英语听力技巧英语听力技巧英语听力技巧
第一招:相关保留原则 当选项中有两项表达意思相近时,那么正确答案必在这两项之中!这 时只需稍微听一听对话,即可知答案,如果出现了双重相关,便可直接确 认正确选项,只需听完对话加之认证一下即可! 典型例题:1999 年 12 月 第 4 题
  4. A) Visiting the Browning. B) Writing a postcard. C) Looking for a postcard. D) Filling in a from. 例题分析:B、 C 两项均含有 a poscard ,B、D 两项均含有写...之意,即 B、C 和 B、D 构成双重相关,即可得出 B 为正确选项! 本题听力原文:
  4. M: What\'s the matter? You\'ve been sitting there for ages, just staring into space. W: I told the Browning I\'d send them a postcard. Now I don\'t know what to say. Q: What\'s the woman doing? 第二招:异项保留原则 当选项中出现有意思明显相反的两项时,那么正确答案必在此二项中 出现!如果出现双重异项,那么即可判断出正确答案,异项保留原则在六 级考试听力短对话中应用广泛! 典型例题: 1999 年 12 月第 6 题
  6. A) She can't finish her assignment, either. B) She can't afford a computer right now. C) The man can use her computer. D) The man should buy a computer right away. 例题分析:B、C 异项,B 项的意思是她现在有电脑,C 项的意思则 是她现在没有电脑。B、D 异项,B 是说女方无电脑,而 D 是说男方无电脑, 男女也是一种反意关系。所以根据双重异项原则可确定正确答案为 B 项! 本题听力原文:
  6. M: I\'m frustrated. We\'re supposed to do our assignment on the computer, but I have difficulty getting access to the computers in the library. W: I understand the way you feel. I\'m looking forward to the day when I can afford to get my own. Q: What does the woman mean? 第三招:女士保留原则 做题做多了,我们应该了解西方人的思维方式,当对话中出现女士的 建议和要求时,我们一定要注意,这时女士说出来的话很可能就是正确选 项的异意!因为女士经常以女神的形象出面,她们代表的是美好、正面、 阳光的信息! 典型例题: 1999 年 12 月第 9 题
  9. A) The man should stick to what he's doing. B) The man should take up a new hobby. C) The man should stop playing tennis. D) The man should find the cause
for his failure. 例题分析:通过选项我们可以分析出男人做一些事情 遇到了困难,这时一位女人出来安慰男人,根据女神原则可知女人一定会 让男人坚持把这件事情做下去,而不要放弃,这样的题型太多了,所以可 呈现出一定的规律性! 本题听力原文:
  9. M: I think I\'m going to give up playing tennis. I lost again today. W: Just because you lost? It that the reason to quit? Q: What does the woman imply? 第四招:概括、抽象保留原则 当选项中出现比较概括、抽象的句子时,这时我们就要把表述事实的、 具体的句子划掉,而去选择表概、抽象、比较性的句子!此原则可衍生出 一个包含取大的原则,在作题时应用也是十分的广泛,一般当两个选项的 意思接近时,表述比较全面的一般为正确选项! 典型例题:
