英语听力训练方法强烈推荐 一、听说训练中应注意几个问题
一般英语学习者,在全面提高英语的前提下,要提高听、说能力,应首先注 意以下三点:

  1.注意区分和模仿正确的语音、语调 在英语里有不少读音相近,但意思却截然不同的词汇,象 cure(治愈)和 kill(杀死),menu(菜单)和 manure(肥料)等。设想如果有一个医生想说:"I'll cure you."(我要治好你的病。) 却因发音不好,说成:"I'll kill you."(我要杀死 你。)那病人会吓成什么样子。又比如,有人对你说:" I am thirty. My wife is thirty, too."而你听到的却是:"I am dirty. My wife is dirty, too."你一定会 莫名其妙。实际上,所差之处就是一个音素。因此,我们从一开始就要注意区分 和模仿正确的语音,语调。在这个基础上提高听、说,才能收到良好效果。

  2.创造一定的听、说环境 听、说是一种语言交流,没有一个外语环境或一定的听、说条件,只靠单枪 匹马很难收效。 当然, 现代科学为我们提供了录音机这一工具, 我们可以把课文, 对话和中外成品磁带录制下来反复听和模仿。 还可以把自己的口头作文和复述录 下来,仔细审听,发现问题,及时纠正。但是,在自然条件下,听与说是不能分 的。一个人听的过程实际是另一个人说的过程。如果有条件的话,最好能把自学 的伙伴组织起来,定期开展会话活动,或利用社会上,公园中提供的"外语角" 等条件, 既练了说, 又练了听, 在实际的语言环境中练习, 才能取得长足的进步。

  3.要有不怕听错,说错,不断苦练的精神
练习听、说的学习者,特别是成年人,往往必听错、说错,不敢主支张口练 习。然而,语言是一种习惯,没有反复的操练和实践难以产生熟练的技巧。会话 重在达意,只要达到交流思想的目的,这种听、说实践就应该说是基本成功的。 出了错,注意总结经验,自学改正就是了。
二、听力训练的四个阶段
⑴入门阶段:
这个阶段适合初学者。在学完字母及一些简单句型和词汇后即可开始。一般 可以进行三个听力练习:

  1)句型练习:做这项练习时,可以把句型、词汇及语法三项结合起来。这 方面有不少国内外出版的句型练习教科书及录音带, 《英语九百句》 如: (English 9
  00)和《情景对话》(Situational Dialogues),邓炎昌编的《英语会话五十 题》和邓荣成编译的《实用英语问答》等。这些课本编排比较科学,由浅入深, 循序渐进,照顾到生活常用词汇和句型,耐用做到了关键句型反复出现。配合课 本录制的磁带质量也很好,几乎都包括速度较慢的跟读和重复练习。

  2)浅显易懂的英语小故事:听小故事也是这一阶段听力训练的重要步骤。 如 《罗宾汉的故事》 (GRIMM'S TALES), <<伊索寓言>>(AESOP'SFABLES) 等。<<新概念英语>>第一二册等的也可采用。听故事旨在听懂大意,锻炼把 前后内容连贯起来的能力,而不在于模仿语音,语调和熟记句型。听故事还可以 扩大词汇,把学到的英语书面符号同声音结合起来。

  3) 中外录制的教科书课文: 中外出版的一些英语教科书如:许国璋主编的 《英 语》统编教材一到四册,周珊凤,张祥保主编的《大学英语》,英国朗曼公司出 版的《基础英语》(ESSENTIAL ENGLISH)及美国麦希尔公司出版的>今日
英语>(ENGLISH FOR TODAY)等,内容丰富,课文有相当的长度和难度。如 果学习时配合听课文录音,或先听后读或学了之后再听,都可以达到从声音入手 反复熟悉课文的目的,既学了课文,又练了听力。最后,在入门阶段,尽管掌握 的英语不多,还是应该努力把听和说结合起来,积极利用学过的内容,组织自学 伙伴,开展对话。有条件的话,争取能听听中外籍人士用英语介绍生活、学习或 英美情况的小报告,即使只能勉强听懂一部分也应尝试。
⑵初级阶段
这一阶段仍属基础学习阶段。主要任务是扩大、加深和巩固入门阶段所学成 果,可以从以下几方面进行训练:

