Unit 3 What's your favourite food 第四课时 宋翟坨小学?谢辉 一、 教学重点:
  1、能够听、说、读、写四会单词 tasty,salty,sweet,sour,fresh,能认读单词 healthy。 并能用这些单词对一些食物进行简单的描述。
  2、能用“What’s your favourite food?”“I like …”“I don’t like …”等句型进行日常会 话。 二、教学难点:
  1、 Healthy 的发音较难掌握。
  2、句型的运用。 三、课前准备:
  1、教师准备教学过程中所需要的录音机、磁带。
  2、教师准备两块糖,一个苹果,三杯加入盐、糖、醋的溶液。 四、教学过程:
  1、问候: ??Good morning! ??Good morning!
  2、Presentation (新课呈现) (
  1)、教学 tasty 和 fresh。 ??How are you? ??I’m fine, thank you. How are you? ??I’m not very well. I’m hungry. (手抚肚子) (做思考状)I’d like some fish and vegetables for lunch. The fish is tasty. The vegetables are fresh.(板书 tasty 和 fresh)领读这两个单词。 (
  2)、教学 healthy。 (看手表)Oh,it’s eleven o’clock. Are you hungry? What would you like for lunch? (学生回答,当有同学说到有益健康的食物时我说)I like it,too. It’s healthy.(板书 healthy,领读 并强调 th 发音。) 让学生说说现在季节中有的新鲜的蔬菜和水果:…are fresh. (
  3)、教学 sweet。 找同学读前三个单词。读的最好的同学奖励一块糖,并放到他的嘴里。 ??Who can read these words? Great! I’ll give you a candy. What flavor is it? 引导学生做出相应回答“甜的”。 ??Yes,It’s sweet. (板书 sweet 并领读)
请同学说出几样甜的东西。eg: Banana is sweet. (
  4)、教学 sour。 (做渴的动作)I’m thirty. I’d like some juice. (喝一口果汁)。Mm,It’s sweet. (拿出几个小纸杯,倒入一些果汁让学生品尝) Taste it, please. What flaver is it? 引导学生做出相应回答 (拿出另杯果汁) I have another one. Do you want to taste it? (倒入几个小纸杯中,请学生品尝,并用汉语说出是酸的) ??Yes, It’s sour. (
  5)、教学 salty。 (再拿出一杯溶液) ??The first one is sweet. The second one is sour. Can you guess the last one ? What flavor is it? Is it sweet ? Is it sour ? It’s salty. No. No. (板书并领读) (板书并领读 sour。) 请同学们说几样酸的东西。eg:Grapes are sour.
请学生用 salty 造句 (
  6)、教学句型“It’s … It’s my favourite.” ??Who can read these words? 奖励读的最流利,最准确的同学一个苹果。 ??Do you like apples?(引导学生回答 Yes.) ??Me too. I like it very much. 思,并练习发音。领读句型) (
  7)、教师播放 let’s learn 部分录音,学生跟读单词和句子。
  3、Let’s play ( 趣味操练 ) 猜单词 (
  1) 教师拿出甜、酸、咸的三杯液体,请一名学生品尝其中的一杯液体,并根据其味 道呈现出不同的表情,让其他同学猜单词。 (
  2) 该游戏进行几组后,变换要求,让品尝的学生有意不表现出正确的表情,其他小 组猜是何味道。
  4、Home work. 四会单词每个五遍。 It’s sweet. It’s my favourite. (让学生了解 favourite 的意
 

相关内容

小学英语三年级上册教学设计

   小学英语三年级上册教学计划 一、教学现状分析 英语是中小学阶段的一门重要学科,而中小学阶段的教育属基础教育。基础 教育阶段是人的终身教育和终身发展最重要的阶段。 小学英语教学应努力为学生 的终身发展奠定坚实的语言基础, 从而使学生获得必须的英语语言能力和文化素 质。以前学生未开设外语课,对外语充满了好奇与兴趣,对此教师要谨慎对待, 并注意培养其兴趣,不要挫伤其积极性。小学生的水平参差不齐,需要注意照顾 大多数学生。 二、教材分析 一册教材共同分为 11 个模块,内含一个期末分析模块。每个模块 ...

英语三年级上册教案及教学反思

   英语三年级上册教案 PEP 英语三年级上册教案 [教学设计]PEP 英语三年级 Unit 1 Hello 第一课时 教学目标: 教学目标: 1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日 常用语 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 教材分析: 教材分析: 在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语 Hello ...

PEP英语三年级上册教案及教学反思

   Unit 1 Hello 第一课时 教学目标: 1,听懂,会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm .... 2,通过创设见面打招呼,自我介绍以及道别等情景,让学生学会见面打招呼,自我介绍及 道别的日常用语 3,培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学,乐学英语的兴趣和愿望. 教材分析: 在本课时主要学习见面打招呼,自我介绍及道别用语 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ....为此,教师为学生创设见面打招呼,自我介 ...

小学英语PEP三年级上册教学设计方案

   小学英语 PEP 三年级上册教学设计方案 教学设计方案 Unit 1 Hello 单元教学目标与要求: 单元教学目标与要求: 1、 能听懂, 会说 Hello./Hi. Goodbye. I’m…. What’s your name? My name’s ….并能在实际情景中进行运用。 2 、 能 够 听 说 、 认 读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school,并能用英语介绍文 ...

陕旅版小学英语四年级上册教学设计全册

   张家中心小学四年级英语上册教案 李全华 张家中心小学学科教学设计 2010 年 9 月 6 日 科目 教学内容 英语 班级 四年级 执教者 李全华 Lesson 1 Look at the picture of my family 1.会说会用这些句子: This is my family .This is my Dad.His name is…. 2.会说会用会写这些单词 family dad mum picture 。 教学目标 会说会用这些句子: This is my family . ...

