikju:t/ me! 迫害我吧! 迫害我吧!
Lesson 1
二. Content:
  1. 26?字母的正??音??固,融入??(?述?? ?字母的正??音??固, ?字母的正??音??固 融入??( ?想形象??法,正音??法……) 法:?想形象??法,正音??法 ) A a B b Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 背诵单词的方法大致分为两类: 背诵单词的方法大致分为两类:
Lesson 1
A)传统的机械记忆 传统的机械记忆: 传统的机械记忆 构词记忆法: 构词记忆法分析单词的构成成份, 构词记忆法 构词记忆法分析单词的构成成份,辨识其中的词根 或词缀,在掌握词根或词缀的前提下,可以触类旁通,以一 或词缀,在掌握词根或词缀的前提下,可以触类旁通, 当十。 当十。 阅读记忆法: 通过大量和反复的阅读掌握词汇 阅读记忆法 协同记忆法: 协同记忆法 强调手眼耳多种感官并用 分类记忆法: 是将同一类属或相似意义的词划分到同一类, 分类记忆法 是将同一类属或相似意义的词划分到同一类,集中 背诵。 背诵。 循环记忆法 根据艾宾浩斯的遗忘曲线编排记忆内容和进度, 循环记忆法: 根据艾宾浩斯的遗忘曲线编排记忆内容和进度, 以达到减缓遗忘速度的目的 如果你要用传统的方法记忆大量单词,必须要有足够的时间、 如果你要用传统的方法记忆大量单词,必须要有足够的时间、精 力和周密的计划,否则很容易产生挫败感。 力和周密的计划,否则很容易产生挫败感。建议按照下属步 骤进行: 骤进行:
Lesson 1
a、确定目标。根据自己的实际情况和近期内的需要,确定需要 、确定目标。根据自己的实际情况和近期内的需要, 背诵的单词范围和时限。否则,如果好高骛远的话, 背诵的单词范围和时限。否则,如果好高骛远的话,会因为单 词的孤军深入(缺乏阅读、语法、作文等配套训练) 词的孤军深入(缺乏阅读、语法、作文等配套训练)而损兵折 导致记忆大量流失。 将,导致记忆大量流失。 b、选择适当的单词表(3000词左右为宜)。这个单词表 词左右为宜)。 、选择适当的单词表( 词左右为宜)。这个单词表 应该是这样的:单词排列清晰,有国际音标, 应该是这样的:单词排列清晰,有国际音标,有最常用的汉语 注释(一般是一到三个注释,不超过五个)。 )。不要选择花里胡 注释(一般是一到三个注释,不超过五个)。不要选择花里胡 哨的字典、英汉双解、附有大量解释、同义反义、 哨的字典、英汉双解、附有大量解释、同义反义、例句等分散 注意力的单词表。 注意力的单词表。 c、每天背 个单词。 、每天背100到200个单词。采用上述方法中的多种手段, 到 个单词 采用上述方法中的多种手段, 尽快背完(一般控制在一月之内)。力争对每个单词都有印象, )。力争对每个单词都有印象 尽快背完(一般控制在一月之内)。力争对每个单词都有印象, 但不要因为个别单词影响整个进度。 但不要因为个别单词影响整个进度。 d、坚持复习词汇表(每天扫一遍,划去已经认识的单词), 、坚持复习词汇表(每天扫一遍,划去已经认识的单词), 并辅以大量练习。此时, 并辅以大量练习。此时,您可以仔细研究单词的含义以及它们 之间的联系,可以看一些英汉双解、例句、同义词、反义词、 之间的联系,可以看一些英汉双解、例句、同义词、反义词、 同类属的词。可以阅读与词汇表相配的材料。 同类属的词。可以阅读与词汇表相配的材料。
Lesson 1
B,形象记忆法:适合于有相当基础的学习者。 ,形象记忆法:适合于有相当基础的学习者。 谐音法(三克油= 谐音法(三克油=thank you?)?受?? ) 形象记忆=创造力 创造力+想象力 形象记忆 创造力 想象力 首先,你得有一个单字母、常用双字母和多字母的形象代 首先,你得有一个单字母、 码表。例如, 形象为 形象为“ 像苹果吗?),谐音为“ ?),谐音为 码表。例如,a形象为“果”(像苹果吗?),谐音为“鸭”。 o形象为“洞,轮”。x为“禁止、错误”。ad为“广告” 形象为“ 形象为 为 禁止、错误” 为 广告” 的缩写), (advertisement的缩写), 为“过去”(动词的过去 的缩写),ed为 过去” 式一般都在后面跟ed)。同理, )。同理 式一般都在后面跟 )。同理,est为“最”。 为 Eg: Sway, lay, November 首先出场的是熟字形象法。例如 首先出场的是熟字形象法。例如catwalk(狭窄的过道) (狭窄的过道) 记为“ 记为“猫(cat)走(walk)狭窄的过道”,kidnap(绑 ) )狭窄的过道” ( 记为“小孩( 架)记为“小孩(kid)小睡(nap)时被绑架”,mature )小睡( )时被绑架” 成熟)记为“好像自然( (成熟)记为“好像自然(nature)变成熟”。cur(恶狗) )变成熟” (恶狗) 记为“没有被( 看起来像被子 治愈( 看起来像被子) 记为“没有被(e看起来像被子)治愈(cure)的恶狗”。 )的恶狗”
Lesson 1
然后是谐音法。amen就是阿门(直接音译过来)。 然后是谐音法。 就是阿门(直接音译过来)。 就是阿门 abolish啊暴力须废除。abyss鸭比试,在深渊。alien爱恋 啊暴力须废除。 鸭比试, 啊暴力须废除 鸭比试 在深渊。 爱恋 外国的侨民。 暴富狂笑。 开口儿咯咯笑。 外国的侨民。boff暴富狂笑。cackle开口儿咯咯笑。brute 暴富狂笑 开口儿咯咯笑 哺乳它是畜生。 哺乳它是畜生。 串联形象法。absolute绝对专制的上帝。familiar熟悉 串联形象法。 绝对专制的上帝。 熟悉 绝对专制的上帝 的伴侣是无拘无束的常客。 的伴侣是无拘无束的常客。 综合形象法。 阴谋最近导致谋杀( 综合形象法。immolate阴谋最近导致谋杀(immo谐音 阴谋最近导致谋杀 谐音 为阴谋, )。drear大股沉闷忧郁(d形象代码为 大股沉闷忧郁( 形象代码为 为阴谋,late=最近)。 =最近)。 大股沉闷忧郁 “大”,rear=*股)。Adonis广告上面是美少年(Ad= = 股)。 广告上面是美少年( = 广告上面是美少年 广告, =上面, = )。hesitate他坐着吃鱿鱼(犹 他坐着吃鱿鱼( 广告,on=上面,is=是)。 他坐着吃鱿鱼 ),或记为 他犹豫地坐着吃( = 或记为: 豫),或记为:他犹豫地坐着吃(he=他。sit=坐,ate= = = eat的过去式)。 的过去式)。 颠倒的生活是罪恶的( 的过去式)。evil颠倒的生活是罪恶的(live颠倒过来 颠倒的生活是罪恶的 颠倒过来 看)。
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英?音?的正音??固, 二)英?音?的正音??固,?合???句子 英?音?的正音??固 前元音:
  1. 前元音 / i:/ / i/ /e/ / /
  1) / i:/ 穿?引??“衣” 音 穿?引??“ feel /fi:l/ read /ri:d/ sea /si:/ Chinese /i:/ a)How are you feeling? b)The Chinese people are a great people.
  2) /i/ ?典?肥收小腹短“衣” 音 ?典?肥收小腹短“ Big /big/ pig /pig/ mistake /mis’’teik/ give /giv/ little / litl/ sick /sik/ a)She made a big mistake. b)I feel a little sick today.
Lesson 1