  1)继续听句型练习和小故事:这一阶段要注意通过时间较长,难度较大,语 言现象较复杂的听力材料来继续解决语音,词汇和语法这三方面的问题。如果仍 沿用入门阶段的句型练习材料,就要加大单位时间听力材料的数量,并争取在回 答或重复时提高自己的准确度。总之,应在材料难度及反应速度方面下功夫。在 听小故事方面可听《如此故事》(WHATA STORY)一类的成品录音带。其特 点是在录制故事时,有意识地安排了好几个人插话,提问,以中断某人叙述的方 式来进行一些意见交流, 这也可算作情景对话, 得同简单的问答式对话大不相同, 它更接近真实生活,也更自然。

  2)选听各种报告录音,扩大听的内容:为了扩大词汇,并逐步适应不同口 音和年龄的讲话, 这一阶段可选听一些浅易的英美历史、 地理、 风俗人情的报告。 英美人士访华印象的讲话也是很好的内容。这些讲话一般以半小时左右为宜,既 增长知识又提高听力。

  3)开始收听北京电台对外广播:电台的英语涉及政治、经济、文化等各方 面内容,语言比较规范,播音员语音、语调又是楷模,因此听英语广播是学习英 语的极好途径。北京电台(Radio Beijing)收听方便,每日内容更新,多数是 有关我国各方面发展的消息。由于学习者熟悉这些内容,这就降低了听力难度, 所以对听力刚刚入门的人来说是比较合适的。在这一阶段, 听的重点应是北京 电台对外的新闻广播、国际形势分析及一些文化评论。听时要摸索新闻广播的一 般规律,注意培养听新闻的一些基本技巧和方法。如果一开始感到困难,可以采 取以下两个辅助办法, 即在听广播之前阅读 《北京周报》 (BEIJING REVIEW) , 《中国日报》 (CHINA DAILY)或 《新华电讯稿》 (XIN-HUA NEWS BULLETIN) 有关文章。 这样, 在内容和词汇有一定准备的情况下, 听英语广播就会容易得多。 另外,可以把新闻和评论录制下来,反复精听,逐句推敲。这也是抽调听力的一 个很好训练方法。在这一阶段,仍应进行听说配合的训练,做口头作文,写报告 等等,并开展力能及的讨论。
⑶中级阶段
本阶段应从机械训练转向实践,从课本进入社会。解决听外台的能力作为这 一阶段的一项主要任务。可进行以下训练。

  1)听美国之音(VOA)慢速广播(VOA SPECIAL ENGLISH PROGRAM)或 英国广播公司(BBC)英语广播 (BBC ENGLISH BY RADIO):这两个节目速度 较慢, 在词汇选择上也有适当控制, 因此作为训练听外台的起步练习是很合适的。 开始时可根据自己熟悉的工英国或美国音来选听 BBC 或 VOA, 然后逐步向另一 台过渡。 在听这两种特殊节目毫无困难之后, 就可转向正常速度的英美电台广播。 电台广播和报刊杂志的内容是紧密联系在一起的。 因此, 在进行这一训练的同时, 应阅读一些英文报刊杂志。

  2)视听结合,训练听懂电影,戏剧的能力:看外语电影可以纳入这一阶段的 训练。听电影,戏剧中的台词,实际是相当难的,作为起步,可以先看一些翻译 成英语的国产电影,如《闪闪的红星》甚至幻灯片《高玉宝》等。然后选看熟悉 的影片,如《列宁在一九一八》,《战争下和平》等。最后可尝试听一些语言规 范,内容健康的原版英美电影,如《冰海沉船》《百万英磅》《简。爱》《孤星 血泪》 《雾都孤儿》 《红菱艳》以及中央电视台的《星期日英语》(ENGLISH ON SUNDAY)节目中经常播放的一些英美电影对话,不能要求每句话,每个字都听 懂,应以是否正确把握住了故事情节和重要的细节为标准。

  3)继续前两阶段的某些听力训练:听力训练是长期的,经常的任务因此,各 人可以根据自己的薄弱环节,在向新内容发展的同时,坚持进行某些前两阶段采 用过的听力练习形式,但难度和词汇量有所加强,要多听英美文化和政治经济方 面的报告,以及访华学者就当今大家感兴趣和国际问题,青年问题等所作的一小 时左右的报告。

