英语说课实战初稿 12010-03-30 10:37 一、说教材
  1.教材简析。 本课共有两部分内容,其中第一部分是以中秋节为话题而展开的一个对话。它主要讲了 Han Mei 和 Lucy 简单谈论有关中秋节和月饼方面的知识, 并邀请 Lucy 到她家作客的过程。 在这 个对话中出现了如 autumn 和 festival 等十一个新单词以及几个学生难以理解的、 需教师解释 的词、句型和句子。 第二部分内容是两人在商店为朋友买月饼的一个情境,谈话内容是从月饼表面的样子的好 坏、 大小、 轻重和价钱等方面展开的。 其中出现了形容词比较级的用法, 它们是: nicer, bigger, heavier, cheaper。它要求学生根据图、词和句子提示创造性的对话。
  2.教学重点。 (
  1)指导学生掌握和熟练运用那些难以理解的词、句型和句子,如 cakes with meet... (
  2)指导学生口头熟练表达就中秋节这一话题展开的对话内容,包括第二部分的购物经过。 (
  3)形容词比较级的用法。
  3.教学难点。 学生根据实际情境需要真正开口讲英语。
  4.教学目标。 (
  1)技能目标。学生能听懂本对话录音,能听懂师生之间就本对话内容而展开的、切形式 的问答,会和别人展开对话,了解和传递信息;能就本课语言难点造句,而且无语法错误; 能就类似话题,创造性地自编对话;掌握形容词比较级的用法。 (
  2)知识目标。学生要牢记所有新学单词,包括重点字母或字母组合的发音,还要记住新 学短语、句型、难句及本对话各句的英语表达,为实现自如讲英语奠定基础。 (
  3)情感目标。学生要爱学英语、爱说英语、想说英语,对英语学习投以极大的兴趣和热 情。 (
  4)学习策略目标。改变传统的死记硬背,积极主动地投入到语言的实践中去,包括听、 说、读、写的实践。在实践中提高语言的综合使用能力,加深对基础知识的掌握和记忆。 (
  5)文化意识目标。使学生进一步了解和会简单向别人介绍中国这个传统节日,从而体会 节日的快乐。 二、说教法 对本课我主要采取了如下几种教法:
  1.听录音。 听音是英语学习的重要方法,也是课堂教学的重要步骤。在听中可以感知,可以模仿。
  2.重点解释,个别操练。 在每一堂教学中,学生总会遇到一些难以理解的词、句型、短语、句子或某一语法现象。如 本课出现的形容词比较级的用法等都需要教师个别解释甚至创设语言情境进行操练和举例, 以扫除自由交际过程中的“拦路虎” ,为语言的进一步学习奠定基础。
  3.指导学生展开情景对话。 教师可以和任何一个学生对话。开始时和学习好的可多说几句,和学习差的可以少说几句, 要想办法使人人开口,使人人都有成功感。通过对话逐步达到对教材内容的全部操练。在对 话时可不受课文内容和顺序的限制, 师生完全可以根据当时的实际思路创造性地交流, 这种 教法是实现语言知识向语言能力转变的必经之路。师生对话时,其他学生静听。
  4.学生独立操作。 首先要求学生根据师生示范独立对话, 随后叫几组分别站起来表演。 这是深化课堂教学的重 要举措。
  5.教师可设计填空或翻译练习,以检查学生对本对话的掌握情况。
在整个教学活动中,我还采用了投影仪、挂图、卡片、实物等,对顺利开展教学活动起到了 很好的辅助作用。 三、说学法 我所采用的教法有助于学生掌握如下学法:
  1.养成听的习惯。 学生要经常听录音,听教师讲英语,听同学们讲英语,这对学好英语大有好处。
  2.科学储备大量知识。 学生不掌握丰富的知识就不可能进行很好的语言交流。 所以学生必须了解语言规律, 掌握丰 富的词汇,熟知语法规则,会熟练表达由各个话题而展开的交际内容。要学会在实践中学, 在应用中学,这样学来的知识记忆深刻、灵活度大。
  3.及时巩固,反复记忆。 凡教师在课堂上所讲到的语言难点,学生应及时整理,再次认识并积极使用。对前面已学过 的课文,学生要有安排地经常复习,否则常常是学了新的,忘了旧的。
  4.积极操练,重在口头。 在课堂上,学生要积极参与教师设计的每个教学活动,要大胆开口,创造性地说自己想说的 话。课后和其他同学及时进行英语交流。只有这样,才能将书本知识变成自己的知识和语言 能力;也只有这样,才能实现脱口说英语的目的。 四、说教学程序
  1.复旧引新阶段。 教师和学生进行简单的问候,如: Ss: Good morning, teacher! T: Good morning, class! 之后,就上单元的话题和学生展开对话: T: Comrades! We won’t have any lessons this afternoon. I’m going on a field trip. Would you like to go with me? Ss: Yes, we do. T: Where are we going? Ss: We’re going to the mountains /rivers / hills... T: What do you think we’re going to do? Ss: We’re going to have a picnic /discuss the air outside... 教师可根据当时的情况和学生继续多谈几句,交谈的思维要顺着学生的思维展开。之后,老 师问道: T: Do you know what day is tomorrow? Ss: Yes, we do./No,we don’t. T: Now let me tell you. Tomorrow is Mid-autumn Festival. We’re going to have a big dinner. Would you like to come to my home to eat something? Ss: Yes, we’d love to. 到此引出新学课文,教师说:Now let’s learn Lesson
