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SEFC BOOK ?
Unit 8 Sports
(说课稿)
教材分析

  1. 单元背景分析
  2. 教材内容分析
  3.教学重点、难点 教学重点、 教学重点
单元背景分析
北京申奥成功, 28届雅典奥运会刚刚落下帷幕, 北京申奥成功,第28届雅典奥运会刚刚落下帷幕,中国 届雅典奥运会刚刚落下帷幕 体育健儿再创辉煌,全国兴起全民健身高潮。 体育健儿再创辉煌,全国兴起全民健身高潮。 社会的发展,经济文化的发达, 社会的发展,经济文化的发达,为人民创造了良好的体 育锻炼条件,越来越多的人体会到了体育锻炼的兴趣。 育锻炼条件,越来越多的人体会到了体育锻炼的兴趣。 因此,体育将随着社会的发展而不断发展, 因此,体育将随着社会的发展而不断发展,不断地将更 多的人吸引到体育运动中来。当社会进入高度自动化、 多的人吸引到体育运动中来。当社会进入高度自动化、 电子化、咨询化之后,人民的体力活动将减少, 电子化、咨询化之后,人民的体力活动将减少,工作时 间缩短,闲暇时间增多, 间缩短,闲暇时间增多,体育会越来越成为提高生活品 满足人民肌体学要和精神享受的重要手段, 质、满足人民肌体学要和精神享受的重要手段,成为人 文明、科学、健康”生活方式不可缺少的组成部分, 们“文明、科学、健康”生活方式不可缺少的组成部分, 甚至很可能会成为人们业余生活的第一需要。 甚至很可能会成为人们业余生活的第一需要。
教材内容分析
本课是SEFC BOOK ? ,unit 8 sports 中的 本课是 warming up 和listening. 本单元的中心话题是“体育运动” 本单元的中心话题是“体育运动”,具体涉及 各种体育运动” 奥运会” “各种体育运动”、“奥运会”、“体育爱好 及兴趣” 及兴趣”等。本课的语言知识及语言技能主要 是围绕“体育”这一中心话题进行设计的。 是围绕“体育”这一中心话题进行设计的。 本课时主要分为两部分: 本课时主要分为两部分
  1.warming up (热身 热身) 热身
  2. Listening (听力 听力) 听力
Warming up
“ 热身”部分设计了一份类似知识的自测 热身” 的问卷调查, 的问卷调查,测试学生对奥运会的了解程 这部分的目的有两个, 度。这部分的目的有两个,一是呈现本单 元的中心话题??体育运动及奥运会,帮 元的中心话题 体育运动及奥运会, 体育运动及奥运会 助学生在大脑中形成一个有关“体育运动” 助学生在大脑中形成一个有关“体育运动” 的信息包; 的信息包;二是复习或学习有关描述体育 运动的名词。 运动的名词。
Listening
“听力”部分的内容是三则体育赛事报道,分别 听力”部分的内容是三则体育赛事报道, 听力 关于NBA、足球联赛和乒乓球比赛。要求学生 关于 、足球联赛和乒乓球比赛。 通过听来捕捉信息,即体育项目、 通过听来捕捉信息,即体育项目、比分情况以 及比赛结果。整个设计符合体育新闻的特点, 及比赛结果。整个设计符合体育新闻的特点, 是一项具体、真实的任务。通过这项任务的完 是一项具体、真实的任务。 我们可以达到三个目的: 增加学生相关的 成,我们可以达到三个目的:
  1.增加学生相关的 体育知识,并以此诱发、 体育知识,并以此诱发、培养学生对体育的兴 提高学生听体育新闻报道的技巧; 复习 趣;
  2.提高学生听体育新闻报道的技巧;
  3.复习 提高学生听体育新闻报道的技巧 或学习有关描述比赛结果的表达方式。 或学习有关描述比赛结果的表达方式。
教学重点、 教学重点、难点
掌握一些体育方面的词汇: 掌握一些体育方面的词汇:table tennis, athlete, gold medal, torch, badminton, speed skating, track and field, tie, dive, shooting, competitor, motto, gymnastics, flame, etc。 。 了解体育新闻的特点, 了解体育新闻的特点,掌握一些听体育新 闻的技巧
教学策略

  1.开放式教学策略。以有限的课堂为载体,带学 开放式教学策略。以有限的课堂为载体, 开放式教学策略 生进入广阔的知识天地。 生进入广阔的知识天地。
  2. 引趣激趣策略。创设多种情景激发学生的兴 引趣激趣策略。 引导学生积极参与。 趣,引导学生积极参与。
  3.任务型活动策略。设计各种活动,以达到在做 任务型活动策略。 任务型活动策略 设计各种活动, 中学,在做中练,在做中巩固的目的。 中学,在做中练,在做中巩固的目的。
  4.学生为中心策略。在课堂活动中,学生是活动 学生为中心策略。 学生为中心策略 在课堂活动中, 的主体,老师起辅助、指导、监督的作用。 的主体,老师起辅助、指导、监督的作用。
本课设计了三项活动: 本课设计了三项活动:
  1. 头脑风暴。让学生尽可能多的讲出一些 头脑风暴。 体育方面的词汇
  2. 做一个体育知识的小测试
  3. 听三则体育新闻报道
学习策略

