英语课堂小游戏
yn1980 发表于 2009-12-14 14:37:35

  1、“碰地雷”:
  在英语单词教学中,学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷,这个词是不能读的,如果学生不小心跟读,就是踩到雷了。大家一起数one twothree,bomb,向他砸过去!有趣,气氛也好,学生在玩中也学得扎实!

  2、补全句子:
  在学习句中,要慢读,必要时分解读。在跟读几遍后,可以让学生补全老师没说完的部分。比如:my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is
rebecca。这是个反应练习,可让学生熟练掌握句子。

  3、、此呼彼应 :
  (
  1) 全班学生坐在原位。 (
  2) 教师描述一些事物,如果的是对的,例如:The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”,如果的是错的,学生就保持沉默。 (
  3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。 (
  4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。 (
  5) 变化 :The bike is coming .或 A cat can run. 等。 (
  6) 作用:可用于现在进行时态 和can 句型的教学,可训练学生的听力。

  4、拍皮球 :
  (
  1) 学生分两组坐在原位,合上眼,教师为两组打分。 (
  2) 教师拍皮球,学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。 (
  3) 教师突然停下,问一个学生:“What’s the
number?”该学生应该答,“Nineteen”。如果他答对了,该组得分,并由该学生接替 教师拍球,游戏继续进行,如果他讲错了,就让别的学生纠正。 (
  4) 哪组学生得分多 ,就为胜者。 (
  5) 变化:教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下,停一停,再拍 3下,接着问:“What’s the number?”学生应答“Seven”或“Four plus three
is seven.” (
  6) 作用:操练数词和加法运算句型。

  5、加减连算 : (
  1) 学生分成两组,互相出题,教师仲裁打分 (
  2) 由A组第一个学生先出题,如:Five plus five ……B 组第二个学生必须立即回答:Five plus five is
ten.然后由该生再接下去,如:Minus four, A组第二个学生再接着答题Ten minus
four is six.如果讲错,该组就扣分。 (
  3) 数字的和或差可限于一事实上数字范围内 ,如
  20,30等。 (
  4) 变化:教师可让一个学生把所念算式写出来:5+5-4+8…… (
  5) 作用:操练数词和加减运算句式。

  6、将错就错 :
   (
  1) 学生坐在原位,注视着教师。 教师在教室里随意走动,他可以突然停在一个学生面前,用手指着自己的鼻子说:This is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错,指着自己的眼睛说:This is my nose. (
  2) 如果学生讲错了,就让他代替教师,再同样地做一遍。 (
  3) 变化:教师可以手拿一些文具,指着钢笔说:This is my
pencil.学生则指着自己的铅笔说:This is my pen.(
  4) 作用:巩固单词,操练句型。

  7、各就各位 :
   (
  1) 教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。 (
  2) 让几个学生担任对话课文中的角色(或人或人物)。 (
  3) 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。
   (
  4) 教师在讲述第二遍的时候,每提到一个人或物,扮演该角色的学生就得马上站起来 ,如教师讲Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom.
The teacher is with them. (“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaning
the window (Wang Hai 站起来)。 (
  5) 变化:可编排其内容,如At the Zoo 或In the Park. (
  6) 作用:培养学生理解短文内容,找出关键词的能力。

  8、滚皮球(适合初学英语的学生)  目的:检查学生对字母顺序的掌握程序。  
  规则:
  1.主持人手拿皮球站在圈内。
     
  2. 主持人边说一个字母,边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。主持人说两个,接球者也得说出其后的两个字母,依此类推。

  9、找朋友
 目的:检查学生对字母四种体(大写、小写)的熟悉程度。
     
  1. 准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张,分成几组。
     
  2. 选出其中几组卡片,发给学生每人一张,允许他们互相看一看,但不能读出声音来。
     
  3. 教师发令,学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。

  10、猜一猜
  目的:检查学生对字母的掌握程度,培养他们的想象力。
  规则:
     
  1.将学生分成若干小组。
     
  2.模仿教师或自己决定一种姿势,做出各种字母形状。
     
  3.教师下令,看谁能在规定的时间内猜出,然后快速写在黑板上,教师评分,得分高者为优胜。

  11、点名
  目的:检查学生听字母的能力。
  规则:
     
  1. 准备好字母卡片。    
     
  2. 要求学生每人拿一张卡片,卡片上的字母即为学生的名字。
     
  3. 教师说字母(如Aa),持Aa卡片的学生即说:“Here I am.”
     
  4. 加快说的速度,出错者出游戏,坚持到最后者为优胜。

  12、聋哑读字母
  目的:检查学生对元音字母的掌握程度。
  规则:
     
  1. 组织学生反复背诵26个字母。
     
  2.遇到元音字母,就用手势来代替,如A,就举起右手;B,则举起左手;I,就用手指向自己的一只眼睛;U,就用双手一起指向教师。
     
  3. 出错者,退出游戏。

  13、“warm and cold”
  在教学单词“pen”的时候,可以把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中,让其中一个人来找,其他同学可以提示帮助齐声朗读“pen”,当寻找者接近目标时,同学们的朗读声就变得响亮;当寻找者远离目标时,同学们的朗读声就变得越来越弱,直到寻找者找到目标为止。

