英语三年级 Unit 1 Hello 第一课时 教学目标:
  1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
  2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语
  3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 教材分析: 在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。为此,教师为学生创设见面打招呼、 自我介绍以及道别等情景,使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中,除让学生听懂以上日常用语以外,还应让学生敢说、会 说。学生对于打招呼和道别用语 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉,而对于自我介绍用语 I'm ...的发音不容易到位,学 习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学习积极性。 教法建议: 通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。可利用教科书开始的蝴蝶页 Welcome to English 的彩图,为学生 呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon, Mickey 等等来激发学生想学英语的 兴趣。引导学生自主学习"变要我学为我要学"。教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时,可以先给学生播放卡通片,了解 所学语言运用的环境。在巩固操练时,教师可采取交谈的方式与学生聊天,用英语和他们打招呼、自我介绍,并告知 Hello./Hi 是英语 中常用的打招呼用语,甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。最后教师 可引导学生创设生活情景,实现真正的语言交流。
教学重点: 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 教学难点: 自我介绍用语 I'm …的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学习积极性。 教具准备:
  1.
  2.
  3. 教材相关人物的面具或头饰 为 Let's play 中的击鼓传花游戏准备相应的道具 教材相配套的录音带
教学过程:
  1. 热身 (Warm-up) (
  1)先给学生播放卡通片,了解所学语言运用的环境。内容为"迪士尼英语"中第一课的片段(Magic EnglishHello)学生在他们喜 爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语 Hello./Hi ,边看卡通边说英语。学习语言的同时,了解语言所用的环境,兴趣与语境同时创设, 学习与兴趣同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变,用图片来代替,或直接进入下一环节。 (
  2)通过看卡通片告诉学生"卡通"一词的发音是由英语单词 Cartoon 一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中,我们还有许多的类 似之处,有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如 CD, VCD, DVD 等等。

  3)由于学生是第一次正式接受英语课的学习,教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。 不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。 利用教科书开始的蝴蝶页 Welcome to English 彩图中呈现的我们 生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon 等词来激发学生学习兴趣与学习愿 望。
  2. 呈现新课 (Presentation) (
  1)在学生初步了解打招呼用语后,教师播放本课的歌曲 "Hello"的录音,自然引出师生之间的打招呼。 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello. (
  2)教师利用这个机会及时向学生介绍自己 Hello, I'm …/Hi, I'm … (
  3)教师还可带上 Sarah 的头饰介绍 Hello! I'm Sarah. /Hi ! I'm Sarah.(教师在示范时,应定要用手势语言辅助学生理解。对于初学 者来讲,体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆,因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。) (
  4)给学生带上 Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan 的面具或头饰,扮演这些人物到讲台前说 Hello! I'm (
  5)听录音,放投影;或通过录像,VCD 来展示 Let's talk 部分的教学内容
  3.趣味操练 (Practice) (
  1)游戏 玩 Let's play 中的游戏"击鼓传花"。首先,将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓,两组学生同时开始传花,当老师的 鼓声停止时,两组各有一名学生拿到花,这时,拿到花的学生就说 Hello, I'm …/Hi, I'm …(这个游戏也可用放音乐来代替击鼓,学生 可待音乐停止时起立做自我介绍。)
在做此游戏时,教师应提示学生发音,引导学生区分正确、错误的发音。特别是 I'm 的发音,应为[aim]不能读成[em]或[ai],但要注意, 教师不能一味的纠正发音,而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。教师可根据学生情况,逐步在以后的课时中感受语音, 感受发音。 另外,此次练习中,若学生已有英文名字,即可使用,若没有英文名字可先用中文名字代替。若班级学生人数不多,可在此为学 生起英文名字。 (
  2)让学生自己说说所学用语的使用环境,并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。结合图片,进一步巩固情景。 为学生出示情景图,让他们自己说说,在此情景中该说些什么? <情景一> 清晨,两个小朋友在校门口相遇,猜猜看,他们说了些什么? <情景二>上课了,老师带一名新同学进教室。新生 Lily 该怎样做自我介绍? <情景三>下课了,有好几名同学与 Lily 结识,他们是怎样说的呢? <情景四>放学了,同学们相互道别,他们彼此都说了些什么? (
  3)两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名字,即可使用,练习更有 真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此强调分手时说 Goodbye./Bye-Bye。 (
  4)自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴,尤其是了解伙伴的英文名字。再次练习 Hello, I'm …/Hi, I'm …Goodbye./Bye-Bye。
  4.课堂评价 (Assessment) 做活动手册第一单元的第一部分练习。由于学生刚刚接触英语,而且是第一次做活动手册,教师要进行全面、细致的指导。