  7. A) The visiting economist has given several lectures. B) The guest lecturer's opinion is different from Dr. Johnson's. C) Dr. Johnson and the guest speaker were schoolmates. D) Dr. Johnson invited the economist to visit their college. 例题分析:A、C、D 均为表述事实的句子,只有 B 项为对比、比较的句 子,较之 A、C、D 项更为抽象的表述了一件事情,所以 B 项为正确选项! 本题听力原文:
  7. M: The visiting economist is speaking tonight, but Dr. Johnson doesn\'t seem to think much of him. W: That\'s because Dr. Johnson comes from an entirely different school of thought. Q: What do we learn from the woman\'s remark? 第五招:态度和虚拟保留原则 这两种方法一般无单独命题的规律性,只是作为上述四种宏观方法的 辅助方法出现,当只剩下两个选项时,通常正态度的选项容易是正确答案, 表虚拟的选项更容易是正确答案。 英语听力的提高是一个需要长期坚持的过程,要有持之以恒的毅力和 决心哦! 编辑本段《初中英语听力》 与冀教初中起始版 《学英语》教材 配套的《初中英语听力》是 DC 加 拿大教育发展公司专门 为中国中学生编写并 录制的配套听力练习资料。
初中英语听力(配冀教初中起始版)
主要特点
  1、 立足“新课标”,着眼中考 这套《初中英语听力》的作者都是《学英语》系列教材的加方原创作 者。所入选的内容都经过了反复筛选和精心设计。本书既体现了教材的精 华部分,又对教材进行了补充和完善。不同形式、风格的练习体现了不同 层次的测试。
  2、 练习与测试结合 , 利于自学和检测 这套《初中英语听力》 与教学同步, 一课一练,既方便老师教,又 方便学生学。所有 的练习活动和听力测试,都环环紧扣,密切 衔接。使 学生学有动力,测有标准,方便学生 自主学习和自我检测 。
  3、专业制作 ,质量一流 这套《初中英语听力》的录制合成全部在加拿大完成,制作讲究,质 量一流。所有配音人员都是英语为母语的加拿大配音专家 , 配音队伍阵 容庞大, 配音标准原汁原味, 音色和语调真实自然。
一、听力速度训练 听 力速度 直接 关系到 听力 测试的 成败 ,而且 是影响 考生 测试心 理的 一个重 要因 素。测试中因为一道题没跟上而顿时慌乱,接连丢失几题的情况并不罕见。 科学训练听力速度就要循序渐进,即由慢速到快速,逐步提高。这种方法可使初 学者逐渐适应有声信息的接受方式,树立起听的信心。但是,人为地将语速放慢,也 并不利于听力的提高。而且,如果信息传播的速度过于缓慢,反而会拉长记忆的距离, 造成遗忘,久而久之,大脑的反应速度也就变得迟钝了。 一般听力测试的语速是英语本族人讲英语的正常速度。为使大脑尽早适应这种语 速,宜从一开始就以这种速度进行训练。初级阶段会出现听完之后大脑中对所听内容 没有什么印象的现象,但不必担忧,因为在这种语速的不断 “轰击”下,耳朵会逐渐敏 锐, 从开始只能抓住只言片语到能接受一个完整句子, 直至大脑完全适应了这种语速, 接下来便是行使其记忆与判断的功能了。 在听力速度训练中要抓住速度这个主要矛盾,采用语法及词汇比较浅显而语速正 常的有声材料。 二、听力素质训练 全面提高英语水平是提高听力之本。在训练提高听力的同时,还要注意扎实的基
础知识和全面的综合素质的培养。就基础知识而言,非英语国家的人在非英语环境中 训练听力,对于从单词的发音开始,到短语、句子的分析,连读、略读的掌握和语法 知识的熟练掌握,都非常重要。另外,对于英语国家的风土人情、历史背景、文化渊 源要尽可能的了解。就整个学习过程而言,必须要不断的总结,周期性增加自己的知 识量,避免出现这一段时间学了,下一段时间又忘了。 三、听力记忆训练 听力考试不仅是考查是否听懂的能力,还是考查学生短时记忆的能力。因此,在 平时的训练中要注意提高大脑的记忆能力。要想记住所听的内容就要:
  1. 真正用心听,集中精力听那些你想记忆的重要信息。
  2. 不要把精力放在个别单词上,一定要注意把握文章的整体。只要抓住了全文 的意思,听不清或听不懂个别词也没关系。
  3. 听完之后,立即做一做自我测试,检验你能回忆起多少听过的内容。