  14、在黑板上贴出几张图片,然后学生拿一个充气榔头,教师说单词,学生听到后,马上跟读,然后将榔头砸在相应的图片上。
When的三部曲
Hello, boys and girls! 今天我们大家来一起听听when“什么时候”的三部曲吧!
[第一部曲] when的岗位
英语中when作疑问副词“什么时间”讲时,在句中总是站在句子的开头,你们看它的表演:
When do you usually eat breakfast? 你通常什么时间吃早饭?
温馨提示: 常用句型:
When + do / does + 主语 + 动词原形...?
当主语为第三人称单数时,要把助动词do换成does。
[第二部曲] 对when句的回答
对when引导的特殊疑问句,不可用Yes / No作答。再看表演:
?When does Tom go to see his grandparents?
汤姆什么时候去看他的爷爷奶奶?
?He goes to see them on Sundays.
他星期天去看望他们。
[第三部曲] when与what time的异同
相同点: when与what time均表示“什么时间”。
不同点: 在表示具体时间(钟点)时,what time可代替when;而除了钟点以外的时间,what time则不可替代when。例如:

  1. When do you go to bed every evening? = What time do you go to bed every evening? 你每晚几点上床睡觉?(when可替代what time)

  2. ?When is your birthday? 你的生日是什么时候?
?It's October 1st. 10月1日。(what time不可替代when)
小朋友们,大家对when该有所理解和掌握了吧!
一、 BINGO游戏
先让学生在本子上画九个格,每个格内填写一个听道的单词或字母,最后当老师念完后,老师选3个单词念出来,只要学生把这3个单词填写在一条线上,便可win the game,得到一个BINGO。
该游戏适合单词,字母教学。
二、讲故事游戏
让每个学生说一句话,然后组成一篇短文,再偶笔头能力较强的须生作好笔记,选出口语最好的演讲出来,生动形象。
三、词汇教学游戏
词汇是语言的三大要素之一,是语言的基本材料,它犹如建筑物的砖石,没有了词汇,任何语言都是难以想象的。

  1、 单词接力赛
将学生分成A、B两组,每组人数相等,每组的第一个同学在黑板上写出一个单词,本组的第二个同学以第一个单词末尾的字母开头,烈军属出第二个单词,且不能与写过单词重复。看哪一组在规定的时间内写的单词多,拼写错误少,字迹工整则为优胜者。
例如:Mondey-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small……

  2、 找颜色
老师说出某物体名称,然后要求学生说出该物体的颜色,并且说出一个完整的句子。
例如:老师说:The trees学生说:The trees are green。

  4、 快速拼读游戏
老师说出一个字母,让一个学生口头说出5个此字母开头的单词,反应迅速,发音正确取胜,奖励他说出另一个字母,由其指定另一个同学讲出另外5个单词,讲不出者被罚下,另找一名同学回答,答对者,往下做,但作为词头的字母不能重复出现。
例:A:an,and,angle,are,ask……
B:box,book,big,black,breakfast。

  5、单词竞赛
将学生分成几组,教师按分组数目在黑板上划成几个格,一组占一格。然后教师提出单词比赛的范围和要求:
例如:写动物名称:cat,dog,mouse,elephant,monkey,panda,cook,fish,hen……
写人体部位:head,arm,leg,foot,hand,eye,ear,mouth,nose。
写水果名称,写表示颜色的名称,学习用品、表示时间自然物体和现象的词 、人物动物、不可数名词等。
此游戏的目的是帮学生有意识地将单词及其词类分门别类地学习,归纳和记忆。

  6、反义词的游戏
将学生分成A、B两组。A组的一个同学说出一个单词,B组的第一个同学给出该词的反义词。第二个同学接着往下做,中间出现冷场或做错了反义词,扣一分,最后算总分,然后两组互易角色,最后全班把所有的词做一总结,由教师写在黑板上。
例:good-bad wrong-right long-short
四、听力理解游戏。
在语言的学习中,听懂别人的谈话甚至比表达自己的思想更难。许多学生能用英语表达自己,但却听不懂对方讲话。听力理解游戏的目的是训练学生呼懂别人的讲话内容,抓住别人讲话内容中的主要意思的能力。在听力训练中发展学生的听觉能力和反应能力。

  1、西蒙的命令。
教师在黑板上用简笔画画出西蒙,介绍西蒙的英语名字叫simon。在听力训练中由他发出命令。当大家听到"Simon says,'stand up'!"大家立即站起来,"Simon says,'sit down'!"大家就坐下。否则什么也别做。若谁做错了,就暂时退出游戏,不犯错者为赢。例如:"Simon says'Touch your head''hands on the desk'!"

  2、草图游戏
这是一个训练听觉能力的游戏,老师让同学们拿出纸笔,然后播放录音内容。学生可以根据录音内容以草图去画,物体以方或圆块表示出来,在广场或圆块中写出该物体的名称。
例:Let's draw our school/classroom.
This is our classroom. Twenty-five desks are in our classroom. A blackboard is on the front wall. A teacher's desk and a chair are in the front of the classroom. There are six windows on the wall. Two doors are opened. Three letters 'A、B、C' aer on the blackboard.
这种游戏既练习了听力,又复习了方位介词短语的用法。请一至两名学生把草图画在黑板上。
经过上面介绍的几种课堂游戏教学后,学生学习的情绪会大大提高,增强学习英语的积极性。挖掘出学生的个性,使学生的能力进一步提高,活泼的课堂气氛大大提高学生主动学习的积极性,从而奠定了学习英语能力的良好基础,顺利完成教学任务。
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