  1) 教师与学生讨论本单元获奖的小花数量,由于是第一单元,起点可以稍微低点,尽量让每个学生都得到棕熊或小松鼠的小贴纸 为奖励。
  2) 让学生看书上的图,才图中人物,想他们在说什么。
  3) 教师讲解题目要求并指导做的方法。建议教师提醒学生注意题目要求标记的识别,以便今后遇到相同问题时学生能独立完成。
  4) 让学生听录音做练习。
  5) 再次播放录音, 在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案,最后通过给小花涂色进行自我评价。
  5.扩展性活动(Add-activities) (
  1)将制作面具的材料发给学生。教学生如何给面具涂色,将面具剪下并粘在小木棍上。 (
  2)学生带上面具,互相打招呼并介绍自己,复习本课所学知识。 (
  3)提示学生,注意保留面具,以后教学活动中会用到这些面具。 板书设计 Unit 1 Hello [将"清晨,两个小朋友在校门口相遇"的图贴在黑板上,图旁写上 Hello/Hi ] [将自我介绍的图片贴在黑板上,并写 Hello, I'm…] [将放学时,师生互道再见的情景图贴于黑板,并写 Goodbye. ]
教后反思:学生第一次上英语课,热情很高,个个都很专注地听着。他们对英语的好奇心非常有利于以后的英语学习,我要从多多方 面下功夫,保持学生的学习兴趣。本课后学生基本能用英语进行自我介绍, 但 I’m 的发音,学生不到位。另外,书中各个人物的介绍 可以弱化,以免增加课堂容量,挫伤学生积极性。
 

相关内容

英语三年级Unit

   英语三年级 Unit 1 Hello 第一课时 教学目标: 1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 教材分析: 在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。为此,教师为学生创设见面打招 ...

三年级英语下册Unit1备课资料教案

   小学三年级英语 Unit1 备课资料教案 一、教学要求 1、三会单词:a dog, a cat, a bird, a tiger, a monkey, a zebra, a panda, an elephant. David, Liu Tao, Yang Ling, Mike, Nancy. 2、三会日常交际用语: Hi/Hello, I’m… What’s your name? Good morning. 3、会唱歌曲:Hello! 二、单元教材分析 本单元是小学生学习英语的起始单元。 小 ...

三年级英语上册Unit1第2课时教案

   【课题】Unit 1 Welcome back to school 第二课时 【教学重点】单词:boy, girl 短语:Watch out! 【教学难点】Girl 的发音; Watch out! 的运用。 【教具准备】教材相配套的视频、动画课件[Unit 1 A Let’s learn] 【教学过程】 (一)热身/复习(Warm-up/Revision) 1.复习 Let’s talk 部分的内容,让学生做角色扮演。 2.教师出示国旗,让学生说出该国家的英文名称。 3.学生自我介绍:I’m ...

PEP小学英语三年级下册第五单元测试题Unit5(含听力材料)

   PEP 小学英语三年级下册单元测试题 Unit 5 学校 姓名 Where Is My Ruler? 班级 (时间:40 分钟) 评分 Listening Part (50 分) 一,听音,选出录音所读句子中所含有的单词或字母. (10 分) ( )1. A. jeep B. peach C. juice ( )2. A. bye B. bike C. five ( )3. A. chair B. bear C. pear ( )4. A. lamp B. lock C. look ( )5 ...

优秀英语教案设计(初中英语七年级Unit 1 A Trip to Beijing )

   冀教版(7 年级起始)初中英语七年级七年级下册 Unit 1 A Trip to Beijing 必修作业模版内容 1.教学设计学科名称 2.所在班级情况,学生特点分析 3.教学内容分析 4.教学目标 5.教学难点分析 6.教学课时 7.教学过程 8.课堂练习 9.作业安排 10. 附录(教学资料及资源) 11. 自我问答 Unit 1 A Trip to Beijing(初中英语七年级下) 2.所在班级情况,学生特点分析 3.教学内容分析 本单元以 A Trip to Beijing 为话 ...

九年级英语Unit10 学案

   人教版新目标九年级英语 Unit10 By the time I got outside, the bus had already left.-学案 学案 Step 1: Revision 根据句意和首字母提示,完成单词: 1. 2. 3. 4. 5. 6. I was late for school this morning, because I o. It’s time for meeting, he came here on t. Because the recorder b down ...