六年级英语音标教学设计

   六年级英语音标教学设计 10-09-07 08-31 来源:教育考试中心 1、 学习 2 个元音音素 ,和 3 个辅音音素、、,掌握正确的发音方法。 2、训练学生通过 2 个元音和 3 个辅音组合进行简单拼读音标的能力,以及正确练读包 含、、、、的词、短语、句子。 3 正确书写 Bb、Ii、、Mm、Pp 这 4 个字母和 、、、、这 5 个音标。 4 培养学生学习英语的兴趣、热情,以及与同伴之间的合作意识。 二、课前准备。 教师录音机、相关磁带、图片词卡、细线一条、一张白纸、26 个字母卡片 ...

民丰三年级英语上册教学工作计划

   民丰三年级英语上册教学工作计划 民丰三年级英语上册教学工作计划 三年级英语上册教学工作 一、基本情况: 基本情况: 三年级学生聪明活泼、勤奋好学,这些学生基本上都未曾接触 过英语,他们对英语感到好奇,对英语都有着十分浓厚的兴趣。 二、教材分析: 教材分析: 本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用,本册教材具有 以下几个特点: 1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性, 同时也突出语言的真实性和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习 或终身学习奠定 ...

小学英语(PEP)四年级上册教案设计

   小学英语( 小学英语(PEP)四年级上册教案设计 ) Unit 6 Meet My Family! A. Let’s talk 学校: 学校: 宏育小学 姓名: 姓名: 黄淑瑜 Unit 6 Meet My Family! A. Let’s talk [教学目标] 教学目标] 1、通过学习,能够听懂、会说本课对话,并能在实际情境中运用。 2、 能听、 认读本课句型: 说、 How many people are there in your family? 并能在 Let’s count 活动 ...

PEP三年级英语上册教案及教学反思

   Unit 1 Hello 第一课时 教学目标: 1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,让学生学会见面打招呼、自我 介绍及道别的日常用语 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和 愿望。 教学重点: 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情景 中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm .. ...

PEP小学英语六年级上册第三单元教学设计1

   Teaching plan 宁夏银川市兴庆区回民二小 宁夏银川市兴庆区回民二小 肖海亮 教学内容: 教学内容 Unit 3 What are you going to do? Part B let’s talk. Pair work. 教案背景: 教案背景 1、 2、 3、 面向学生:六年级 面向学生 科目:英语 科目 课时:1 课时 教学课题: 教学课题: 课题 A、语言知识方面: 1)Where, what when 引导的特殊疑问句并能做出相应的问答。 2)能掌握句子:Where ar ...

热门内容

2011年高考英语作文满分技巧-书信[应用文]

   嘉兴英语教学网 www.jxenglish.com 收集整理 欢迎使用 写作指导 (10) 应用文?? ??书 应用文??书 信 英文书信一般分为商业信函(Business Letters)和 私人书信(Personal Letters)两种, 而高考书面表达 一般都是要求写私人书信。它包括五部分,即信 头、称呼、正文、结束语和签名,具体如下: 1.信头:寄信人的地址和写信日期,写在信的 右上角。注意英语中地名的写法与中文不同,要 从小到大;日期的写法也与中文不同,不是写在 签名之下,而是写 ...

2008年高考江苏卷英语试题及答案

   2008 年高考江苏卷英语试题及答案 文:不游泳的… 来源:新浪博客 时间:2008-6-12 11:05:50 点击:313 第一部分 听力(共两节,满分 20 分) 第一节:单项选择(共 15 小题;每小题 1 分,满分 15 分) 请认真阅读下面各题,从题中所给的 A,B,C,D 四个选项中,选出可以填入空白处的最 佳选项,并在答题卡上将该项涂黑. 例:It is generally considered unwise to give a child he or she wants. ...

科技英语第五次课 被动语态翻译 修改版

   被动语态及其翻译 一,被动语态在英语中的运用 1,不知道或没有必要说明动作的执行者是谁. 不知道或没有必要说明动作的执行者是谁. Such books are written for children. We haven't been told about it. The English evening has been put off till Saturday. 一,被动语态在英语中的运用 2,出于礼貌措辞等方面考虑不愿说出动作的执行者是谁. 出于礼貌措辞等方面考虑不愿说出动作的执行者是 ...

英语论文-英语商标翻译论文

   Pierre Cardin (服装) 皮尔。卡丹 Giant(自行车) 捷安特 Vigor(保健药) 没有对应翻译 Nokia(手机) 诺基亚 Sumsung(电器) 三星 Olympus(照相机) 奥林巴斯 Supor (炉具) 苏泊尔 Chery(汽车)奇瑞 Aigo (U 盘) 爱国者 Metro (商场) 麦德龙 Sharp(电器)夏普 Pantene(洗发液) 潘婷 Dove(巧克力) 德芙 Marlboro(香烟品牌) 万宝路 Pizza Hut (比萨店) 必胜客 Pentiu ...

05-10英语改错

   短文改错(共 10 小题;每小题 1. 5,满分 15 分) 此题要求改正所给短文中的错误。对标有题号的每一行作出判断:如无错误,在该行右边横 线上画一个勾(√);如有错误(每行只有一个错误),则按下列情况改正: 该行多一个词:把多余的词用斜线(\)划掉,在该行右边横线上写出该词,并也用斜线划掉。 该行缺一个词:在缺词处加一个漏字符号(∧),在该行右边横线上写出该加的词。 该行错一个词:在错的词下划一横线,在该行右边横线上写出改正后的词。 注意:原行没有错的不要改。 Dear Mr. Bro ...