  9. 之后板书“Lesson9” 。
  2.熟悉语言阶段。 (
  1) 学生看着书听一遍录音,初步了解对话内容。 (
  2) 教师领读或朗读一遍,同时板书本课新学单词。 (
  3) 教师指出每个新学单词重点字母及字母组合的发音。 (
  4) 创设情景,攻克语言难点。 (
  5) 学生可再听一遍录音,此次需合着书进行。

  6) 分角色表演对话。
  3.情景交际阶段。 (
  1)教师可按照上面教法中讲到的交际方式和学生对话,要照顾到不同位置的学生,最少 可进行五、六次。 (
  2)学生与学生自由对话,人人都要开口说话。
  4.巩固验收阶段。 (
  1) 几组学生分别表演对话,其他同学听。 (
  2) 设计如下填空练习: A: Hi, Lily! Are you free tomorrow evening? B: Tommorrow is the Mid-automn Festival. Would you to come to my home to eat the big dinner us? A: We’re going to eat mooncakes meat in them. B: Do you have something sweet . I like sweet . A: Yes, we do. B: Oh, there’s a shop there. Let’s go and see what’s sold. A: Oh, mooncakes ! B: Great! I want to buy some for my father. A: Which you like? B: I want to buy the ones. Because I don’t have much money. A: Oh, this is(heavy) than that one and I also think it is (nice) than that one. I just buy (big) ones. (
  3)做如下翻译练习: 你喜欢吃里面夹肉的月饼吗? 这个月饼不如那个月饼好看,但比那个便宜。 这就是他们在商店里所买的东西。 《新目标英语》八年级英语上册 Unit 11 说课稿
一.分析教学内容,确定教学目标 本课是 Unit11 的第一课时。其主目标是能用 “Could you please do things?” “Could I please do things?”谈论如何委婉地提出请求或征求别人的许可, 及回答语“Sure / Certainly / I’m glad to .”能礼貌地拒绝,“Sorry, I / you can’t,. I / you have to do…”并表达自己的理由, 陈述自己的好恶。以 do housework 和调查做力能所及的事为话题,学会运用“Could you please do things?” “Could I please do things?”是本课的语言目标。 本课的学习内容(target language)有:学习名词 trash, clothes, floor, cleaning, , living room, washing. 情态动词 can could.. 动词 fold, cook, need to, sweep, take out, use, wash, give 并且复 习运用情态动词 have to. 区别 make 与 do 在短语中的用法. 通过本课的学习,教师适时对学生进行爱的教育,使他们能理解父母,帮助分担家务,学会 与他人沟通,这亦是素质教育的“以人为本”的目标体现。
【重要词组】 do the dishes, sweep the floor, take out the trash. fold your clothes, clean the living room, do chores, have to do sth, like to do (doing) sth, make dinner, make your bed 重要句型及语法如下: Could you please clean your room? Could you please do the dishes? Could I please go to the movies? Could I please use the computer? 二.学生学情分析 本课话题来自学生的生活经历, 学生在初一已经学习了许多动词短语, 为表达提供了语言基 础,此外,学生已初步掌握了用祈使句和 Can you…?/Can I…? 提出请求和建议, 为本课的 学习打下了铺垫。 活动设计的话题从谈论家务对家务的看法 (好恶) 父母和孩子之间承担的家务 社交、 休闲活动等生活的各个方面,各任务层层递进,与学生的生活紧密相连,又是学生饶有兴趣 的内容,为表达提供了真实的材料,使得学生在各个活动中想说、有话说,使活动参与的范 围广,达到任务的真实性,有效性。 在学习中学生受到爱的教育,学会爱父母,爱家庭,爱劳动,学会如何与人交往,学会表达 自己对事情的看法,使他们的个性得到张扬。 三.单元重点和难点
  1.重点。
  1)学习和复习一些常用的动词短语。
  2)委婉地提出请求、征求许可做某事。 Could you/I please do things? Yes, Sure. / 。I/You can. Sorry, I / you can’t,.., I / you have to do…”
  3)学习如何请求他人的帮助。
  2.难点。
Yes, sure. Sorry, I can’t. I have to do my homework. Yes, you can. No, you can’t. You must do the dishes at first.