  4)高级阶段
本阶段完成后,英语学习者应达到或者接近英美人的听力水平,并能应付各 种情况。

  1)在听外台方面,要训练听正常速度节目。要从重点听新闻,转向多听专 栏评论和报道。

  2)在可能条件下,争取听使用英语的学术讨论会,语言学,文学,历史, 政治经济等问题的讲座和科普报告,并积极参加报告会后的讨论活动。

  3) 如有兴趣或需要,可进一步训练听戏剧台词和诗歌朗诵,如莎士比亚, 萧伯纳,奥尼尔等名家的戏剧,或英美诗歌名篇。

  4) 练习听懂用英语讲授的课程,学习英语是为了掌握一种语言工具,从而 更好地精通自己的专业,因此,在这一听力阶段应达到听懂用英语讲授的专业课 程或报告,要练习完全用英语进行思维,把耳听,思考,理解和笔录完美地用英 语统一起来,如果客观上没有这种听课条件, 大量阅读专业资料,听有关专业 的英语报告,并积极开展英语讨论,与同行交换看法等,也可以在很大程度上弥 补这方面的不足。
三.听力训练的几个具体问题
(
  1)泛听和精听相结合 在听力训练中,既要能准确无误地听出某些重要的数据,年代,人名,地名 及事实,又要兼顾把握大意的训练,这弱项就必须所精听与泛听结合起来,交替 练习,即把精听和泛听分成各处独立的练习,听时穿插安排,也可把一个故事或 报告他成精泛段落,有些部分精听,其余泛听。在精听时,要首先熟悉听力材料 中的生词,对有此难句可以反复听:而泛听则首先着眼于量大,只求掌握大意, 不必了解每个细节,精听遍数不限,直到完全听懂为止。
泛听的遍数,由材料难度和自己的程度来决定,得一般不要超过三遍否则就 失去了泛听的意义,泛听时,不宜中间打断,要一气呵成, 精听则可在句子之 间或困难之处停下机器,倒带重听。兴泛不精,会养成似是而非,不求甚解的习 惯,反之,则见树不见林,抓不住大意。所以这两种训练哪一种也不应偏废。
(
  2)听力训练应培养的能力和从上下文猜字的能力,在听力训练过程中,往 往会碰到听不清或听不懂的情况,原因很多,有进是由于说话人发音不清楚或录 音效果不好,有时是因为出现了生词或内容陌生的缘故,这就要靠抓字音及从上 下文猜字的能力来解决问题。比如:我们初次听《薄雪花》(EDE LWEISS)这首
歌时,可能对其中两处的歌产生疑问,一是"You look happy to meet me"。 有人会认为是 "You look happy to me ,to me "。但若仔细多听,就会发 现 meet me 连读时[t]音部分失去爆破,并不和 me 相连。另一难点是 "Blossom of snow, may you bloom and grow"这句歌词中,blossom 一 字由于节拍关系,唱得快,[l]音听不清楚,再加上和后面的 of 连读,给听者造 成很大困难,这时需要运用猜字的能力,从上下文进行分析,这是一首关于白色 花的歌曲,后面的动词中又有 bloom(开放)这个词,只有 blossom(花朵)这个 词才比较合适, 况且只有 blossom 这个词包含和[sm]这两个从录音带上可以辨 认的声音,这样问题迎刃而解,所以,碰到类似情况时,首先要记住能听清的声 音, 然后根据上, 下文的内容和语法关系提供的线索来进行推测, 如果可能的话, 还可以根据字音查一下字典,这一能力的培养是听力训练中很关键的一个环节, 对独立工作,摆脱困难至关重要。

  2)排除杂音和各种干扰的能力:为国培养这一能力,要多听新闻广播,听那 些看不见说话人口形的录音报告, 要逐渐适应人们说话加上"well", "eh"之类填 充语 (hesitation fillers)的习惯,以及有时说了一半忽然转念另起一句话的现 象,还要努力做到能把录音不清楚的一词半语,或者讲演者降低声音,很快一带 而过的词句正确地补充出来。

  3)要有适应英国音, 美国音及一些主要方言的能力: 听力训练可以采取从一 种音入手,再逐步过渡到另一种音的办法。为了更快的掌握听好英国音和美国音 的能力,学习者可以主动归纳或对比两种英语在发音,语调上的差别,以便更好 地渡过这一关。 如美国人在 or, 等组合字母后面还要加上[r]音:doctor[ ](英 er 音),[ ](美音):把[a:]
 

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