英语听力的训练方法
一. 听说训练中应注意几个问题 一般英语学习者,在全面提高英语的前提下,要提高听,说能力,应首先注意以下三点:
  1.注意区分和模仿正确的语音,语调 在英语里有不少读音相近,但意思却截然不同的词汇,象 cure[kjue](医愈)和 kill[kill](杀 死),menu(菜单)和 manure(肥料)等.设想如果有一个医生想说:"I'll cure you."(我要治好你的 病.)却因发音不好,说成:"I'll kill you."(我要杀死你.)那病人会吓成什么样子.又比如,有人 对你说:" I am thirty.My wife is thirty,too."而你听到的却是:" I am dirty. My wife is dirty,too."你 一定会莫名其妙.实际上,所差之外就是一个音素.因此,我们从一开始就要注意区分和模仿 正确的语音,语调.在这个基础上提高听,说,才能收到良好效果.
  2.创造一定的听,说环境 听,说是一种语言交流,没有一个外语环境或一定的听,说条件,只靠单枪匹马很难收效. 当然,现代科学为我们提供了录音机这一工具,我们可以把课文,对话和中外成品磁带录制 下来反复听和模仿.还可以把自己的口头作文和复述录下来,仔细审听,发现问题,及时纠 正.但是,在自然条件下,听与说是不能分的.一个人听的过程实际是另一个人说的过程. 如果有条件的话,最好能把自学的伙伴组织起来,定期开展会话活动,或利用社会上,公园 中提供的"外语之角"等条件,既练了说,又练了听,在实际的语言环境中练习,才能取得长 足的进步.
  3.要有不怕听错,说错,不断苦练的精神 练习听,说的学习者,特别是成年人,往往必听错,说错,不敢主支张口练习.然而,语言 是一种习惯,没有反复的操练和实践难以产生熟练的技巧.会话重在达意,只要达到交流思 想的目的,这种听,说实践就应该说是基本成功的.出了错,注意总结经验,自学改正就是 了. 二.听力训练的四个阶段 ⑴入门阶段 这个阶段适合初学者.在学完字母及一些简单句型和词汇后即可开始.一般可 以进行三各听力练习:
  1)句型练习: 做这项练习时,可以把句型,词汇及语法三项结合起来.这方面有不少国 内外出版的句型练习教科书及录音带,如: 《英语九百句》 (English 9
  00)和《情景对话》 (Situational Dialogues),邓炎昌编的《英语会话五十题》和邓荣成编译的《实用英语问答》 等.这些课本编排比较科学,由浅入深,循序渐进,照顾到生活常用词汇和句型,耐用做到 了关键句型反复出现. 配合课本录制的磁带质量也很好, 几乎都包括速度较慢的跟读和重复 练习.
  2)浅显易懂的英语小故事:听小故事也是这一阶段听力训练的重要步骤.如《罗宾汉的故
事》(GRIMM'S TALES),<<伊索寓言>>(AESOP'SFABLES)等.<<新概念英语>>第一二册等 的也可采用. 听故事旨在听懂大意,锻炼把前后内容连贯起来的能力,而不在于模仿语音,语调 和熟记句型.听故事还可以扩大词汇,把学到的英语书面符号同声音结合起来.
  3)中外录制的教科书课文:中外出版的一些英语教科书如:许国璋主编的《英语》统编教材 一到四册, 周珊凤, 张祥保主编的 《大学英语》 英国朗曼公司出版的 , 《基础英语》 ESSENTIAL ( ENGLISH)及美国麦希尔公司出版的>今日英语>(ENGLISH FOR TODAY)等,内容丰富,课文 有相当的长度和难度.如果学习时配合听课文录音,或先听后读或学了之后再听,都可以达到 从声音入手反复熟悉课文的目的,既学了课文,又练了听力. 最后,在入门阶段,尽管掌握的英语 不多,还是应该努力把听和说结合起来,积极利用学过的内容,组织自学伙伴,开展对话. 有条件 的话,争取能听听中外籍人士用英语介绍生活,学习或英,美情况的小报告,即使兴能勉强听懂 一部分也应尝试. ⑵初级阶段 这一阶段仍属基础学习阶段.主要任务是扩大,加深和巩固入门阶段所学成果, 可以从以下几方面进行训练习:
  1)继续听句型练习和小故事:这一阶段要注意通过时间较长,难度较大,语言现象较复杂的听 力材料来继续解决语音,词汇和语法这三方面的问题.如果仍沿用入门阶段的句型练习材料, 就要加大单位时间听力材料的数量,并争取在回答或重复时提高自己的准确度.总之,应在材 料难度及反应速度方面下功夫.在听小故事方面可听《如此故事》 (WHAT A STOR Y)一类的成品录音带.其特点是在录制故事时,有意识地安排了好几个人插话,提问,以 中断某人叙述的方式来进行一些意见交流, 这也可算作情景对话, 得同简单的问答式对话大 不相同,它更接近真实生活,也更自然.
