XX 部队英语培训 部队英语培训
计 划 书
XX 部队
二?一?年十二月

一、培训综合情况概述 二、指导思想 三、培训目标 (一)总体发展目标 (二)具体教学目标 四、组织领导

五、培训对象、规模及时间安排 六、组织实施 (一)教学理念 (二)教学要求、重点、难点 (三)教员队伍 (四)培训教材及主要参考资料 (五)培训内容及安排 (六)教学方法 (七)实习考核 (八)教学制度及实施措施 七、保障措施 (一)教学保障 (二)后勤保障 八、经费预算 九、要求
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一、培训综合情况概述 为提高 xx 的英语水平,适应新时期 xx 任务和全区边境 形势的需要,更好地履行 xx 职责,为全区经济和社会发展 服务,根据 xx 领导指示精神,按照 xx 党委和 xx 党委的统 一安排部署,结合 xx 实际,拟定于在 xx 举办 xx 培训班。 二、指导思想 以“三个代表”和科学发展观为指导,围绕 xxx 发展总 体趋势,结合 xx 业务发展方向和特点,立足现有人力、物 力条件,自主培养、建设一支高素质的 xx 队伍,不断深入 挖掘自身潜在能力,全面提高参训人员英语的“听、说”能 力为重点,为全面提高 xx 服务水平,维护边境地区稳定, 加强事务交流与合作,促进经济发展做出应有贡献。 三、培训目标 此次培训是以英语语言知识基础与应用技能、学习策 略,结合 xx 实际工作和边境涉外警务交流合作为主要内容, 以外语教学理论为指导,并集多种教学模式和教学手段为一 体的教学体系。 (一)总体发展目标
  1.通过为期一年的培训,力争使全体参训人员英语水平 达到“四会”水平,即:听得明白、说得清楚、读得标准、 写得规范。综合素质在原有基础上进一步提高,为今后业务
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工作特别是提高边检服务水平打下坚实的基础。
  2.通过举办培训,使我总队在英语及业务培训工作方面 取得长足进步,积累经验,总结不足,将一些经常性工作制 度化,为下一步英语培训基地建设打下良好的基础。
  3.通过聘请外籍教员的方式, 加强 xx 与 xx 的交流沟通, 拓展 xx 信息收集渠道,维护边境地区的稳定,促进经济发 展。 (二)具体教学目标
  1. 听力理解能力:能听懂英语国家人士的谈话和讲座, 能听懂题材熟悉、篇幅较长的国内英语广播或电视节目,语 速为每分钟 150 词左右,能掌握其中心大意,抓住要点和相 关细节。能听懂外国专家用英语讲授的专业课程。
  2. 口语表达能力:能够和英语国家的人士进行比较流 利的会话,较好地掌握会话策略,能即兴表达个人意见、情 感、观点,陈述事实、事件、理由,详细表达思想清楚,语 音、语调基本正确。
  3. 阅读理解能力: 能读懂英语国家大众性报刊杂志的 一般性题材的文章,阅读速度为每分钟 70 词。在快速阅读 篇幅较长的材料时,阅读速度达到每分钟 120 词。能就阅读 材料进行略读或寻读。能阅读所学专业的综述性文献,并能 正确理解中心大意,抓住主要事实和有关细节。
  4. 书面表达能力:能就一般性的主题基本表达个人观
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点,能撰写所学专业的英语小论文。能描述各种图表,能在 半小时内写出 160 词的短文,内容完整,条理清楚,文理通 顺。
  5. 翻译能力: 能借助词典翻译一般英语国家报刊上题 材熟悉的文章,能摘译所学专业的英语科普文章。英汉译速 为每小时 350 英语单词,汉英译速为每小时 300 个汉字。译 文基本通顺、达意,无重大理解和语言错误,熟练运用警务 会晤专业术语。
  6. 推荐词汇量:掌握的词汇量应达到 5500 个单词和 1200 个词组(包括专业词汇和一般要求应该掌握的词汇) 。 四、组织领导 为切实加强组织领导,确保此次培训工作的顺利开展, xx 成立各类保障领导小组,建立责任到领导、任务到人头、 一级抓一级、层层抓落实的工作机制。 (一)党委领导小组 组 长: xx
副组长: xx 成 员: xx
(二)行政管理小组 组 成 长: xx 员: xx
(三)教学保障小组
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组 成
长: xx 员: xx
(四)后勤保障小组 组 成 长: xx 员: xx
五、培训对象、规模及时间分配 培训对象:xx 培训规模:根据 xx 目前现有条件,拟定培训人数为 x 人。 时间安排: 培训时间为 1 年。 拟开训时间为 xx,xx 结业。 五、组织实施 (一)教学理念 在英语教学培训中,要坚持以下理念的应用:
