或概念,其实指的是两回事. 同一事物或概念,其实指的是两回事.
文化差异与英语学习
英语的语言在句子表达上重形合, 英语的语言在句子表达上重形合, 而汉语则重意合. 而汉语则重意合.汉语的表达习惯 叙事在前,表态在后; 叙事在前,表态在后;而英语则表 态在前,叙事在后. 态在前,叙事在后.
文化差异与小学英语教学
知识文化:一个民族的政治经济教育, 知识文化:一个民族的政治经济教育, 知识文化 宗教,法律,文化,艺术等文化知识. 宗教,法律,文化,艺术等文化知识. 交际文化:两个不同文化背景的人进 交际文化: 行交际时直接影响信息传递, 行交际时直接影响信息传递,可能引 起偏差或误差的语言和非语言因素. 起偏差或误差的语言和非语言因素.
文化与语言
*《标准》规定了英语教育应包括"文化 知识,文化理解,跨文化交际意识和能 力"的目标.
小学阶段文化意识的目标,即二级目标为:
  1.知道英语中最简单的称谓语,问候语和告 别语;
  2.对一般的赞扬,请求等做出适当的 反应;
  3.知道国际上最重要的文娱和体育活 动;
  4.知道英语国家中最常见的饮料和食品 的名称;
  5.知道主要英语国家的首都和国旗;
  6.了解世界上主要国家的重要标志物,如: 英国的大本钟等;
  7.了解英语国家中重要的 节假日.
文化与小学英语教学
* 文 化 意 识
文化意识是指对异国文化和本国 文化的异同的敏感度和在使用外 语时,根据目标语(如英语) 语时,根据目标语(如英语)文 化调整自己的语言理解(如听, 化调整自己的语言理解(如听, 和语言产出(如说, 读)和语言产出(如说,写,译) 的自觉性. 的自觉性. --《英语课程标准解读》 《英语课程标准解读》
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