英语听说训练应注意的问题 今题网 2010-11-01 源自:人人英语 字体:[大] [中] [小]
文章关键字: 文章关键字:英语听说训练|注意的问题|学习英语| 一.听说训练中应注意几个问题 一般英语(论坛)学习者,在全面提高英语的前提下,要提高听、说能力,应首先 注意以下三点:
  1.注意区分和模仿正确的语音、语调 在英语里有不少读音相近,但意思却截然不同的词汇,象 cure[kjue](医愈)和 kill[kill](杀死),menu(菜单)和 manure(肥料)等。设想如果有一个医生想 说:"I'll cure you."(我要治好你的病。)却因发音不好,说成:"I'll kill you."(我要杀死你。)那病人会吓成什么样子。又比如,有人对你说:" I am thirty.My wife is thirty,too."而你听到的却是:" I am dirty. My wife is dirty , too."你一定会莫名其妙。实际上,所差之外就是一个音素。因此,我们 从一开始就要注意区分和模仿正确的语音,语调。在这个基础上提高听、说,才 能收到良好效果。
  2.创造一定的听、说环境 听、说是一种语言交流,没有一个外语环境或一定的听、说条件,只靠单枪匹马 很难收效。当然,现代科学为我们提供了录音机这一工具,我们可以把课文,对 话和中外成品磁带录制下来反复听和模仿。 还可以把自己的口头作文和复述录下 来, 仔细审听, 发现问题, 及时纠正。 但是, 在自然条件下, 听与说是不能分的。 一个人听的过程实际是另一个人说的过程。如果有条件的话,最好能把自学的伙 伴组织起来,定期开展会话活动,或利用社会上,公园中提供的"外语之角"等条 件,既练了说,又练了听,在实际的语言环境中练习,才能取得长足的进步。
  3.要有不怕听错,说错,不断苦练的精神 练习听、说的学习者,特别是成年人,往往必听错、说错,不敢主支张口练习。 然而,语言是一种习惯,没有反复的操练和实践难以产生熟练的技巧。会话重在 达意,只要达到交流思想的目的,这种听、说实践就应该说是基本成功的。出了 错,注意总结经验,自学改正就是了。 二.听力训练的四个阶段 (
  1)入门阶段 这个阶段适合初学者。在学完字母及一些简单句型和词汇后即可开始。一般可以 进行三各听力练习:
  1)句型练习: 做这项练习时,可以把句型、词汇及语法三项结合起来。这方面有不少国内外出 版的句型练习教科书及录音带,如:《英语九百句》(English 9
  00)和《情景对 话》(Situational Dialogues),邓炎昌编的《英语会话五十题》和邓荣成编译 的《实用英语问答》等。这些课本编排比较科学,由浅入深,循序渐进,照顾到 生活常用词汇和句型,耐用做到了关键句型反复出现。配合课本录制的磁带质量 也很好,几乎都包括速度较慢的跟读和重复练习。
  2) 浅显易懂的英语小故事: 听小故事也是这一阶段听力训练的重要步骤。 《罗 如 宾汉的故事》(GRIMM'S TALES),<<伊索寓言>>(AESOP'S FABLES)等。<<新概念 英语>>第一二册等的也可采用。听故事旨在听懂大意,锻炼把前后内容连贯起来
的能力,而不在于模仿语音,语调和熟记句型。听故事还可以扩大词汇,把学到的 英语书面符号同声音结合起来。
  3)中外录制的教科书课文:中外出版的一些英语教科书如:许国璋主编的《英 语》统编教材一到四册,周珊凤,张祥保主编的《大学英语》,英国朗曼公司出 版的《基础英语》(ESSENTIAL ENGLISH )及美国麦希尔公司出版的>今日英 语>(ENGLISH FOR TODAY)等,内容丰富,课文有相当的长度和难度。如果学习时配 合听课文录音,或先听后读`或学了之后再听,都可以达到从声音入手反复熟悉 课文的目的,既学了课文,又练了听力。 最后,在入门阶段,尽管掌握的英语不多,还是应该努力把听和说结合起来,积 极利用学过的内容,组织自学伙伴,开展对话。有条件的话,争取能听听中外籍 人士用英语介绍生活,学习或英、美情况的小报告,即使兴能勉强听懂一部分也 应尝试。 (
