英语说课稿 (Senior English Book
  5) )
Module 2 A Job Worth Doing The First Period (第一课时 第一课时) 第一课时
一、教学内容分析 (一) 知识背景及新课程、新教材 一 知识背景及新课程、 本单元围绕“job”(工作) 这一主题开展听、说、读、 写多种教学活动。“工作”是一个非常贴近生活、 具有时代性、可挖掘性的教学主题。 本单元所选的语言素材涉及许多种不同的工作, 通过本课的学习,让学生认识到各种工作的重要性, 认识到什么样的工作才是真正有意义的,是值得做 的。通过本课的学习,帮助学生树立正确的人生观、 价值观。
(二)教学重点难点
  1.学习与工作相关的词汇。
  2.围绕“工作”展开讨论。
  3.阅读有关一名志愿者的文章,对课文有正确 的理解。就文章中的主人公展开讨论“什么 样的工作是值得的、有意义的”。
二、教学目标 (一)知识技能
  1.学习、掌握一些有关工作的词汇: 如:electrician,biochemist,volunteer,manager, electrician biochemist volunteer manager scientist,chemist等。 掌握其他一些课文中涉及的词汇: 如:survive,bend,lorry,toll,direct,take… for granted,come off等。

  2. 学习掌握下列结构句式: 如:what sort of job would you like to do? I want to do a job which helps other people, such as… I like to be …, because …
  3. 提高学生听、说、读、写综合语言运用能力。
(二)情感态度
  1.从故事中的这位主人公,我们可以懂得什么 样的工作才是有意义的,做什么样的工作才 是值得的,同学们一定要树立正确的人生观 和价值观,正确的看待金钱。
  2.通过开展小组活动,指导学生积极与人合作, 相互学习,相互帮助,培养其团队精神。
(三)学习策略
  1.认知策略 在学习中借助图画、图表非语言信息进行理解或表 达。
  2.交际策略 充分利用课堂内外的讨论来提高用英语交际的能力, 在其过程中能借助手势、表情等非语言手段 提高交际效果,能克服语言障碍,维持交际。
三、教学步骤 (一) Warming up 一 这部分的重点是引出本单元的话题工作,了解学生对不同工 作的态度,同时训练学生说的能力。 活动步骤:
  1.师生互动:教师展示图片,提问题: What are the people doing in the photos?
  2.小组活动:要求学生进行小组合作,每小组选一幅画面进行讨 论,学生可以发挥自己的想象力,给出各种不同的观点。
  3.班级活动:向班级其它同学描述本小组所选图片,其他同学可 给出不同意见。
(The Human Traffic Signal) 二)Reading 本篇阅读材料是给大家介绍了一位义务指挥交通的志愿者。通过对本 课的学习,旨在让学生懂得什么样的工作才是有意义的,做什么样的 工作才是值得的,同学们一定要树立正确的人生观和价值观,正确的 看待金钱。 活动形式:
  1.个人活动 教师展示图片,学生对图片进行预测,根据图片猜想: Do you think what the man is doing?
  2.小组活动 快速阅读课文核对与自己猜想是否相符。接着讨论以下的问题:
  1) Why did the man direct the traffic there?
  2) Could he get paid from the job?
  3) What made him do the job?
  3.个人活动 独立完成Activity4 和Activity
  5。
  4.小组活动:把学生分成不同的小组,讨论下面的问题: Do you think his job is worth doing? Why?
(三)Summary 这一节我们主要学习了一些有关“job”的一些 词汇,大家一起讨论了什么样的工作是重要 的,什么样的工作才是值得做的、是有意义 的。希望大家通过今天的学习,能够树立正 确的人生观和价值观,正确看待金钱。
(四)Homework
  1.复习今天课上所讲的内容,课下大家还可以 针对该话题继续展开讨论。
  2.以“什么工作是有意义的”为主题,写一篇 作文。
  3.预习下一个模块“Grammar”。
The end!
 

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