ABC 第三次教学研讨会 教学游戏记录
时间:2010-11-22 记录人:何文婕 游戏一 游戏名 ??count potatoes (数土豆) 游戏用途??练习可数名词 操作方法??(下面以练习交通工具如:plane, train, ship 的可数名词为例)
  1.请几位学生并肩站成一排,规定好这几位学生的顺序,一般左边第一位最先开始。如下图 ①②③④⑤⑥
  2.老师如果说 two planes, 则第一位和第二位学生(即上图中的学生①②)迅速边跳起边重复老师说的 “two planes”。然后老师如果说 “three planes”, 则接下去的三位学生(即上图中的学生③④⑤)迅速边跳起边重 复老师说的 “three planes”。 然后老师如果说 “four planes”, 则再接下去的四位学生 (即上图中的学生⑥①② ③)迅速边跳起边重复老师说的 “four planes” 。 解释点 ??1?步骤 2 中老师说的数字?站成一排的学生总数 即可; 步骤 2 中老师说的可数名词不用局限于上面所举的例子,老师可以根据自己的课堂所需进行选择; 本游戏中老师的角色也可以请英语出色的学生来担任,更增加趣味性。
游戏二 游戏名 ?? Food, food, what do you like? 游戏用途 1??同类单词(例如 food 类、fruit 类、color 类、animal 类、人名类或任何感兴趣的话题等等)的练习。 操作方法 ??
  1. 请几位学生并肩站成一排,规定好这几位学生的顺序,一般左边第一位最先开始。如下图 ①②③④⑤⑥
  2.这一排学生一起边齐拍桌边说 “food, food, what do you like?”
  3.第一个学生(即上图中的学生①)说 “I like 某种食物的英文单词”, 并说出该单词的中文。然后该学生手拍 桌子,拍的次数该学生自己决定。若拍 2 次,则该学生后面的第二个学生(即上图中的学生③)说“I like 某 种食物的英文单词”, 并说出该单词的中文。然后学生③手拍桌子,拍的次数该学生自己决定。如此类推进 行。 游戏用途 2??练习同一个字母开头的单词(如以字母 c 开头的单词) 操作方法 ??
  1. 请几位学生并肩站成一排,规定好这几位学生的顺序,一般左边第一位最先开始。如下图 ①②③④⑤⑥ 2 第一个学生(即上图中的学生①)说 “cat 猫”, 然后拍桌子,拍的次数该学生自己决定。若拍 2 次,则该学 生后面的第二个学生(即上图中的学生③)说“coat 外套”然后学生③手拍桌子,拍的次数该学生自己决定。 如此类推进行。 解释点??老师可以前一节课通知学生下一节课要玩这个游戏,可以让学生回家准备相关单词,但玩的时候不能再看准备 的单词了。
游戏三 游戏名:catch mice (抓老鼠) 适合:进阶班 操作方法??
  1. 请几位学生并肩站成一排,规定好这几位学生的顺序,一般左边第一位最先开始。如下图 ①②③④⑤⑥
  2.这一排学生一起喊 “mice come, mice come, one, two, three.”
  3.第一个学生(即上图中的学生①)说 “5 mice” (数字不一定要是
  5,1?说的数字?这一排学生的总数 即 可)

  4.后面的学生可以选择说 “caught”或 “left” 或 “miao(喵)” 并作相应的动作
  5.有几个学生说 “caught”,就表示有几只老鼠被抓.
  6.比如上图中的学生②喊“caught”,学生③喊 “left”, 学生④喊 “caught”, 学生⑤喊“caught”, 学生⑥喊 “left”, 学生①喊 “caught”, 学生②喊“caught”,那么总共就抓完了步骤 3 中学生①说的 “5 mice”
  7.5 只老鼠都被抓完后,这一排学生一起先喊 “oh, year”, 再喊 “mice come, mice come, one, two, three”
  8. 因为步骤 6 中最后一只老鼠是由学生②抓到的,所以步骤 7 后要重复步骤 3 时,就由学生③来开始重复步 骤3
  9.依次类推进行。 解释点??
