2009 年度工作总结
对于一个刚刚离开校园不久工作不满一年的我,写工作总结还是第一 次,感受颇多但不知如何理出头绪。这短短的半年里,我感受了很多新鲜, 也发现了自己还是有太多的不成熟,对工作也有很多时候没法做到游刃有 余。对于过去的这半年在这里略作总结,相信这些梳理会在以后的工作中给 予我帮助。 一,备课。教师最主要的工作也就是教学工作,而做好教学工作的前提 就是要充分的备课。在这个学期的教学工作中,我们工作的重心就是备课。 第一个学期是暑假, 过于忙碌, 备课也没有办法很全面, 而第二个学期开始, 备课是上课前最重要的事情。在没有开始工作前,对于备课的意义我的理解 只停留在对要教授的内容的把握上。而来到学校后,发现备课是为所有人所 重视的,我也慢慢的了解了备课的意义及在备课时应该准备哪些。首先要认 真钻研教材,对所要教授的教材的每句话、每个单词都弄清楚,了解重点与 难点,掌握知识的前后连贯,必须做到运用自如,知道对于接受能力不同的 班级应补充哪些资料,怎样才能更好的完成教学。其次,充分的了解学生对 英语的掌握情况,以及他们的兴趣、需要、方法、习惯,预测学习新知识可 能会有哪些困难,采取相应的预防措施。最后,老师应该考虑教法,认真设 计教学环节,使环节与环节之间自然过渡,整节课有高潮,重点突出,在轻 松的气氛中完成新知识的传授。 二,教学工作。教师无论做什么准备工作,最终的目的都是为了能够在 课堂上以最佳的状态最好的方式把新知识传授给学生。在没有去上海培训 前,我并不十分清楚培训学校里的上课方式。对于教学方式的了解也只是大 学里教学法教的一些死板的书面知识。如何教小孩子学习英语,如何把枯燥 的语法教授给小学生,如何在课堂上吸引学生,尤其是一群注意力很难集中 的儿童,这些对我来说都是空白,我束手无策。 但是 23 天的培训经历好像是帮我们一行几个人打开了一扇门,让我们 体验了一种全新的教学方式,也让我们知道了教育小学生绝对不简单。23 天,是一座桥,在 23 天里我们走过了桥,来到一个新的环境。回到学校后 的一个星期里一直在听有经验的老师的课,看到她们在课堂上的活力四射,
她们面对所有情况的游刃有余,她们对课堂的安排,我觉得我要学习的还有 很多很多,而在上海那些只是一个开始。我的第一堂课来的比较突然,我要 去帮别的老师代课,我紧张而兴奋的上完了第一堂课,现在回想起来我已经 记不得我当时的表现了,不知道学生们是否发现了我的紧张。但我知道,我 肯定不够幽默不够自然不够有活力。随后而来的暑假里,我接了一个老师的 3 个班,每个老师都说接别人的班不太好带,大家都有先入为主的观念,难 免会出现比较,我心里有些犯难。而更让我犯难的是,我分到了一个幼儿新 班,我很怕和很小的孩子相处,因为总觉得交流起来会有困难,而我也不知 道我是不是能让那么小的孩子喜欢我,能不能让课堂足够吸引他们,我能不 能活泼可爱的给他们上课,两个考验同时放在我的面前,而我只有硬着头皮 准备着。 一个暑假在极度忙碌和疲惫中过去了,我爱上了我所有的学生,我也开 始亲昵的称他们为“孩子”。暑假真的很锻炼人,一切都是被压缩的,没有 办法写出详细的教案,没有办法去仔细的了解每个学生,所有的备课要在一 天内完成,有时做梦时都在想着上课的情景。而新老师难以回避的指责和质 疑,也冲击着我,我也质疑自己,觉得很用心但依然做不好,可能自己真的 不适合做培训学校的老师,在周围人的鼓励下我慢慢地从低落中走了出来, 我告诉自己尽力就好。其实很庆幸,一走上工作岗位就有一个锻炼的机会。 在后来开始带新的班级, 有充分的时间准备教具备课, 工作也慢慢进入正轨。 对于上课,有几点总结:
  1.应该关注全体学生,注意学生的反应这是老 师在课堂上教学效果最直接的信息反馈,在检测阶段要重点检查较弱的学 生。
  2.还要调动学生的情绪和兴趣,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心 境,同时,创造良好的课堂气氛。在第一个学期教学中,做游戏时有时难以 保障良好的课堂秩序,在接到新班时一直在想方法控制秩序,小班的学生较 容易控制,而大班常需要运用扣分的方式来控制秩序。
