英语说课稿
Book II Unit 8 Section B 3a?4 ?
商家中学 姚 蕊
英语说课教案
学科 课题 年级 教学用具 教学用时 设计模式 English 设计教师 BookII Unit 8 商家中学 姚蕊
Could you please clean your room? Grade 2 多媒体 一课时
Section B 3a?4
教师:创设情景??激发兴趣??组织活动??指定目标 学生:交流探究??合作活动??锻炼能力??升华习惯 我们本堂课所要练的内容居于本单元末尾,它起到了综合练习、升华
教 材 分 析
知识的作用。从 3a 到 4 层层递进,要求越来越宽泛,能力得到全面提高, 使学英语的目的??用英语,在多方面得到展现,从读到说,再到写,读 写一体,最终达到“用” ,学语言,用语言,环环相扣,由简入繁,使学生 的习惯升华水到渠成。
根据课程目标的定位,初二的学生对英语学习表现出积极性和初步的 学 生 分 析 自信心,他们不但可以听简单的故事,能进行简单的交流,还能读懂小故 事及其他文体的简单书面材料,他们已经具备了参照范例或提示写小短文 的能力。我现任初三英语教师,对初二的学生了解不甚透彻,所以我设计 的课堂多以《课标》为依据,尽可能多的与学生的实际练习起来。
《英语课程标准(实验稿) 》中强调“课程要从学生的学习兴趣、生活 设 计 理 念 经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和 任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力”本节课就是根据这些 理念进行设计的,以培养兴趣为前提,让学生把所学的知识运用到实践当 中,让学生通过感知、体验、实践以及合作探究来实现学习目标,真正做 到学英语,用英语的目的。
(一)知识目标:
  1. 学会有礼貌地提出要求
  2. 能有条理地陈述对别人的请求 教 学 目 标 (二)能力目标:本节课通过课堂活动,使学生通过感知、实践、合作,完成 任务,感受成功,提高语言实践运用能力。 (三)德育目标:通过这节课让学生懂得向别人提出请求时,要礼貌用语,并 对别人的帮助表示感谢。 (四)情感目标:在学习中,我注意使用鼓励性的语言,帮助学生克服紧张的 心理,提高自信心。 教学重点 教学难点 用 could 句型向别人礼貌地提出请求 能有条理的阐述对别人的请求:请求帮助??明确怎样做??表示感谢, 要一线呵成 一、小试牛刀 老师现在遇到了难题,Could you please help me?你能将下列句子补 全完整并翻译出来吗?
  1、C
  2、C
  3、C 教 学 流 程 you please c your room? you please do the d? you t out the t?

  4、T him for a walk.
  5、G him water and fhim.
  6、W his bowl. Could 句型和祈使句都可以向别人提出要求,但是前者更显礼貌。 二、摩拳擦掌??求助信 我想让别人照看一下我的小狗,你能为我起草一封 e-mail 吗?
  1、明确要求,让学生根据提示短语及给定情境,写一封求助信。
  2、交流内容,分析结构。
  3、求助信要有条理性:请求帮助??说清楚需要做的事情??给与 祝福并表示感谢。 三、大展身手??情境练笔 大家帮了我这么多忙,我真的很感谢。俗语道:来而无往非礼也,
我也来帮帮你吧!
  1、分别提出要求;
  2、找学生综合陈述大家的要求(2?3 人) ;
  3、以信件的形式将请求写下来,并且寄给我(小组合作) 。 四、齐心协力,办好 Party??角色扮演
  1、介绍角色关系及具体情境;
  2、小组练习,评出优胜小组。 Student A: * You are having a party and you need more drinks and snacks. * You can’t leave the house,because you are waiting for your friends to come. * You don’t have any money. Student B: * You are at student A’house, helping to prepare for a party. * You want to clean the living room. * You have a bike, but you don’t have any money. Student C: * You are at student A’house, helping to prepare for a party. * You want to take out the trash, but you can’t because you have a sore arm. * You have some money, but you don’t have a bike. 五、当堂训练:根据汉语提示完成 e-mail。 Dave, Mom says I can have the school party at my house.(我需要一些帮助) . When you come over on Saturday ,(你能帮我扫一 下 地 吗 ) ? ( 我 可 以 把 垃 圾 拿 出 去 ) . You could help me ( 搬 走 那 些 好 椅 子 ) and(打扫客厅) . It’s too (我们需要更多的饮料和小吃) . So hard for me to do.
I must go out to buy . When I’m not in, I hope you can take care of my dog, Dudu. ( 带 他 去 散 步 ) . ( 给 他 水 喝 并 且 喂 他 ) . He’s smart and cute. I think you’ll like playing with him.(不要忘了清理他的床) . I think Dudu will like you, too. Have fun! See you next week. Thanks, Sandy 六、总结升华 通过学习向别人有礼貌地提出请求,让同学们明白,我们要做有礼 貌的人,这样才会拥有更多的朋友,才会得到大家的尊重和帮助。 七、课堂小结 在活动中复习巩固了所学知识,掌握了怎样向别人有礼貌地提出请 求,同时也让学生们的热情得到了发扬,不但帮助了别人,也享受了助人 的乐趣。 八、课后作业
  1. 听录音,独立完成 3b 的任务,进行小组交流;
  2. 将你的求助信发给我:yaorui533@hotmail.com 九、课后反思 本节课在教学模式中采用任务型教学法,在授课过程中应用了情境 教学法、分组合作法、启发诱导法。教学设计按照:老师:创设情景?? 激发兴趣??组织活动??指定目标;学生:交流探究??合作活动?? 锻炼能力??升华习惯,使全体同学在充分的活动中“用”了新旧知识, 使其真正内化为自己的东西。 十、板书设计 Could you please clean your room?
  1、Thanks for your helping.
  2、I need some help. You can do these things for me.
  3、Best wishes to you and thank you again.
 

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