英语五步学习法及实践
钟琬婷,一个普通的女孩,7岁开始学习英语,9岁参加全国公共英语二级考试,以笔试88分,口试4分顺利通过;12岁又高分通过全国公共英语五级考试,达到国家公派留学研究生的英语水平;13岁参加雅思考试,取得三个单项满分,成为年龄最小的雅思状元,创造了雅思考试全球新记录……这一切在很多正在英语苦海中挣扎的老师和莘莘学子看来似乎是奇迹,那么,奇迹是怎么创造的呢?这对我们的英语教学又有什么启示呢?
从钟琬婷父母出版的两本书《神奇英语家教法》、《钟琬婷学习英语》中,我们似乎可以找到答案。
钟琬婷学习英语,主要是在父母的引导下,采用了非常科学的学习方法,自主学习,才取得了今天骄人的成绩。那么,他们采用了哪些方法呢?

  1.从原版《英语900句》入门,用复读机反复播放每课内容,从听开始,慢慢跟读,从一开始就模仿纯正的语音语调,而且要求对所有句子全部背诵;

  2.从看图说话开始阅读,大量阅读是培养英语思维和扩展单词量最有效的方法;

  3.通过讲故事训练口语,通过写英语日记提高写作水平;

  4.在看听读中认识单词,单词放在句子和文章中记忆,通过上下文来记单词,词不离句,句不离话;

  5.在句子中学语法,通过大量的例句学语法;

  6.在生活中、在网络上学英语,用英语;
其实,看完她的方法,好像也没有什么特别的。就是踏踏实实地听,跟读,大量阅读,大量背诵,写英语日记,每天半小时这样坚持下来,自然就有了后来的“奇迹”。正象钟琬婷自己所说,“学习英语其实没有捷径可走,应用好的方法,从一开始就扎扎实实地学,有了很扎实的基本功和很强的实力,参加什么考试都不会有问题。”
不仅仅是一个钟琬婷,大量的真正学好了英语的学习者应用的学习方法都与钟琬婷的学习方法大同小异,基本类似。所以,他们才能在学习中学得既轻松,效果又很好。可以说是顺利攻克了英语学习的难关。结合钟琬婷和大量英语学习成功者的方法,我们总结出了英语学习必然成功的“五步学习法”,(听、跟读、大量阅读、背诵、应用)以下逐条详述:
一、大量地听。
英语是一种语言,一定要为学习者营造一个良好的英语环境。怎样才能营造出良好的英语环境呢?有人说,要是在国外就好了,七八岁的孩子,到国外去一两年,英语对话肯定很熟练了。不能去国外怎么办呢?钟琬婷不就是在国内也学得那么好吗?所以,广大的国内学生应该有信心,在国内也一定能学好英语!那就要靠家长和学校的紧密配合,为学生营造出一个英语环境来。如果学生自己不能每天放英语磁带或者光盘,那么开始时,就要靠家长主动给孩子播放英语磁带、光盘等,慢慢给孩子养成每天听英语的习惯。如果他没有兴趣,还可以给他放一些迪士尼的英文动画等,培养兴趣,循序渐进。只有靠大量的输入,大量听,才可能培养出语感,培养出对英语的兴趣和爱好,而这光靠课堂上几十分钟的学习是远远不够的。
很多提倡沉浸法学习的英语培训学校所采用的正是这种方法。例如,北京的思维英语学校。学生为五到十岁的孩子,学校坚持要求学生每天听半小时英语,第二年,学生可以比较流利地进行英语对话,第三年,基本能看懂原版电影;第四年,全部学生的英语水平已经达到近似母语的水平。
珠海的平和英语学校就更进一步:他们不仅让学生上课时完全沉浸在全英文环境,耳朵里听的全是英语,在课后也要求学生之间沟通全部采用英语对话,如果单词量有问题的话,采用手势,表情,动作辅助表达,就是不能用中文。他们的学生基本上以成人为主,也取得了相当的成功。这说明,无论对于大人孩子,这个方法都是非常奏效的。
二、跟读。
孩子的模仿能力是很强的,很多成功的例子都证明,如果每天听英语的时候都能跟读,磁带读一句,他读一句,这样训练下来,他们的英语的语音和语调一定会非常标准。那么,为什么很多孩子英语发音那么别扭呢?首先,很多教师的发音就有问题,不能给学生一个很好的示范。例如,容易出错的【r】、【?】、【e】、【V】等;其次,教师对发音的问题强调得不够;实际上,英语发音的问题怎样强调都不过分。良好的发音是交流时的一个招牌,而很差的语音语调则是沟通的时候一个很大的障碍。曾经一个美国的专家在北京大学做讲演临近结束时,请同学提问。有一个同学站起来用英语很流利地问了个问题,说了一大段,结果,美国的专家没听懂,不知道他刚才在说些什么;第三,没有科学的方法。很多学生自己很少或几乎从不听课文的磁带或者光盘,或者说听的时候不专心,也不跟着朗读,对单词的重音、句子的语音语调等没有一个很好的感知,这样下来,他的发音自然不可能准确、地道。
反之,凡是英语学得很好,发音地道的学习者,无不是采用这种方法。例如我们熟知的疯狂英语创始人李阳,他在学习的过程中听坏了好几个单放机,若干盒磁带。听的同时都跟着大声朗读,所以,他日后才能够拥有让美国人都佩服的英文发音。另外一个典型的例子就是朱?基总理在记者招待会上的同声传译朱彤,她当时流畅的翻译相信给看过那场记者招待会的人都留下了深刻的印象。据她自己说,她在英语学习过程中听坏了2000多盒磁带,并且她习惯跟读。2000盒!相信同学们听了都会吓一跳。“梅花香自苦寒来”, 勤奋固然重要,更重要的是要用正确的方法,才能得到很好的结果。
三、大量阅读。
没有一定的阅读量,光靠那点课本的内容,要想把英语掌握得很好是不可能的。小学生可以从阅读英语图画故事书开始,初中的学生可以阅读英文简易的故事书,童话书,总之他们感兴趣的英文书籍,扩大阅读量。例如剑桥出的一套英文分级故事读物就很好。老师在教学中,一定要引导学生养成良好的阅读习惯,老师可以有针对性地开出一些书单,给学有余力的孩子参考。钟琬婷从开始学习英语到现在前前后后读了约有几十本英文原版的书籍。例如:《精选外国寓言童话集》、《趣味英语谚语》、《初中英语课外阅读精选系列》、《优秀外国童话故事》、《上外??朗文学生系列读物》、《幽默英语丛书》、《趣味英语成语》、《美国之音精选》、《牛津英文分级读物》、《汤姆索亚历险记》、《金银岛》、《三剑客》、《秘密花园》、《希腊罗马神话》、《世界民间故事精选》、《时间机器》等。这样的英文阅读量甚至超过了很多高中生和大学生。如果我们的学生都能有这样的阅读量,还愁记不住单词吗?还愁学不好英语吗?还愁不能用英语思维吗?
四、大量背诵。
中国自古就有“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”的说法,这同样说明有大量的输入才有输出。只有通过背诵,你学到的才能真正变为你自己的东西。李阳疯狂英语,同样提倡大量的听,跟读,阅读,背诵,而李阳也是通过这样的方法实现了从英语不及格到我国杰出的英文主持、同声翻译,再到疯狂英语创始人这样的飞跃。还有一个很多英语学习者都听过的故事,说一个在美国的中国留学生,他的论文写得太好,教授特别把他留下来谈心,问他是不是抄袭,因为英语不是他的母语,教授不相信他能写出这样地道的英文。这个学生说,我不知道该怎样证明这篇文章是我写的,但是我可以给你背一下《新概念》里面的文章,于是这个学生非常流利地背了几篇,教授相信了。这是新东方校长俞敏洪经常提及的一个故事,为此还掀起了大家背《新概念》的热潮,北京甚至有北京外国语大学和新东方组织的《新概念》背诵大赛。如果说英语学习有什么秘诀,那么背诵可能就是最大的秘诀了。所以,在平时的教学中,教师一定要要求学生大量背诵,至少要背诵重要的例句。教师可以根据学生的程度,分别要求。我们很多学生都对英语单词记忆和语法学习感到头痛,其实,在背诵的句子中记单词,在背诵的句子中学语法就是最有效的办法。
五、讲故事,写英语日记,表演……在应用中学英语。
学有所用,学以致用,这样学习英语才会更有兴趣,更有信心,才能把英语学得更好。在教学中,教师要给学生大量的应用机会,例如表演对话,自己改编故事表演,每天几分钟的英文演讲,写英文书信,写日记……,给孩子一个表演的舞台,也许他们会给我们更多的惊喜!
那么,我们的英语教师可以怎样做呢?
一、在教学中,通过讲述钟琬婷、李阳等英语学习成功者的故事,给学生树立榜样,激发学生学好英语的强烈信心。
二、教会学生科学的“英语五步学习法”, 同时给家长开会,让每个家长都了解和清楚这些方法,积极配合学校和老师,在家里给学生营造一个良好的英语环境。
三、教师关键在引导学生主动使用这些方法,正面鼓励,激发学生的学习兴趣,引导学生自主自发地学习,把课堂当成检测学生学习成果和应用的舞台,这样踏踏实实做下来,一定能收获更丰硕的成果,创造更多的奇迹。