九年级英语Unit 4w翻译

   Unit 4what would you do? 1 what if 如果```将会怎么样 2 not…in the slightest 一点也不 3 plenty of+可数 n / enough+n. 4 get along with 5 let down 6 come up with 8 come out 拥有 100 美元 10 medical research 11 wear a tie /necktie 13 get pimples 14 what if 得了小脓疱 补考 医学研 ...

七年级英语上册Unit_5教案1

   Unit 5 Do you have a soccer ball? ? 单元整体说明 单元教材分析 本单元主要学习动词 have 的一般现在时的用法;使用 do 和 does 引导的一般疑问句 的构成以及简单回答。本单元围绕“和朋友一起欢度时光”这一话题安排了三个任务:一 是列举所学的运动项目,从中挑选出各自喜欢的体育项目,并说明原因,目的是巩固并新 学一些体育项目的名词;二是让学生互相询问所爱好的运动,并根据情况发出邀请,学会 用 have 对物品的所属进行提问与回答, 掌握用 do 和 ...

英语(新目标)》九年级Unit 3教案

   》九年级 《英语(新目标) 九年级 Unit 3 第一课时教学设计 英语(新目标) 》 【学生情况分析】 学生的基础知识和口语表达能力比较好,大部分学生热爱英语,喜欢 表达自己的观点,但有一部分学生基础比较差,接受能力稍弱。 【知识背景】 学生已经接触过被动语态的基本形式 be p.p. 【教学内容】 unit 3 section A ( the first period) 【教学目标】 (1)Know how to use “should be allowed”. (2)Talk abou ...

初中英语教材Go for it七年级Unit6说课稿

   初中英语教材 Go for it 七年级 Unit6 说课稿 一.说教学内容 我说课的课题是 Do you like bananas?话题为 Talk about likes and dislikes.该话题是建立在学生 已有的生活知识基础之上, 让学生通过本单元的学习能够认识并掌握有关水果、 食物类的单 词,能够用英语表达对周围事物的喜好。而且该话题与学生的日常生活紧密联系,比较容易 激发学生的学习动力,让他们有话可说,有兴趣说。这对于提高学生的综合能力很有帮助。 本单元的语法内容是继续学 ...

热门内容

英语网考168个作文

   1. My Dream(我的梦想) (我的梦想) I have a dream from the first time I sit in a car?I want to drive. Driving is the most meaningful way to meet human being’s desire of “faster”. What’s more, driving a car can take me to any place I want whether it rains, sn ...

2010国际英语创业辩论大赛执行方案

   2010 International English Debate Competition on Entrepreneurship 2010国际英语创业辩论大赛 国际英语创业辩论大赛 国际英语创业辩论 执行方案 执行方案 Chapter 1 活动宗旨 活动宗旨 国际英语创业辩论大赛作为 2010 创业周的活动之一,旨在既为广大创业者和英语 学习者提供了一个更好理解和学习在商业环境中恰当使用英语的平台,也为他们提 供一个新的创业教育模式,通过比赛培养和选拔出能够在国际环境中掌握公共演讲 的技巧 ...

2010-2011第一学期大学英语三期末试卷final_A

   2010-2011 学年第一学期 2010 级大学英语三 级大学英语三 (全新版) 课号: 课号: 060Y03A01-32-41-74 注 意 事 项 一. 将院系、专业名称、姓名、考号写在答题卡和答题纸上。 答题卡考号为十位数:班号 班号 班号请看监考教师在黑板上的提示项。 +学号后 8 位,班号请看监考教师在黑板上的提示项。 二. 120 分钟内答完全部试题,不得拖延时间。 三. 考试结束后,把试卷、答题卡和答题纸 试卷、答题卡 答题纸 答题纸放在桌上。教师收齐清点后才可离开试场。 试 ...

新视野大学英语第三册答案(完整版)

   新视野大学英语(第二版)答案 (重编版)(免费版) 新视野大学英语第三册答案 新视野大学英语(第二版) 新视野大学英语(第二版)第三册 Unit 1 III 1 beneath 2 disguised 3 whistles 4 restrain 5 grasp 6 longing 7 praying 8 faithful 9 pledge 10 drain IV 1 tell …on you 2 track down 3 work it out 4 picking on me 5 recko ...