  1. 老师要限定说“miao(喵)”的次数,因为“miao(喵)”表示猫来了,老鼠都跑光了,又要重新从步骤 2 开始
  2.大班的学生说错,直接 out;小班的学生说错,扣分。
游戏四 游戏用途:练习地点状语 操作方法:
  1.一个学生到教室前面,面对黑板。
  2.老师找一样东西,给这个学生看一下。
  3.老师藏好这样东西。
  4.其它学生说 where is it?
  5.该学生问 “is it +地点状语?”
  6.其它学生回答 “yes” 或者 “no”. 如果“yes”, 那么该生就猜对了,加分。如果 “no”, 那么该生继续问 “is it + 地点状语?”。 直到该生猜对为止。 解释点:
  1.该生问的次数应有限制。
  2.游戏之前,老师应复习一下介词短语和相关地点名词,那么该生猜测的范围就给圈定了。 衍生:该游戏可以演化应用在其它语言知识的练习上。例如现在进行时:请一个学生面对黑板猜,另一位学生在其背后做 动作,比如跑步,面对黑板的那个同学猜 “is he reading?” “is he running?”
游戏五 适合:新二学生 游戏用途:锻炼口语 游戏步骤:
  1. 第一个学生说一个句子,如 “I have a cat.”
  2. 第二个学生重复第一个学生的句子,并再说一个与之情节相关的一个句子,如 “I have a cat. It’s very white.”
  3. 第三个学生重复第二个学生的句子,并再说一个与之情节相关的一个句子, 如 “I have a cat. It’s very white. But it hurt itself yesterday.”
  4. 依次类推,越接越长。 解释点:第二遍时,老师还可以加大难度,做一些规定,比如一定要用过去时。
游戏六 游戏用途:练习数字 游戏步骤:
  1.将学生分成 A 组和 B 组
  2.A 组一个学生任意出一个两数相加题,比如“twenty and twenty-seven”(意即 20 加
  27) ,然后随机指一个 B 组 同学,该 B 组同学立即说出 “forty-seven”, 然后该 B 组同学再出个两数相加题随机指 A 组一个学生做。
  3.依次类推进行 解释点:老师可根据班级数字的具体学习情况,限定数字范围,比如 0 到 100
游戏七 游戏名:猜汉字
适合:新三、B level 以上学生 游戏步骤:
  1.请一个学生在心里想一个中文汉字,如“文”
  2.请该学生用英文说出该字的依次笔画,让其它学生猜,如“文”应该这样描述“there is a point, then a line…”
游戏八 游戏名字:滚雪球 适合:新一学生 游戏用途:练习词组 游戏步骤:
  1.第一个学生说一个单词,如 “cat”
  2.第二个学生在此基础上再补充一个单词,如 “white cat”
  3.第三个学生在此基础上再补充一个单词,如 “a white cat”
  4.依次类推进行
游戏九 游戏名字:话题讨论 游戏步骤:
  1.以 holiday 这个话题为例,先 brainstorm 和 holiday 相关的词,写在黑板上。 想出一个加一分
  2.词数有限制,如 20 个。单词编序号 1 到
  20。
  3.学生从老师事先准备好的序号纸中抽序号。
  4.该生用该序号对应的单词说话,句数不限,可以展开丰富的想象,只要在 holiday 这个大框架内就可。
  5.下一个学生再抽,接着前一个学生的故事说,但不用重复前一个学生的话。 游戏衍生:可衍生为另外一个类似的游戏:用一张纸,第一个人写时间,第二个人写地点, 第三个人写人物,第四个人写事件,最后可以写成一个天马行空的充满奇思妙想 的文章。
游戏十 适合:精品班/大班 游戏用途:练习分类的单词或词组 游戏步骤:
  1.以颜色这一类别的 5 个单词 black, pink, brown, orange, white 为例
  2.以 10 人的小班为例,分成 5 组,每组 2 人,一组为 black 组,一组为 pink 组, 一组为 brown 组,一组为 orange 组,一组为 white 组
  3.老师将 5 个动作口令写在黑板上:stand up, sit down, touch the ground, touch your Head, turn around
  4.老师手指黑板上的一个动作口令,如 stand up, 随机说一个组名,如 black 组 那么 black 组就要迅速边做相应动作即起立边说 black, black, stand up.
 

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