  1、要面 向全体参训学员, 提高思想认识, 激发他们学习英语的兴趣, 帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中 发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培 养创新精神;
  2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计 以学员语言知识基础,学习策略,文化意识结合边防检查业 务发展为基础;
  3、突出学员主体,尊重个体差异,让参训 学员在教员的指导下构建知识框架,提高技能运用,活跃思 维发展和拓展文化视野;
  4、采用多种活动途径,倡导体验 参与,即采用任务型的教学模式,让学员在教员的指导下通
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过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标;
  5、注重过程评价,促进学员全面发展,建立能激励学员学 习兴趣和自主学习能力发展的评价体系;
  6、开发课程资源, 给学员提供贴近 xx 工作实际,贴近文化生活,贴近时代 x 合作发展的课程资源,要积极利用音像、电视、书刊杂志、 网络信息等丰富教学资源,拓展学习和运用英语的渠道。 (二)教学要求、重点、难点 教学要求、重点、
  1.在听、说、读、写四种能力的培养中,重点是听说 能力的培养和训练。难点是 xx 专业词汇的学习,在课堂教 学中应制定详细的教学安排,通过模拟执法执勤现场等形 式,加强有关专业词汇的语境学习。
  2.在教学中安排一定的学习策略和跨文化交际的内容, 以提高学员的自主学习能力和加强涉外警务处理能力。
  3.加强阅读理解能力的培训。在英语教学培训中注重阅 读能力的培养。大量的语言输入是英语应用能力的提高的基 础,加大对阅读能力的培训,有助于提高英语学习的整体效 果。 (三)教员队伍 英语基础知识学习和听说练习拟从 xx 聘请 x 名英语专 业教员和 x 名外籍教员进行授课。同时,xx 负责部分英语基 础知识的教学。 由从 xx 抽调部分业务能手结合音频、视频、口语、动
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作等方式进行 xx 教学辅导和现场执勤模拟演练等涉外警务 内容。 (四)培训教材及主要参考资料
  1.参考教材(选配) (
  1)新概念英语
  2、3 册(双语出版人:沈维贤,合作 出版人:李朋义,合作编译者:亚历山大(L.G Alexander) , 何其莘(He Qixin) ;由外语教学与研究出版社和培生教育 出版中国有限公司联合出版) 。 (
  2) 《精英警务英语》 (作者:刘忠文;出版社:中国 人民公安大学出版社;出版时间: 2009-04-
  01;附光盘) 。 (
  3) 《边防专业英语》 (作者:张媛主编;出版社:人 民公安大学出版社;出版时间:2007-
  4) 。 (
  4) 《现代实用警务英语》 (作者:刘挺生 等编著;出 版社:华东理工大学出版社出版;出版时间:2002-12-
  1) 。 (
  5)其他内部教材。
  2.参考资料 (
  1)教员编写的教案 (
  2)大型英汉、英英字典一本、英语电子词典(选配)
  3.网络学习

  1)21 世纪英语学习网 http://www.i21st.cn/ (选学) (
  2)中国日报网 http://www.chinadaily.com.cn/(汉英双语 选学)
(五)培训内容及安排
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为更好的适应新时期 xx 业务的需要,重点培养“能听 会说”的 xx 队伍,结合工作需要和 xx 实际,把此次培训工 作主要分为六个阶段: 第一阶段:英语基础知识学习。拟定时间为 2 个月 第二阶段:xx 专业英语学习。拟定时间为 3 个月。 第三阶段:英语听说练习。拟定时间为 3 个月。 第四阶段:英语综合能力学习。拟定时间为 2 个月。 第五阶段:英语实习。拟定时间为 1 个半月。 第六阶段:复习考核,结业评定。拟定时间为半个月。 (六)教学方法
  1.外教与 xx 业务骨干共同教学相结合。在 xx 业务骨干 负责具体教学的同时,利用外教的优势,进一步拓展参训人 员的知识面,提高英语口语与听力能力。
