Look at me
一.分析教材
  1.教材内容 本节教材主要是学习、表达人体部位 head,face,ear,nose,mouth,eye,并能运用简 单的句子描述。
  2.教材的地位 在日常生活中, 我们最熟悉的莫过于自己的身体各部位, 如何让学生学会用英语来表达 自己的身体各部位是本单元所要学习的教学内容。 通过学生学会用英语来表达自己的身体部 位,发展他们的语言表达能力,同时进一步培养他们的语言综合运用能力。 二.分析目标
  1.教学目标 依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标: 知识目标:能听、说、认读 head 和五个有关五官的词汇:face,ear,nose,mouth,eye; 听懂、理解句子 look at me. this is my nose/eye/….;快速反应:touch your head /eye/… 能力目标:培养学生听,做,说,读的能力,增进身体各部分的协调能力,语言表达能 力。 情感目标:让学生通过运用语言来完成学习任务,感受成功,从而引发和培养学生学习 英语的内在动机,最终使他们形成英语学习的积极态度。
  2. 教学重难点 本课的教学重点是让学生能听、说、认读 head 和五个有关五官的词汇。教学难点是学 生能将这六个有关人体部位的词汇运用到简单的英语句子中表达, 突破重点和难点的关键是 结合低年级学生喜欢跳跳、唱唱、画画,喜欢游戏的特点,通过 let’s do 快速反应,使单调 的知识溶进生动的活动之中,让学生在听,做,动的过程中,掌握知识,并灵活地运用。 三.说教法
  1.教法设计 为了顺利完成以上教学目标,更好地突出重点,突破难点,按照学生的认识规律,我采 用了讲读、直观演示、愉快教学相结合的方法,层层递进,激发学生的学习兴趣,充分调动 他们学习的积极性, 保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲, 进而促使他们由兴趣发展到产 生要学好它的志趣。
  2.学法指导 鉴于本课词汇的特点及学生现有知识水平,我准备引导学生听、看、读、想、说来逐步 引导学生学会表达自己的身体部位,发展学生的语言思维和运用能力。同时,多表扬、勤鼓 励,使不同层次的学生都有学习积极性,在知识上均有所提高。
  3.教学手段 教学不是简单的知识传授,为了不使学生感到枯燥无味,我采用形象直观的教学手段, 使学生变苦学为乐学。在教学过程中启发、诱导学生思维,培养不同层次的学生大胆用英语 交际的能力。 四.教学过程 (一).导入设计
  1. 上课一开始,现场一首英文歌《Hello》.然后让学生进行日常口语训练:教师先示 范自我介绍 good morning!/nice to meet you./hello!I’m Miss Du.What’s your name? 然后让学生 进行自我介绍。 2 . 热身活动 listen and act,教师说:open your pencil-case. close your books. …让学生做
出动作。 设计意图:提高对知识的再现率,为学习新知识埋下伏笔。同时,通过课前的对话,热 身活动,活跃了课堂气氛,调动了学生的学习兴趣,使课堂教学以轻松活泼的形式开始。 (二).新课呈现
  1.教师出示 Zoom 头部图说:Look,this is our friend,Zoom.引导学生打招呼。教师假装侧 耳听 Zoom 讲话:Zoom 说他今天想教大家认识他的五官,你们愿意吗? 教师依次出示 head,face, ear,nose,mouth,eye 这几个五官部位,结合身体语言,逐 个呈现这几个新单词。 然后分别采用升降调教师逐个带读这几个新单词, 再指名让学生读一 读。每教一个单词,教师都要示范拼读单词,要求学生跟读,并把单词写在黑板上预先画好 的四线格内。接着,教师领读单词,学生跟读,全班分组齐读,再采用个别或两人等不同形 式让学生读一读。教师及时纠错,及时鼓励表扬。
  2.单词巩固。Play a game“Which is missing?”从准备好的单词卡片中任意抽出一张,学 生认读完单词,必须说出那个单词不见了,最快说出的学生将得到一个小奖品。 设计意图:用 Zoom 将单词引出,让学生有一种新奇的感觉,产生浓厚的兴趣,通过观 察教师书写,尝试拼读单词,为以后的书写打下良好的基础,符合学生的认知规律和心理年 龄特点。通过视觉观察复习单词,训练学生的快速记忆能力,调动了课堂气氛。 (三).过渡
  1.教师指着自己的鼻子说:look at me. This is my nose。然后板书 look at me。 This is my…,让学生一起读一读。接着问学生:where is your nose? can you tell me?引导鼓励学生 试着说一说自己的五官 look at me. This is my nose/eye/…。并强调 my,your 的含义。
  2.听录音,Let’s learn 的词汇,要求学生指读,做到“眼到、口到、手到、心到”。 设计意图:语言教学要贯彻整体性原则,“句不离词,词不离句!”单词教学应放到句子 中教学,对话中教学,让学生学会应用新知。
  3.let’s do 教师发指令:open your mouth. close your eyes. show me your nose…让学生做 一做,然后教师左手摸头的动作:Guess,What am I doing?教读“touch”,辅助动作加以理解。 自然引入 let’s do :touch your head/face/ear/nose/ mouth/eye。听录音,跟做相应动作。 设计意图:let’s do 既可以活跃课堂气氛,又是对本节课重点教学内容的巩固练习。在 学生充分掌握生词的基础上,教师运用体态语示范新动作,引导学生对指令作出正确反应。 让学生全身心参与到活动中来,培养学生各种机能的协调发展。
  4. game: Let’s draw 教师在黑板上准备两个没有五官的头部图,分男女两组,每次请男女生各一名,蒙眼听 口令画五官,老师随意指某个部位,其余生大声说出单词,两生画出正确部位,胜利者,该 组得一面小红旗。 设计意图:通过游戏及增强了记忆,又获得了快乐,同时又让学生明白了,做什么事都 要认真观察,做到心中有数。 (四).拓展延伸 Make a chant.教师启发学生把单词编成儿歌来记忆, 很好记又难忘, 引导学生自编儿歌: 头是 head 真聪明,耳朵 ear 听声音,眼睛 eye 看东西,鼻子 nose 闻气味,嘴巴 mouth 会说 话,脸是 face 爱干净。 设计意图:进行此创编活动,将单词融入到儿歌,有助于学生巩固所学知识,提高学生 的记忆能力,培养学生对知识的创新能力,达到学以致用的目的。 (五).课后作业 熟读本课新词。课本第16页的画五官活动。 五.反思
本节课我注重从小学生的身理和心理年龄特点出发, 精心设计教法以突出重点, 突破难 点,使教学内容形象直观,易于学生接受。把英语课与活动课相融合,倡导体验参与,让学 生在活动中快快乐乐学英语,通过听听、做做,说说、玩玩、画画等方式,将词汇教学融入 到对话中,提高学生的语言综合运用能力,达到学以致用的目的。
 