  2) 选听各种报告录音, 扩大听的内容: 为了扩大词汇, 并逐步适应不同口音和年龄的讲话, 这一阶段可选听一些浅易的英美历史,地理,风俗人情的报告.英美人士访华印象的讲话也 是很好的内容.这些讲话一般以半小时左右为宜,既增长知识又提高听力.
  3)开始收听北京电台对外广播:电台的英语涉及政治,经济,文化等各方面内容,语言比 较规范,播音员语音,语调又是楷模,因此听英语广播是学习英语的极好途径.北京电台 (Radil Beijing)收听方便,每日内容更新,多数是有关我国各方面发展的消息.由于学习者熟 悉这些内容,这就降低了听力难度,所以对听力刚刚入门的人来说是比较合适的.在这一阶段, 听的重点应是北京电台对外的新闻广播, 国际形势分析及一些文化评论. 听时要摸索新闻广 播的一般规律,注意培养听新闻的一些基本技巧和方法.如果一开始感到困难,可以采取以 下两个辅助办法, 即在听广播之前阅读 《北京周报》 (BEIJING REVIEW), 《中国日报》 (CHINA DAILY)或《新华电讯稿》(XIN-HUA NEWS BULLETIN)有关文章.这样,在内容和词汇有一 定准备的情况下,听英语广播就会容易得多. 另外,可以把新闻和评论录制下来,反复精听,逐句 推敲.这也是抽调听力的一个委好训练方法.在这一阶段,仍应进行听说配合的群练,做口头 作文,沁报告等等,并开展力扫能及的讨论. ⑶中级阶段 本阶段应从机械训练转向实践,从课本进入社会. 解决听外台的能力作国这一阶 段的一项主要任务.可进行以下训练.
  1) 听美国之音(VOA)慢速广播(VOA SPECIAL ENGLISH PROGRAM)或英国广播公司(BBC)
英语广播(BBC ENGLISH BY RADIO):这两个节目速度较慢,在词汇选择上也有适当控制,因 此作为训练听外台的起步练习是很合适的. 开始时可根据自己熟悉的工英国或美国音来选听 BBC 或 VOA,然后逐步向另一台过渡.在听这两种特殊节目毫无困难之后,就可转向正常速 度的英美电台广播.电台广播和报刊杂志的内容是紧密联系在一起的.因此,在进行这一训 练的同时,应阅读一些英文报刊杂志.
  2)视听结合,训练听懂电影,戏剧的能力:看外语电影可以纳入这一阶段的训练.听电影,戏剧 中的台词,实际是相当难的,作为起步,可以先看一些翻译成英语的国产电影,如《闪闪的红星》 甚至幻灯片《高玉宝》等.然后选看熟悉的影片,如《列宁在一九一八》《战争下和平》等. , 最后可尝试听一些语言规范,内容健康的原版英美电影,如《冰海沉船》 《百万英磅》 《简. 爱》 《孤星血泪》 《雾都孤儿》 《红菱艳》以及中央电视台的《星期日英语》(ENGLISH ON SUNDAY)节目中经常播放的一些英美电影对话,不能要求每句话,每个字都听懂,应以是否正 确把握住了故事情节和重要的细节为标准.
  3)继续前两阶段的某些听力训练:听力训练是长期的,经常的任务因此,各人可以根据自己的 薄弱环节,在向新内容发展的同时,坚持进行某些前两阶段采用过的听力练习形式,但难度和 词汇量工有所加强,要多听英.美文化和政治经济方面的报告,以及访华学者就当今大家感兴 趣和国际问题,青年问题等所作的一小时左右的报告. [4]高级阶段 本阶段完成后,英语学习者应达到或者接近英美人的听力水平,并能应付各种情 况.
  1)在听外台方面,要训练听正常速度节目.要从重点听新闻,转向多听专栏评论和报道.
  2) 在可能条件下,争取听使用英语的学术讨论会,语言学,文学,历史,政治经济等问题的讲座和 科普报告,并积极参加报告会后的讨论活动. 二.
  3)如有兴趣或需要,可进一步训练听戏剧台词和诗歌朗诵,如莎士比亚,萧伯纳,奥尼尔等名 家的戏剧,或英美诗歌名篇.