  2.基础知识学习与专业教学相结合。在加强英语基础知 识学习的同时,紧密结合 xx 工作实际,拓展相关业务领域 专业知识与词汇的收集整理,提高主动学习和培养英语学习 的良好习惯,全面提高英语学习效果。
  3.集中学习与多种交流学习相结合。为到达教学目的, 提高参选人员的学习兴趣,培训队将组建英语交流兴趣小 组,通过举办英语演讲比赛、口语交流、模拟执勤现场、观 看英语教学影片、模拟 xx 事务会谈等形式丰富教学内容, 激发参训人员英语学习的热情。另外,xx 将在组织参训人员
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集中教学的同时,按照教学计划安排参训人员到 xx 进行现 场观摩学习,利用 xx 外国人集中等便利条件增加参训人员 口语和听力的锻炼。 (七)实习考核 为提高教学质量,达到 xx 党委提出的全面提升 xx 人员 业务水平的要求,按照教学计划建立严格规范的考评机制。
  1.日常考核。按照教学计划安排,培训班将采取摸底考 试、阶段性考核、不定时抽查等多种形式对所学内容进行巩 固测试,以达到检验教学效果的目的。
  2.实习评定。按照 xx 有关要求和教学计划安排,10 月 下旬至 12 月初为参训学员英语学习的实习阶段。拟定 xxxx 为 2 个实习点,对参训学员进行分组分批进行实习,实习结 束后由边检站对实习学员进行评定,并将情况反馈 xx。
  3.结业考核。参训学员本课程最终的评定成绩,由期末 考核和平时成绩综合得出,合格后颁发结业证书。 其中,期末考核为主(70%) ,笔试占 60%,听说占 30%, 英语小论文占 10%;平时成绩(30%) ,其中各类测验占 10%、 英语各类活动占 10%,量化管理情况占 10%。
  4.要求。考核测试应以大纲要求和教学内容为基本依 据。教学中,应注重学员实际语言应用能力和听说能力的培 养;测试中,要注重考核语言基础和语言应用能力,要采用 一定比例的主观试题,防止应试教学倾向。
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(八)教学制度及措施
  1.认真贯彻晨读制度。规定晨读内容,加强监督,保 证晨读效果。
  2.坚持实施讲英语制度。要求学员在课堂上必须讲英 语,努力营造良好的语言环境,尽快提高口语水平。
  3.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度。对英语 学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学员检验自己 努力成果的机会,形成“比、学、赶、帮、超” 的浓厚学 习氛围,培养学员健康向上的人格和竞争意识。
  4.实施月汇报制度。每月用英文作一月英语学习汇报。 交流经验,总结成绩,发现不足,共同进步。
  5.实施“任务型”教学,培养学员综合语言运用能力。 在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近边检 工作实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学员通过 思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语, 完成学习任务。 在设计“任务型”教学活动时,应注意以下几点: (
  1)活动要有明确的目的并具有可操作性; (
  2)活动要以学员的工作实际和兴趣为出发点,内容 和方式要紧贴实际; (
  3)活动要有利于学员学习英语知识、发展语言技能, 提高业务技能;
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  4)活动要能够促使学员获取、处理和使用信息,用 英语与他人交流,发展用英语解决实际问题的能力;
  6.加强对学员学习策略的指导,为他们终身学习奠定 基础。使学员养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是 英语课程的重要任务之一。培训班努力做到: (
  1)积极创造条件,让学员参与制订阶段性学习目标以 及实现目标的方法; (
  2)引导学员结合语境,采用推测、查阅或询问等方法 进行学习; (
  3)设计探究式的学习活动,促进学员实践能力和创新 思维的发展; (
  4)引导学员运用观察、发现、归纳和实践等方法,学 习语言知识,感悟语言功能; (
  5)引导学员在学习过程中进行自我评价并根据需要调 整自己的学习目标和学习策略。
  7.两周一堂英文专题视频学习。要充分利用
 

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