  2)初级阶段 这一阶段仍属基础学习阶段。主要任务是扩大,加深和巩固入门阶段所学成果, 可以从以下几方面进行训练习:
  1)继续听句型练习和小故事:这一阶段要注意通过时间较长,难度较大,语言现 象较复杂的听力材料来继续解决语音,词汇和语法这三方面的问题。如果仍沿用 入门阶段的句型练习材料,就要加大单位时间听力材料的数量,并争取在回答或 重复时提高自己的准确度。总之,应在材料难度及反应速度方面下功夫。 在听小故事方面可听《如此故事》(WHATA STORY)一类的成品录音带。其特点 是在录制故事时,有意识地安排了好几个人插话,提问,以中断某人叙述的方式 来进行一些意见交流,这也可算作情景对话,得同简单的问答式对话大不相同, 它更接近真实生活,也更自然。
  2)选听各种报告录音,扩大听的内容:为了扩大词汇,并逐步适应不同口音和 年龄的讲话,这一阶段可选听一些浅易的英美历史、地理、风俗人情的报告。英 美人士访华印象的讲话也是很好的内容。这些讲话一般以半小时左右为宜,既增 长知识又提高听力。
  3)开始收听北京电台对外广播:电台的英语涉及政治、经济、文化等各方面内 容,语言比较规范,播音员语音、语调又是楷模,因此听英语广播是学习英语的 极好途径。北京电台(Radil Beijing)收听方便,每日内容更新,多数是有关我国 各方面发展的消息。 由于学习者熟悉这些内容,这就降低了听力难度,所以对听力 刚刚入门的人来说是比较合适的。在这一阶段,听的重点应是北京电台对外的新 闻广播、国际形势分析及一些文化评论。听时要摸索新闻广播的一般规律,注意 培养听新闻的一些基本技巧和方法。如果一开始感到困难,可以采取以下两个辅 助办法,即在听广播之前阅读《北京周报》(BEIJING REVIEW),《中国日报》 (CHINA DAILY)或《新华电讯稿》(XIN-HUA NEWS BULLETIN)有关文章。这样,在 内容和词汇有一定准备的情况下,听英语广播就会容易得多。另外,可以把新闻 和评论录制下来,反复精听,逐句推敲。这也是抽调听力的一个委好训练方法。 在这一阶段,仍应进行听说配合的群练,做口头作文,沁报告等等,并开展力扫 能及的讨论。 (
  3)中级阶段 本阶段应从机械训练转向实践,从课本进入社会。解决听外台的能力作国这一阶 段的一项主要任务。可进行以下训练。
  1)听美国之音(VOA)慢速广播(VOA SPECIAL ENGLISH PROGRAM)或英国广播公司
(BBC)英语广播(BBC ENGLISH BY RADIO):这两个节目速度较慢,在词汇选择上也 有适当控制,因此作为训练听外台的起步练习是很合适的。开始时可根据自己熟 悉的工英国或美国音来选听 BBC 或 VOA,然后逐步向另一台过渡。在听这两种特 殊节目毫无困难之后,就可转向正常速度的英美电台广播。电台广播和报刊杂志 的内容是紧密联系在一起的。因此,在进行这一训练的同时,应阅读一些英文报 刊杂志。
  2)视听结合, 训练听懂电影, 戏剧的能力: 看外语电影可以纳入这一阶段的训练。 听电影,戏剧中的台词,实际是相当难的,作为起步,可以先看一些翻译成英语 的国产电影, 《闪闪的红星》 如 甚至幻灯片 《高玉宝》 等。 然后选看熟悉的影片, 如《列宁在一九一八》,《战争下和平》等。最后可尝试听一些语言规范,内容 健康的原版英美电影,如《冰海沉船》《百万英磅》《简.爱》《孤星血泪》《雾 都孤儿》《红菱艳》以及中央电视台的《星期日英语》(ENGLISH ON SUNDAY)节 目中经常播放的一些英美电影对话,不能要求每句话,每个字都听懂,应以是否 正确把握住了故事情节和重要的细节为标准。
  3)继续前两阶段的某些听力训练:听力训练是长期的,经常的任务因此,各人可 以根据自己的薄弱环节,在向新内容发展的同时,坚持进行某些前两阶段采用过 的听力练习形式,但难度和词汇量工有所加强,要多听英。美文化和政治经济方 面的报告,以及访华学者就当今大家感兴趣和国际问题,青年问题等所作的一小 时左右的报告。 (
  4)高级阶段 本阶段完成后,英语学习者应达到或者接近英美人的听力水平,并能应付各种情 况。