  4. 把你听到的东西向别人复述。
  5. 找个朋友一起听。录音结束后,你和他可以谈谈所听的内容,看看你们听到 的是否一致。
  6. 如果你想隔较长时间再回忆你所听的内容,那么你最好把你所听的要点记录 下来。 这里又提到了一个作笔记的问题。听音时作笔记也是帮助我们理解听力材料的一 个好方法,它可以提高区分有用信息和无用信息的能力。更重要的一点还在于它能帮 我们减轻大脑的负担,完整而准确的把握所听材料的主要内容。 记 笔记的 方式 可因人 而异 。你可 以在 选择项 旁边尽 可能 地记下 文中 所提及 的人 名、地名、各种数据、事实和理由等你认为重要的信息。好的笔记应该是对所听内容 做出的简要提纲,可以用关键词,也可以用短语或句子来表示,关键是要简洁、明白、 快捷。 四、听力理解训练 要提高听力,首先应从多听教学听力录音带入手,如所学的课本录音带、口语教 材录音带,也可以选听结合或略高于自己水平的有趣材料。对所选的听力材料要区分 为精听和泛听两种。无论是精听还是泛听,最好开始都不要看文字材料。精听应先把 录音内容从头至尾听一遍,再把听不懂的地方一遍又一遍地反复听。若有些地方实在 听不懂,也应尽量听清各个音节,然后翻开书看看,有些影响理解的生词可查一下词 典。接着再合上书从头至尾听,直到能够听懂全部内容为止。通过这样的听力训练, 可促使自己提高辨音及理解能力。如果读过书面材料听,则往往是自己的默读,这样 达不到提高听力的目的,遇到新材料的时候就又会听不懂。 精听最好是选用教学录音和有故事情节的短文或科普短文;泛听则可选用一些口 语教材或一些有趣的小故事,使自己多接触录音材料,以求熟悉英语发音,扩大知识 面,提高听力。泛听可一遍过,只要听懂大概意思就行了。如果一遍听不懂,可倒过 来再听一遍,还是听不懂,就翻一下书,继续听下去,而在第一遍听材料 的时候,一 定要聚精会神,让自己的思维跟上每一个音节。在每句停顿时,可在脑海里反复一下。
听的过程当中遇到生词不要停下来多想,因为有些生词可以在整个内容中理解。有些 生词并不影响理解意思,可以不管,停下来想,反而影响听下面的内容。听音时要随 着录音材料在脑子里用英语重复, 而且速度要练得能跟上录音速度, 不能边听边翻译。 一般只要难度相当,能听清大部分单词,是可以理解其大意的。 在听力训练中,既要能准确无误地听出某些重要的数据、年代、人名、地名及事 实,又要兼顾把握大意的训练,这就必须把精听与泛听结合起来,交替练习,即把精 听和泛听分成各自独立的练习,听时穿插安排,也可把一个故事或报告分成精听和泛 听段落,有些部分精听,其余泛听。 另外,在平时的训练中,要尽可能扩大你听英语的范围。这就是说尽可能多听英 语母语人士的谈话(英国英语和美国英语)。 同时也要多听非英语国家人们的谈话(法国 英语、德国英语等)。英国广播公司(BBC)的面向世界的广播是听地道的英语的极好来 源,观看电影录像也是如此。说英语的本族人在说话时,通常省掉一些词,以求省事, 我们必须习惯他们的说话方式。
五、听写练习
听写句子的长短不宜过长, 标准长度为目前考试中第一、二部分的对话文章的长 度.开始训练的时候可以稍稍缩短。对于第三部分的段子文章 ,大家可以将文章分成几 部 分 听 写 出来 ; 精 听 每一 个 句 子 的单 词 , 开 始的 时 候 可 以先 只 是 听 ,待听 完 后 拿 出专 门的时间来写下大脑中记住的内容。很多人在初期训练的时候感觉太难实施 ,一个主 要的原因就是开始训练的时候就边听边写, 听和写相互影响, 对自己的提出了过高的 要求,以至于难以实施。 请大家一定要注意不是要求听的过程全部将内容写完 , 一定要 留出专门的时间停止播放磁带来专门写出内容; 一般将听写过程分为三遍, 少数高手 可以分两遍写完, 最好使用两种或者多种颜色的笔 ,分别书写第一第二第三遍 ,用以区 别每次的听写内容。 听完第一遍, 可以按照自己脑子中的印象进行加工处理,把自己脑 中的信息都写出来 ,即使自己此时使用的单词和原文有出入也尽量写出来 , 这 样 在第 二第三遍的时候可以加以修改。 整个听写的过程中,第一遍是最重要的, 第二三遍是补充和修改。 听写过程中不必追求书写, 但求速度, 最好能准备多张纸张, 每一张写 2-3 道第 一二部分的对话题目为宜。 随着听力和听写水平的提高,逐步养成边听边记边写的习惯,这才是我们追求的效 果.建议考核标准为: 100%* (听的过程写出的内容)/ ( 听写的总内容)。可以写出单词 的缩略词,以帮助自己节省时间, 对于单词
 

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