相关内容

PEP小学英语说课稿

   小学英语》 《PEP 小学英语》第四册 Unit5 B Let's talk 说课稿 2009-8-21 12:35:22 东莞小学英语教研网 翁苗 PEP 小学英语》第四册 Unit5 B Let's talk 小学英语》 说课稿 东莞市大朗中心小学 翁苗 设计理念:变课堂为生活 情境中快乐学英 设计理念:变课堂为生活,情境中快乐学英 语 说教材( 一, 说教材(Teaching material): ) 1, , 位 本课在教材中的地 《PEP 小学英 语》课文内容新颖,实用,有趣味性, ...

英语说课稿

   Look at me 一.分析教材 1.教材内容 本节教材主要是学习、表达人体部位 head,face,ear,nose,mouth,eye,并能运用简 单的句子描述。 2.教材的地位 在日常生活中, 我们最熟悉的莫过于自己的身体各部位, 如何让学生学会用英语来表达 自己的身体各部位是本单元所要学习的教学内容。 通过学生学会用英语来表达自己的身体部 位,发展他们的语言表达能力,同时进一步培养他们的语言综合运用能力。 二.分析目标 1.教学目标 依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下 ...

英语说课稿

   HuanJiang Middle School Wu Jiayi Hello! My name is Wu Jiayi. I ’ m from HuanJiang Middle School. Today I ’ m very pleased to have an opportunity to talk about some of my teaching ideas. The topic of this unit is “How much ar e these pants?” student ...

英语说课稿

   一、Introduction(导言) 英语说课是英语教学中的重要一环,也是衡量一位英 语教师对教材的把握、分析及教师本人对上课进程的 宏观控制能力的有力手段,能从理论上指导教师贯彻 教学大纲,真正做到教与学相结合,将教材、大纲、 教师、学生、课堂融为有机整体,对不断提高教师教 学能力和教研能力,有着突出的作用。 二、说课的基本原则 1. 遵循教学大纲要求,明确说课内容。把握说课与上 课的区别与联系,正确理解教材、教案说课、上课之 间的层进关系,走出说课即是“说教案”的误区。 2. 以教师为主 ...

英语说课稿

   Unit4 Reading A Night The Earth Didn't Sleep 2009.12.6 Good afternoon, ladies and gentlemen, I'm greatly honored to have the opportunity to share my teaching ideas with you. I am No.8 and my topic is "A night the Earth Didn't Sleep" taken ...