  1.课前认真预习。通过各种报刊、杂志等 课前认真预习。通过各种报刊、 课前认真预习 各种渠道收集体育及奥林匹克方面的知识。 各种渠道收集体育及奥林匹克方面的知识。
  2.上课勤思考,多动脑,掌握所学词汇, 上课勤思考, 上课勤思考 多动脑,掌握所学词汇, 热情、积极、主动参与课堂上各种活动。 热情、积极、主动参与课堂上各种活动。
  3.注意学习方法,注意倾听他人意见。 注意学习方法, 注意学习方法 注意倾听他人意见。
教学理念
根据新课标精神,本课的教学设计, 根据新课标精神,本课的教学设计,以心理 学、建构主义理论为指导,以学生为主体,教 建构主义理论为指导,以学生为主体, 师为主导,使英语教学与信息技术相整合, 师为主导,使英语教学与信息技术相整合,利 用多媒体手段进行游戏型的教学, 用多媒体手段进行游戏型的教学,使学生对公 共标志有所了解, 共标志有所了解,并在课堂中运用多种方法促 使学生多说、多写、形成自主、探究性学习, 使学生多说、多写、形成自主、探究性学习, 致力于激发学生学习兴趣和参与积极性及建立 培养自信心上,使学生真正成为学习的主人。 培养自信心上,使学生真正成为学习的主人。
教学目标
根据课文特点及新课标对高一年级学生英 语学习能力的要求, 语学习能力的要求,本课的教学目标我定 为以下几方面: 为以下几方面: 一、语言知识目标 二、语言技能目标 三、情感目标
语言知识目标
学习一些体育方面的词汇,如:sports meeting , gold medal, torch, Olympic games, athlete, badminton, speed skating, track and field, tie, dive, shooting, competitor, motto, gymnastics, etc. 了解一些体育及奥林匹克的知识
语言技能目标
通过本课的学习,培养学生良好的听、说、 读、写能力。使学生能够谈论体育及奥林 匹克方面的知识。
情感目标

  1.激发并提高学生学习英语的兴趣,乐于接受新 鲜事物,勇于尝试;体现课堂教学“主体者” 的身份,积极主动参与教学各环节,成为学习 的主人;具有个性,培养创造能力。
  2. 培养同学之间日常融洽相处的感情,乐于合 作,善于与人分享喜好,培养正确的价值观。
  3.培养学生的集体荣誉感和民族荣誉感,培养学 生的合作精神和竞争意识。
教学手段
A multimedia computer and a recorder
教学步骤
Step Ⅰ Greeting step Ⅱ Lead in Step Ⅲ Warming up Step Ⅳ Listening Step Ⅴ Homework
Greeting
Good afternoon!
Lead in

  1.word brainstorm Ask students to talk about sports words as many as possible.
  2. Learn some new words about sports Show some pictures and learn some new word in this unit.
Some new words about sports
football
Volleyball
basketball
badminton
table tennis
cycling
gymnastics
boxing
sailing
shooting
wrestling
track and field weightlifting
diving
speed skating
athlete运动员 运动员
venue体育馆 体育馆
torch火炬 火炬
flame 火焰
gold medal
competitor对 对 手
Warming up
Do the quiz in the text book, and get some knowledge about sports and Olympics.
How much do you know about the Olympic Games? First, watch a short film. Then, test your knowledge with this quiz.
  1.In what year were the Olympic Games first held? C A.1896 B.1906 C.776BC
  2.When and where were the first modern Olympic Games held? B A.1986 in Sydney B.1896 in Athens C.1689 in New York

  3. What do the five Olympic rings stand for? A. Five continents B. Five well-known athletes C. Five important events
A

  4.How many gold medals did China win in the 2000 Olympic Games?
B
A.16
B.28
C.36
What do the Olympic rings mean?
Europe
Africa
America
Asia
Australia

  5.How many times have the Olympic Games been stopped because of war? A. Three B. Four C.Five
A

  6.In which year was the first Olympic Torch Relay? A A. 1928 B.1936 C.1896

  7.When did baseball become an Olympic sports? B A.1972 B.1992 C.1976
  8. What’s the motto of Olympic Games?
higher, stronger, further

  9. Match the year and the host city of the following Summer Olympic Games.
1984 2000 2004 2008
Sydney Athens Beijing Los Angeles

  10.Which of the following sports are in the Summer Olympic Games and which in the Winter Olympic Game? Summer Olympic Games badminton , basketball ,soccer, table tennis , track and field swimming Winter Olympic Games speed skating skiing
Are you ready for the 2008 Beijing Olympic Games?
Listening
Lead in: It seems that you know lot about sports. How did you get these information. TV, radio, newspapers, magazines, Internet, PE class etc. Will you watch or listen to sports news? Listen to three sports reports and fill the missing information.
Before listening, we will learn some words in the listening texts.
  1.NBA: the National Basketball Association
  2. take a look at sth: have a look at sth
  3. the Los Angeles Lakes :
  4. win against : beat
  5. the Miami Heat
  6. Score
  7. quarter
  8. on the way to :
  9. playoffs

  1. soccer league games
  2. Manchester United
  3. Leeds
  4. second half
  5. singles match
  6. doubles match
Listening
What sports? The teams Who won? What’s the result?
Los Angeles Lakers VS Miami Heat The Lakers
101:96
What sports?
Football Manchester United VS Leeds Tied 2:2
The teams Who won? What’s the result?
What sports? The teams
Table Tennis China VS China
Singles: 3:1,3:0 (China won) Double: 1:3 (Russia won)
Russia
Who won? What’s the result?
Homework

  1. Prepare for speaking Work with your partner, and write down a short dialogue about your favorite sports or sports stars. You can use the useful expressions on Page
  52. Next class, I
  2. Preview reading. Read though the text and try to understand the main idea of the text.
  3. Ten words for dictation.
 

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