接下来我要讲一讲英语学习的问题。在英语学习中做任何事情都不要太广泛,特别是在英语水平不很高的情况下。我们做事情“精深超过博大”。什么叫“精深”?“精深”就是学通了,学透了。英语学习特别简单,假如说您现在下决心找出几十篇文章,您把它们背得很熟的话,说不定您会变成英语专家。我举个例子您就明白了。有个学员现在在Duke大学,这个学生之所以我认识,就是因为他背过新概念英语的第三、四册。他从高一开始背第三册,背到高三就背完了,高考考进了北大,进北大后,他本来不想再背了,但是当他背给同学听的时候,其他同学都露出了羡慕的眼光,于是,为了这种虚荣心,他就坚持背第四册,把第三、四册背得滚瓜烂熟,他熟到什么地步呢?我把其中任何一句说出来,他能把上一句和下一句说接下去,而且语音非常标准,因为他是模仿着磁带来背。后来去了美国Duke大学,他给我写信,他写来的英文信,我不敢回,我对他的英文有畏惧感,因为他的英文学得太好,所以我给他写中文信,并告诉他不是我不会写英文,而是想让他温习温习中文,不要忘记祖国语言(大笑)。他告诉我到了美国第一个星期写文章,教授把他叫过去说您这个文章是剽窃的,因为您的文章写得太好,教授说我20年教书没有教出这么漂亮的文章来,这个学生说,我没有剽窃,教授说,您怎么证明您没有剽窃,这个学生说,我没法证明我能写这么优秀的文章,但我告诉您,我能背108篇文章,而且背得非常熟练,您想不想听,教授说,您背背看。这个学生就开始背给他听,结果,他没背完两篇,教授就哭了起来,为什么?因为这个教授想一想自己教了三十年了,居然一篇文章也没有背过,被中国学生背掉了,所以很难过(全场大笑)。
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