Unit 3 What's your favourite food 第四课时 宋翟坨小学?谢辉 一、 教学重点:
  1、能够听、说、读、写四会单词 tasty,salty,sweet,sour,fresh,能认读单词 healthy。 并能用这些单词对一些食物进行简单的描述。
  2、能用“What’s your favourite food?”“I like …”“I don’t like …”等句型进行日常会 话。 二、教学难点:
  1、 Healthy 的发音较难掌握。
  2、句型的运用。 三、课前准备:
  1、教师准备教学过程中所需要的录音机、磁带。
  2、教师准备两块糖,一个苹果,三杯加入盐、糖、醋的溶液。 四、教学过程:
  1、问候: ??Good morning! ??Good morning!
  2、Presentation (新课呈现) (
  1)、教学 tasty 和 fresh。 ??How are you? ??I’m fine, thank you. How are you? ??I’m not very well. I’m hungry. (手抚肚子) (做思考状)I’d like some fish and vegetables for lunch. The fish is tasty. The vegetables are fresh.(板书 tasty 和 fresh)领读这两个单词。 (
  2)、教学 healthy。 (看手表)Oh,it’s eleven o’clock. Are you hungry? What would you like for lunch? (学生回答,当有同学说到有益健康的食物时我说)I like it,too. It’s healthy.(板书 healthy,领读 并强调 th 发音。) 让学生说说现在季节中有的新鲜的蔬菜和水果:…are fresh. (
  3)、教学 sweet。 找同学读前三个单词。读的最好的同学奖励一块糖,并放到他的嘴里。 ??Who can read these words? Great! I’ll give you a candy. What flavor is it? 引导学生做出相应回答“甜的”。 ??Yes,It’s sweet. (板书 sweet 并领读)
请同学说出几样甜的东西。eg: Banana is sweet. (
  4)、教学 sour。 (做渴的动作)I’m thirty. I’d like some juice. (喝一口果汁)。Mm,It’s sweet. (拿出几个小纸杯,倒入一些果汁让学生品尝) Taste it, please. What flaver is it? 引导学生做出相应回答 (拿出另杯果汁) I have another one. Do you want to taste it? (倒入几个小纸杯中,请学生品尝,并用汉语说出是酸的) ??Yes, It’s sour. (
  5)、教学 salty。 (再拿出一杯溶液) ??The first one is sweet. The second one is sour. Can you guess the last one ? What flavor is it? Is it sweet ? Is it sour ? It’s salty. No. No. (板书并领读) (板书并领读 sour。) 请同学们说几样酸的东西。eg:Grapes are sour.
请学生用 salty 造句 (
  6)、教学句型“It’s … It’s my favourite.” ??Who can read these words? 奖励读的最流利,最准确的同学一个苹果。 ??Do you like apples?(引导学生回答 Yes.) ??Me too. I like it very much. 思,并练习发音。领读句型) (
  7)、教师播放 let’s learn 部分录音,学生跟读单词和句子。
  3、Let’s play ( 趣味操练 ) 猜单词 (
  1) 教师拿出甜、酸、咸的三杯液体,请一名学生品尝其中的一杯液体,并根据其味 道呈现出不同的表情,让其他同学猜单词。 (
  2) 该游戏进行几组后,变换要求,让品尝的学生有意不表现出正确的表情,其他小 组猜是何味道。
  4、Home work. 四会单词每个五遍。 It’s sweet. It’s my favourite. (让学生了解 favourite 的意
 

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