那彭镇小学英语期末测试质量分析
(2010 年秋季学期)
本次试题以考查学生的基础知识和基本技能为重点,力求通过检 测如实地反映出学生综合运用语言的能力;让学生体验英语学习的进 步与成功,认识自我,建立自信;通过检测了解自己学习中的得失, 便于他们在今后的学习中调整学习策略和学习方法,使他们的英语学 习更富有成效。并且通过检测让我们的教师进一步了解英语课改的动 态,获取教学的反馈信息,对自己的教学行为进行反思和适当的调整, 从而促进教师不断地提高自己的教育教学水平。 一、试题特点
  1、依据教材,注重基础。对于学生必须掌握的基础知识作为重点 考查的内容,重点语法、重点短语、习惯用语、句型、词汇等,均来 源于教材。
  2、形式多样,贴近生活,试题都配有有趣的图画,吸引了学生, 也开发了学生的智力。
  3、注重交际、实践和综合语言运用能力。英语作为语言,是一种 交际的工具,小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识, 而且要教给学生运用语言的方法和能力。根据小学生的年龄特点和语 言学习的规律,各年级试题都设计了情景会话、根据问句选答语;听 力和选择题大部分都是对话和交际用语。 各年级试题中都有听音选词、听音标顺序号码、听音选图片等,有针 对考性考查了学生语言综合运用能力。
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从成绩结果看我镇小学英语教学三、五、六学年质量较好,成绩比较 理想。四年级成绩相对较低。 二、下一步建议
  1、重视书上出现的所有单词的教学,增加学生学习的宽度,并且 将单词教学与句子教学相整合,这样才能帮助学生从深度上理解、掌 握单词。
  2、重视学生对句子的认读能力的培养。针对学生会说不读认的现 象,要利用板书,卡片等多出示句子,让学生听得见,看得到,进而 能认识这些句子。对于这些主要的句子,更要求每个学生都能认读。
  3、重视字母的书写。教师要重视学生字母的书写。通过多样化的 练习来促使学生写对、写好,字形和格式都符合字母书写的要求。
  4、培养学生做完题目后仔细检查的习惯,避免不必要的失分。
  5、继续关注个别学力较差的学生,帮助他们融入并参与到整体的 学习过程中,缩小与大家的差距。
  6、认真学习课程标准及课改新理念,研究教材教法,采用有趣、 有效的教学手段 , 充分调动学生的参与意识, 培养学生自主学习习惯。
  7、要培养学生良好的学习习惯及形成有效的学习策略,提高英语 学习的效率。
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