  1)在听外台方面,要训练听正常速度节目。要从重点听新闻,转向多听专栏评论 和报道。
  2)在可能条件下,争取听使用英语的学术讨论会,语言学、文学、历史、政治经 济等问题的讲座和科普报告,并积极参加报告会后的讨论活动。
  3)如有兴趣或需要, 可进一步训练听戏剧台词和诗歌朗诵, 如莎士比亚、 萧伯纳、 奥尼尔等名家的戏剧或英美诗歌名篇。
  4)练习听用英语讲授的课程,学习英语是为了掌握一种语言工具,从而更好地精 通自己的专业, 因此: 在这一听力阶段应达到听懂用英语讲授的专业课程或报告, 要练习完全用英语进行思维, 把耳听、 思考、 理解和笔录完美地用英语统一起来, 如果客观上没有这种听课条件, 大量阅读专业资料, 听有关专业风空的英语报告, 并积极开展英语讨论,与同行交换看法等,也或以在很大程度上弥补这方面的不 足。三.听力训练的几个具体问题 三 (
  1)听和精听相结合 在听力训练中,既要能准确无误地听出某些重要的数据,年代、人名、地名及事 实,又要兼顾把握大意的训练,这弱就必须所精听与泛听结合起来,交替练习, 即把精听和泛听分成各处独立的练习,听时穿插安排,也可把一个故事或报告他 成精泛段落,有些部分精听,其余泛听。 在精听时,要首先熟悉听力材料中的生词,对有此难句可以反复听,而泛听则首 先着眼于量大,只求掌握大意,不必了解每个细节,精听遍数不限,直到完全听 懂为止,泛听的遍数由由材料难度和自己的程度来决定,得一般不要超过三遍否 则就失去了泛听的意义,泛听时,不宜中间打断要一气呵成,精听则可在句子之 间或困难之处停下机器,倒带重听。兴泛不精,会养成似是而非,不求甚解的习
惯,反之,则见树不见,抓不住大意。所以这两种训练哪一种也不应偏废。 (
  3)力训练应培养的能力和从上下文猜字的能力,在听力训练过程中,往往会 碰到听不清或听不懂的情况,原因很多,有进是由于说话人发音不清楚或录音效 果不好,有时是因为出现了生词或内容陌生的缘故,这就要靠抓字音及从上下文 猜字的能力来解决问题。比如:我们初次听《薄雪花》(EDELWEISS)这首歌时,可 能对其中两处的歌产生疑问,一是"You look happy to meet me"。有人会认为 是"You look happy to me ,to me "。但若仔细多听,就会发现 meet me 连读 时[t]音部分失去爆破,并不和 me 相连。另一难点是"Blossom of smow,may you bloom and grow"这句歌词中, blossom 一字由于节拍关系,唱得委快,[l]音 听不清楚,再加上和后面的 of 连读,给听者造成很大困难,这时需要运用猜字 的能力,从上下文进行分析,这是一首关于白色花的歌曲,后面的动词中又有 bloom(开放)这个词,只有 blossom(花朵)这个词才比较合适,况且只有 blossom 这个词包含和[s m]这两个从录音带上可以辨认的声音,这样问题迎刃而解,所 以,碰到类似情况时,首先要记住能听清的声音,然后根据上、下文的内容和语 法关系提供的线索来进行推测,如果可能的话,还可以根据字音查一下字典,这 一能力的培养是听力训练中很关键的一个环节, 对独立工作, 摆脱困难至关重要。
  2)排除杂音和各种干扰的能力:为国培养这一能力,要多听新闻广播,听那些看 不见说话人口形的录音报告,要逐渐适应人们说话进加上"well"、"eh"之类填充 语(hesitation fillers)的习惯,以及有时说了一半忽然转念另起一句话的现象, 还要努力做到能把录音不清楚不一词半语,或者讲演者降低声音,很快一带而过 的词句正确地补充出来。
  3)要有适应英国音,美国音及一些主要方言的能力,听力训练可以采取从一种音 入手,再逐步过渡支另一种音的办法。为了更快的掌握听好英国音和美国音的能 力,学习者可以主动归纳或对比两种英语在发音,语调上的差别,以便更好地渡 过这一关。 如美国人在 or,er 等组合
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