英语小游戏

之一：大家初次见面，需要认识和沟通时，设置一个小游戏游戏程序：
　　1. 按高矮个分两队，其中高个子一队的人多些
　　2. 人少的围成一个内圈，人多的围成一个外圈，形成面对面的阵势
　　3. 开始的口令一下，要求所有学生顺时针开始转圈
　　4. 停的口令一下，要求所有的学生开始用规定的英语介绍，即外圈的学生问他/ 她对面的学生：Hello,what’s your name? 被问着回答：I’m …，what’s your name?
　　5. 如此进行下去。游戏场地：空间大的教室，最好没有桌椅板凳（或者桌椅板凳放在教室四周，中间形成一个空场地）或者是操场活动进程：开始时时间间隔要长一些，给他们留足够的时间去提问，随后口令越来越快。活动目的：
　　1. 让学生在短时间里熟识起来
　　2. 让在玩中，练习简单的英语之二：回顾字母歌，规范字母的发音及书写 ABCD EFG OPQRSTU H IJ KLMN VWXYZ
Now you know your A B C Everybody say with me 活动场地：一般教室活动目的：
　　1. 通过简单的字母歌，加强英语的学习
　　2. 找出学生起步点的差异之三：感受疯狂英语的手势，点到为止 |eu| 的发音练习：I know, you know. I know that you know that I know. 大小声练习，快慢速练习
|ai| 的发音练习：引出歌曲 Fly fly fly your kite High in the sky
Up and down round and round :Let your kite fly high 大家一起自编自导。活动场地：一般教室，要求桌椅板凳围成圈，中间有足够的空地活动目的：
　　1. 增加英语学习的趣味性
　　2. 让学生对英语好奇之四：英语数字歌谣，掌握基本的十个数字 One two , tie your shoe Five six , pick up sticks Nine ten , try it again Three four , knock at the door Seven Eight , don’t be late
Nine ten , try it again
活动场地：一般教室，要求桌椅板凳围成圈，中间有足够的空地活动目的：掌握用用英语表示简单的数字之五：课堂讲授简单的句型，体现初中英语讲授内容：?What’s this? ?It’s… 讲授方法：
　　1. 黑板上画一个圆，问学生 What’s this? 学生的回答千奇百怪
　　2. 在圆上添上几笔，比如画成苹果让学生回答
　　3. 演练句型
　　4. 让学生在最开始的那个圆圈上添上几笔，成为不同的图案
　　5. 开始练习，达到知识和游戏的结合
活动场地：一般教室活动目的：
　　1. 加强学习的趣味性
　　2. 从一个普通的圆圈变成不同的图案具有启迪性
　　3. 达到教育学生的目的之六：认识动物世界，掌握简单的动物单词游戏程序：
　　1. 模仿动物的叫声或形态引出单词
　　2. 最好有足够的图片，演练动物的单词，如："老师指，学生认"的快速替换
　　3. 引出最简单的舞蹈：兔子舞活动场地：一般教室，要求桌椅板凳围成圈，中间有足够的空地活动目的：
　　1. 基本的单词要掌握
　　2. 学英语的肢体语言都要动起来
　　3. 在游戏中，所有人都活动起来之七：情景剧的演出游戏内容：老鼠给猫带铃铛游戏程序：
　　1. 讲述活动规则：Who is going to hang the bell on the cat?
　　2. 将学生分为三到四组，每组选派一个人当裁判
　　3. 让每组安排演出，所选出来的裁判对各个组进行指导
　　4. 十五分钟或半个小时之内进行排练
　　5. 各个组都进行表演，选出最佳组，进行奖励
　　6. 表现最好的私下进行内容扩充排练，争取能在闭营时演出活动场地：空间大的教室，最好没有桌椅板凳（或者桌椅板凳放在教室四周，中间形成一个空场地）或者是操场
之八：童年游戏回顾(丢手绢) 游戏程序：
　　1. 大家围成一个圈，介绍游戏规则
　　2. 被捉住的人要么自己表演节目，要么由老师出题，考查在夏令营期间学的知识，答对的学生继续游戏；答错的学生将要站在圈中间大呼口号，如：打倒日本帝国主义，毛主席万岁之类的口号活动场地：操场之九：人物角色反串游戏内容：模仿父母在家的一天，自己体会做家长的感觉，家长模仿孩子游戏目的：让孩子与家长换位思考之十：拉歌游戏口号：一二三四五，我们等得好辛苦一二三四五六七，我们等得好着急让你唱你就唱，扭扭捏捏不像样像什么，像只小绵羊之十一：造句的游戏游戏内容：学会句子的基本组成，并兼顾意义游戏程序：
　　1. 将学生分为四组，即人物组，动作组，时间组，地点组
　　2. 每组成员都要丰富自己组的内容
　　3. 各组成员的成分和别的组任意结合成句子游戏目的：学生能够知道句子的基本构成以及造句子时单词自身意思的重要性之十二：跟我做游戏 Follow follow follow me, hands up hands down shhoulders down
Follow follow follow me, shoulders up
Follow follow follow me, hips up
hips down
All: Follow me. Let’s shake our body. Song: Head, shoulders, knees and toes. Head, shoulders, knees and toes. (repeat 3 times) Eyes, ears, mouth and nose. All: Don’t stop. Come on! Let’s do. Chant Two little hands, clap, clap, clap. Two little arms, wave, wave, wave. My little stomach, shake, shake, shake My little body, go up, go down, and turn around. All: Tired? Of course not. Come on. Follow me. Song Follow me, follow me, wave your arms, jump up and down, bend your knees. turn around. Hands up, Turn left, hands down, turn right, Two little feet, stamp, stamp, stamp. Two little legs, jump, jump, jump.
All: Good job. You’re all super dancer. See you next time.

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