  4)练习听用英语讲授的课程,学习英语是为了掌握一种语言工具,从而更好地精通自己的专业, 因此,在这一听力阶段应达到听懂用英语讲授的专业课程或报告,要练习完全用英语进行思维, 把耳听,思考,理解和笔录完美地用英语统一起来,如果客观上没有这种听课条件, 大量阅读专 业资料,听有关专业风空的英语报告,并积极开展英语讨论,与同行交换看法等,也或以在很大 程度上弥补这方面的不足. (
  1)泛听和精听相结合 在听力训练中,既要能准确无误地听出某些重要的数据,年代,人名,地名及事实,又要兼顾把握 大意的训练,这弱就必须所精听与泛听结合起来,交替练习,即把精听和泛听分成各处独立的 练习,听时穿插安排,也可把一个故事或报告他成精泛段落,有些部分精听,其余泛听. 在精听时, 要首先熟悉听力材料中的生词,对有此难句可以反复听:而泛听则首先着眼于量大,只求掌握 大意,不必了解每个细节,精听遍数不限,直到完全听懂为止,泛听的遍数由由材料难度和自己 的程度来决定,得一般不要超过三遍否则就失去了泛听的意义,泛听时,不宜中间打断,要一气 呵成, 精听则可在句子之间或困难之处停下机器,倒带重听.兴泛不精,会养成似是而非,不求
甚解的习惯,反之,则见树不见林,抓不住大意.所以这两种训练哪一种也不应偏废. (
  2)听力训练应培养的能力和从上下文猜字的能力
  1) 在听力训练过程中,往往会碰到听不清或听不懂的情况,原因很多,有进是由于说话人发音 不清楚或录音效果不好,有时是因为出现了生词或内容陌生的缘故,这就要靠抓字音及从上下 文猜字的能力来解决问题.比如:我们初次听《薄雪花》(EDE LWEISS)这首歌时,可能对其中 两处的歌产生疑问,一是"You look happy to meet me".有人会认为是"You look happy to me ,to me ".但若仔细多听,就会发现 meet me 连读时[t]音部分失去爆破,并不和 me 相连.另一难 点是"Blossom of smow,may you bloom and grow"这句歌词中,blossom 一字由于节拍关系,唱 得委快,[l]音听不清楚,再加上和后面的 of 连读,给听者造成很大困难,这时需要运用猜字的能 力,从上下文进行分析,这是一首关于白色花的歌曲,后面的动词中又有 bloom(开放)这个词,只 有 blossom(花朵)这个词才比较合适,况且只有 blossom 这个词包含和[sm]这两个从录音带上 可以辨认的声音,这样问题迎刃而解,所以,碰到类似情况时,首先要记住能听清的声音,然后根 据上,下文的内容和语法关系提供的线索来进行推测,如果可能的话,还可以根据字音查一下 字典,这一能力的培养是听力训练中很关键的一个环节,对独立工作,摆脱困难至关重要.
  2) 排除杂音和各种干扰的能力:为国培养这一能力,要多听新闻广播,听那些看不见说话人口 形的录音报告,要逐渐适应人们说话进加上"well","eh"之类填充语(hesitation fillers)的习惯,以 及有时说了一半忽然转念另起一句话的现象,还要努力做到能把录音不清楚不一词半语,或者 讲演者降低声音,很快一带而过的词句正确地补充出来.
  3) 要有适应英国音,美国音及一些主要方言的能力:听力训练可以采取从一种音入手,再逐步 过渡支另一种音的办法.为了更快的掌握听好英国音和美国音的能力,学习者可以主动归纳 或对比两种英语在发音,语调上的差别,以便更好地渡过这一关. 如美国人在 or,er 等组合字母 后面还要加上[r]音:doctor[ ](英音),[ ](美音):把[a:]音发为[ ]音:can't[ka:nt](英音), [k nt](美音) 等发音特点. 对英格兰北部,苏格兰地区有此特殊的发音和用字,以及美国黑人英语,澳大利亚, 新西兰英语中的一些变异现象,如无特殊需要,一般可以不练,不学.但适当有一些了解,听一, 两个样品录音也有好处. (
  3)听力训练的时间安排 听力训练需要思想高度集中,故时间安排以每天精神最佳时候为宜.而且,时间不宜过长,第 要连续听一小时以上.听力又是习惯成自然的技巧训练,所以每天安排一段时间.不能三天 打鱼,两天晒网,更不能听一段时间后,就一扔半年,一年. (
  4)听力测试方法 听力测试有各种形式,可根据本人程度及训练目的,找一些合适的附,有测试题的听力教材做 些练习,考核水平.
 

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