英语说课稿

   英语说课稿 一、说教材 1、教材内容 、教材内容 PEP 教材第四册,Unit Three “Is This Your Skirt ?”A Let’s Learn .主要是 教学几个服装类单词:shirt、 T-shirt 、skirt 、sweater、 jacket and dress 并 用 I like…和 I like…with…句型结合颜色来表达自己对服饰穿着的爱好。 教材的地位、作用: 教材的地位、作用 本单元主要是教学服装内容,关于服装的内容在 PEP 教材中是首次出现, 而 ...

英语说课稿

   SEFC Book 2A Unit 12 Mainly Revision Lesson 45 PART 1 Analysis of the Teaching Material (I)STATUS AND FUNCTION 1.This unit is a revison unit, so it covers all communicative language knowledge learned from Unit 7 to Unit 11. 2.This lesson is the fir ...

英语说课稿

   说课稿 英语教研室 陈静子 尊敬的领导,老师: 上午好!很高兴能有这个机会和大家分享交流我的一些教学设计。 我今天说课的内容主要分为六个部分:说教材,说学生,说教学法,说教学程序,说 考核评价,和说课件设计。 第一个部分,说教材。先给大家介绍一下我所使用的教材,以及它的编排。我们所使 用的教材是 21 世纪大学实用英语综合教程(第二册) ,共有八个单元。每个单元可以分为 四个大部分 " " " " Listening and Speaking ; text A ( 9 exercises r ...

英语说课稿

   冀教版小学英语说课稿 今天我说课的内容是冀教版小学英语三年级第二册 Unit3 Lessen 17 Skirt and Pants 第一部分 单词的教学,以下我将从本课的教学目标、重难点、教学进程的设计进行说课。 一、说教材 我说课的内容是小学三年级第三单元第 17 课,在本课中我借助“探究式”教学,采用多样化 教学手段将听、说、玩、演溶于一体,激发学生学习英语的兴趣和愿望,使学生通过探究学 习体验成就感从而树立自信心, 发展自主学习的能力。 结合新课程标准和大纲提出的基础教 育阶段英语课程 ...

英语说课稿

   新目标八下 Unit 6 Section A 英文说课稿 Grade Eight First, teaching material analysis (一) Unit 6(Part A) the position and function of the teaching material 1, The summary of the new goal English The language education idea of " new goal English " is ...

热门内容

初三英语专项练习(一)??完形填空(第三中学)

   初三英语专项练习( 初三英语专项练习(一)??完形填空(第三中学) ??完形填空(第三中学) 完形填空 A For a long time people have thrown all kinds of rubbish into the sea.There is 1 that the sea is becoming 2 .Oil coming out of ships 3 accidents kills birds and fish.Some factories let waste wate ...

提高英语听力水平的捷径

   提高英语听力水平的捷径 http://www.nhyz.org/zxm/ 想知道你现在英语听力水平在哪个层次吗? 很简单,你现在就可以做个测试,电视机锁定到 中央 9 台,等到播放英语新闻时,别看图像,光凭听,试试你能听懂多少?如果你能听懂的除了国 家名和人名以外,就是介词和副词,那你的听力水平应该为零,也就是毫无听力水平.如果每条 新闻你能听懂 20 个词左右,大体知道这条新闻讲的是哪方面的内容,说明你处在英语听力的 初级水平.如果每条新闻你能听懂 30 个词以上,能够知道这条新闻讲的确切 ...

2010年考研英语大纲全

   ]2010 年考研英语大纲全解读 http://www.wendu.com 2009-8-27 9:25:27 来源:文都教育 [点击数:1755] 实用导航:考研|四六级|公务员|西综|司法|职业资格|高考|中小学|小语种|模具数控 考试推荐: 推荐:2010 年考研英语大纲导读[视频]徐绽:2010 年考研英语大 纲解 作为必考的公共课之一,英语考试是全国硕士研究生入学统一考试的重要组成部分.随着 2010 年英语考试大纲的公布, 考研英语已进入全面的备战时期. 本文旨在对 2010 年 ...

PEP小学英语教材的特点分析及其面临的教学难题

   PEP 小学英语教材的特点分析及其面临的教学难题 小学英语教材 教材的 PEP 小学英语教材的特点 小学英语教材 PEP 教材作为准备全国通用的英语教材,能够面向全国绝大多数地区教师、学生,在教 材内容的选择、安排上,在教法的指导性上,在教材版面设计上,在其练习的设计上都有 其独到的地方。 首先,教学内容贴近学生生活,符合小学生兴趣的需求。例如数字、颜色、食品、服装、 玩具、动植物、身体、个人、家庭、学校、朋友、文体等,以及周围环境和社会生活,这 些鲜活的话题,教材采用儿童喜爱的表现形式,如 ...

面试英语

   1. What is important to you in a job? Mention specific rewards other than a paycheck for example, challenge, the feeling of accomplishment, and knowing that I have made a contribution. 2. Why do you want to work for this organization? Cite its repu ...