在实际的生活中委婉地表达自己的请求和征求许可,获取帮助 四. 教学过程
  1. Warming up Enjoy ourselves. Watch cartoon Small Potato’s Sunday. 看动画片段《小土豆的星期天》导入本课话题和新词汇“chores” 。小土豆周末一人在家。 他过了一个非常快乐而充实的星期天。 帮助父母做了许多家务活。 片段的主题使学生联想到 本课的话题。
  2. Learn new words and phrases What kind of chores can you find in the cartoon? 学生通过在动画片段里找家务活,利用已学的简单词汇如 make breakfast 等导入新单词的学 习。 Look! What is it used for? 看图。通过问学生这些清洁用品的用处学习动词词组 do chores, do the dishes, make the bed, take out the trash, fold the clothes, clean the living room.
  3. Memory game. What is she doing? Do you still remember?\ 通过记忆力游戏, 让学生适时对所学词汇进行回忆以及进一步的巩固。 并适当活跃课堂气氛。 从这里开始对学生的活动进行分组竞赛。
  4. Discuss. What do you usually do on Sunday? 先通过已学的简单句型,让学生再一次对所学的词汇进行练习。并在讨论后让学生做 Pair work 来热身。
  5. Listening. 1b Peter’s chores or Mom’s chores? 通过听力来巩固目标词汇。

  6. Make a survey. Discuss in groups of four. Draw a smiling face on the chore you like and draw a crying face on the chore you dislike Then give a report. 通过做调查,复习句型 I like … because…以及 I don’t like … because… 学生在做调查的过程中了解自己同学的喜欢,为下一步如何委婉地提出请求做好铺垫。 调查表格附下: Chores Like Don’t like do the dishes
sweep the floor
take out the trash
make your bed
fold your clothes
clean the living room

  7. Pair work Ask your partner for help 告诉学生可以向同桌寻求帮助,请求别人帮助你做自己不喜欢干的家务活。 导入目标语言 Could you please do things? Yes, Sure. Sorry, I have to do… 并进行对话练习。
  8.Game 哑剧表演。一位学生利用 Could you please do things?委婉地提出请求。另一位学生表演动 作。活跃课堂气氛。

  9.Pair work Act out strict father or mother. 角色扮演。一位学生扮演严格的父母。一位学生扮演孩子。 学习目标语言如何征求许可做某事。Could I please do things? Yes, Sure. No, you must … 并做 Pair work
  10.Interview How to be a better boy and girl? 让学生以小组的形式,采访自己的同学。讨论一次自己的周末计划。要帮助爸爸妈妈做什么 家务活。在学习中学生受到爱的教育,学会爱父母,爱家庭,爱劳动。并且复习已学句型 I’ m going to do…
  11. 颁奖。给每个小组里的最能干者发奖。适时给学生爱劳动,爱父母的教育
  12. 总结本节课的教学重点。
  13. Homework
Read the words and phrases you learn today. Make a dialogue between you and your parent about doing the chores 提问人的追问 2009-08-10 18:08 我要的是九年级英语上册 Unit 11 说课稿。 回答人的补充 2009-08-10 18:39 新目标九年级 unit11 说课稿 一 说教材 本课是新目标英语九年级第 11 单元,教材以 Could you please tell me the restroom
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