  3) /e/ 45 度音 Red /red/ pen /pen/ Best / best/ friend /frend/ She is my best friend. My pen is the best.
  4) / /90度音 度音 Have /h v/ happy /’’h pi/ family /’’f mily/ bad /b d/ I have a happy family. That’’s too bad.
man /m n/
Lesson 1

  2. 中元音 /∧/ /:/ // ∧
  1) /∧/?典收小腹 ?典收小腹 ∧ ?典 love /l ∧v/ money /’’m∧ ni/ lucky /’’ l∧ ki/ ∧ ∧ I love money. I’’m lucky.
  2)/ : / 扁嘴?音 扁嘴?音 Work /w : k/ perfect / ‘p : fi:kt/ worse /w : s/ first /f : st/ Nobody is perfect. We are hard-working people. I want to be the first one.
Lesson 1

  3) / /扁嘴短音 扁嘴短音 扁嘴 Matter /’’m t / teacher /’’ i: / forget /f ‘ get/ together /t ‘ ge / Doesn’’t matter. Forget about it. China and America should work together. English teacher is great.
Lesson 1

  3. 後元音 /a:/ - - /u:/ /u/
  1) /a:/ 感?祖?大好河山超?美?大嘴音 Are /a:/ Father /’’fa: / calm /ka:m/ far /fa:/ My father has ever worked abroad. Keep calm, it’’s nothing serious. How are you doing? 美音: 美音:/a:r/ charge Who’’s in charge here? /kl 美音:/ / class /kla;s/ /kls/ /t task /ta:sk/ /tsk/
Lesson 1

  2) / / Talk /t k/ call /k l/ before /bi:f- / I need to talk with you. I’’ll call you later.
  3) / / 短促感?祖?大好河山 Lot /l t/ confidence /k nfid ns/ impossible /im’’p s bl/ That man has a lot of confidence. Nothing is impossible.
  4) /u:/ ? “ ?” 音 Blue /blu:/ rude /ru:d/ loose /lu:s/ r
 

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