  3.在教学时,课堂语 言简洁明了,简单的课堂指令配合肢体语言,让学生容易记住明白意思。
  4. 课堂提问面向全体学生,注意鼓励较内向的学生主动举手回答问题,往往这 些学生在受到激励后会有很大的进步。课堂上讲练结合,不能一味教授,要 把主动权交给学生,多练习,在布置家庭作业时,作业少而精,既能让学生
得到复习巩固又不加重学生的负担。
  5.做好课后辅导工作。学生一周只能跟 我们学 2 个小时的英语,要想全面的了解学生课后的学习情况,就需要进行 电话教学,与家长沟通孩子的学习情况,让家长了解到孩子在学校的表现, 同时通过与家长的沟通也能更加了解孩子的情况,有些孩子在学校非常顽 皮,通过交流会发现在家里没人关心他,这也就需要老师在学校给与他特别 的关注,这样“对症下药”的教育方式才能收到更好的效果。
  6.针对每次课 课堂上学生的表现、反应在课后写好教学小节,总结每节课的成功与不足之 处,以方便今后的教学。在实际的教学中,不断累积经验。 三,自我学习。比起很多还在努力找到合适工作的毕业生,我是很幸运 的。但我也很清楚不能满足于此,因为我从事的教育工作,是一项常做常新 工作。社会在发展,时代在进步,每个学生的特点和所出现的问题也在发生 着不断的变化。虽然我们是一所培训学校,但我们的工作同样是教书育人, 教书的同时还要关注到每个孩子的成长问题,这就使得我们必须了解学生, 学习如何解决不同学生身上的不同问题,这样也有利于我们更好的开展教学 工作。过去书上学的教育学、心理学,已经慢慢跟不上社会的发展了,学生 们身上出现的新问题还需要我们自己去解决,而儿童时期的身心健康对于人 的一生的发展都是至关重要的,常常有家长和我们讨论孩子的教育问题,而 我们也有责任给予家长科学的正确的建议,因此作为教师,我们必须不断地 丰富自己的教育知识,这样才有能力去教育新时代的儿童。 同样,我们的专业知识更是要不断地更新,我们不能停滞不前,一味的 用过去我们所学的知识来教授给学生,时代在进步,知识更新迅速,现在距 离我初学英语已经过去十年了,我们所学的也许已经成为不常用的旧知识 了。作为老师我需要教授给学生准确而实用的知识,因此我需要关注英语知 识的新变化,多看看流行的英语电影,为教学内容注入新鲜血液,在教授书 本知识的同时把最新的英语知识带给学生。学生们对英语国家的知识知道的 还是很少的,学习语言不能脱离文化,作为教师我们的目标不能只放在让学 生考高分上,我们还要让学生了解英语国家的文化,这样也就对教师提出了 更高的要求, 首先我们必须熟悉部分英语国家的文化。 在过去的两个学期里, 在教授知识时也适当的代入了一些文化介绍,学生们对此较感兴趣,尤其是
大班的学生,在以后的教学中还是要结合文化教育,用有趣的文化差异来引 起学生对英语的兴趣。 作为老师, 一个有效而直接的学习途径就是听评课。 在教了一段时间后, 会感觉用的比较顺手的游戏就那几个,已经不能十分吸引学生了,这个时候 最好的方式就是去听听别的老师的课。在别人的课堂上,静静地想想自己的 教学组织、在课堂上的表现,结合别人的教学方式来改善自己的方式,这对 教师来说是一个自我提高的过程。而其他同事听自己的课也会发现一些自己 没有注意到的细节,下课后相互交流一下对自己也是善。 在两个多学期的工作中,我发现每个孩子其实都有可爱的地方,是要通 过不断地了解,细心发现的。虽然这些性格各异的孩子有时让我非常头痛, 但他们也慢慢改变了我,让我变得有耐心,让我变得细心起来。对于教学, 我永远是尽最大的努力, 无愧于每个学生, 每个家长, 无愧于教师这一职业。 但由于参加工作的时间还短暂,在为人处世、待人接物、教学水平及经验上 尚有很多的不足之处,仍需要继续学习。回顾半年的教学工作,有辛酸,有 欢乐;有彷徨,也有收获。新的一年,期待新的进步!
胡莉君
2010-1-12
 

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