北京第二外国语学院学报2006年第4期
(总第134期)
英语写作课程中范文的要求与选择
刘苏力
(北京第二外国语学院英语教学部北京100024)
摘要:英语写作中的范文是学习者直接的观察与模仿对象,同时也是学习者对教师所教授的英语写作理论的直 观理解和学习对象。本文通过对学习者在范文阅读动机、范文学习期望、最期望的范文类型等问题进行调查分析,结 合教师的教学体会以及学习者的写作成绩,总结出英语写作中范文的特点和选择的依据。
关键词:写作范文;阅读动机;学习期望;需求分析
[中图分类号]F599
the
[文献标识码]

are
[文章编号]
the direct skills
1003?6539(2006)04?0056?06
fbr tlle
Ak由獬t:IIl聊sh w舐I唱∞ur∞,t}le l朗舢’reading modve,leallliI玛e】ipec洳on
1‘ey啪嘲s:Model Essay;&州i119
II州el嘲ys
heIp
t11e
l删眦lder§Iand柏d舳‰writiIlg
and ideal types of
nlodel essays
s幽ect
of砒洲I增趾d iIni洳rlg
p习|per
an
le舭le瑙.M朗mv}lile

acqIliI耐iIl dass.Tllis
im础ces
r龇h∞‰
scores
model髑朝ys.Witll
essays iII
aIlalysis of tlle k舭圯rs’wIi吐ng
wridI唔course.
aIld in-
cla鸥fee(如ack,I鲫加marize the featIlres柚d selec在ve
hlDtive;karIlillg峰ta五on;Need舢lalysis
cI碱a f矗tlleⅡ10dd
E趔sh
英语写作是大学英语教学中的一个重要环 节,它体现了学习者综合的英语运用能力,并能 对英语阅读、听力和口语表达起到促进作用。英 语写作能够训练学习者的逻辑分析能力、提高学 习者使用英语的准确性和多样性。同时,英语写 作又有着很强的学术与工作的实用价值。因此, 大学英语写作课程一直是大学英语教学中的一个 重点和难点。 英语写作课程同英语的其他课程一样,也存 在着模仿、记忆和运用这三个基础环节。同时, 英语写作课程的一个突出特点就是要发挥学习者 的创造性,帮助学习者充分恰当地表达自己的思 想。这一特点就决定了在英语写作教学中要做到 以学习者为中心,教师在进行英语写作理论的教 学和英语语言的系统训练的基础上,听取学习者 的要求,为其找到最为适合的教学材料和教学方 法。 一、英语写作教材中范文的基本状况 英语写作教材中的范文出现形式一般为3 种:第一种是理论讲解、范文、练习相结合的形
式,目前出版的教材大多采用这种形式。比如: 丁往道主编的《英语写作手册》;赵文书、康文 凯主编的《大学英文写作》;马红军、毛卓亮主 编的《高级英语写作教材》等;第二种是写作理 论讲解较少,而由大量的、涉及各方面题目的写 作范文构成。比如:张震久、袁宪军主编的《英 文模范作文新词典》等。第三种是针对某些考 试、某些文体所编写的写作辅导教材,比如:常 春藤英语考试研究组编写的《英语专业四级作文 指南》,周邦友主编的《实用英语应用文大全》 等。这类教材不仅具体考试、文体针对性强,有 的甚至提供了十分具体的写作模板。 目前英语写作教材中的范文内容基本分为以 下几类:。原汁原味的英文作品(包括描写、叙 述、说明和议论等基本体裁);为了阐述某项写 作方法所特别编写的句子、段落或文章;摘自各 媒体和实践应用中的新闻、广告、个人书信、商 业函电等;其他学习者在学习中的习作(包括正 面的和反面的例子)。 英语写作中的范文(除了个别的反面例子之
[作者简介]刘苏力(19r74年12月~
),女,江苏省涟水县人,硕士,北京第二外国语学院英语教学部,讲师,主 要研究方向为外国语言学及应用语言学、运用统计学进行英语教学研究、语言测试。
万   方数据
56
北京第二外国语学院学报
2006年第4期
(总第134期)
外)首先必须是正确、地道的英语文章。准确性 这一点毋庸置疑是最基本的要求。同时它还要满 足以下几个要求:恰当性、可读性和可操作性。 目前英语写作课程基本公认的教学过程是由词汇 到句子;再由句子到段落直至整篇文章。在每个 环节中都要有恰当的例子或范文出现来体现相应 的写作规则与理论。英语写作教学是采用课堂教 学与课上及课后的练习相结合的方法进行的。范 文的可操作性在课堂教学中体现得尤为明显。在 实践中,教师往往能够对英语写作范文的恰当性 和可操作性做出很好的把握。至于可读性,在很 大程度上要取决于学习者的因素。因此范文的可 读性是我们研究的一个重要方向。 提到英语写作范文的可读性,我们首先要把 范文作为英语的阅读材料来考察。一篇好的写作 范文首先得是一篇合格的英语阅读材料,同时它 又具备帮助学习者理解消化写作理论、具有可模 仿性,以及能够在写作规则和理论的学习中起到 承上启下,相互呼应的作用。 二、阅读材料选择的相关研究 在阅读材料的选择方面,国内外学者做出了
突出特点就是要发挥学习者的创造性,帮助学生 充分恰当地表达自己的思想。这一特点就决定了 在英语写作教学中要做到以学习者为中心,教师 应尽最大可能来满足学习者的理解、模仿和欣赏 的范文阅读需要。学习者对于材料的满意程度取 决于材料本身是否符合他们自己的标准和需求。 因此这里笔者运用了与语言学中的需求分析
(needs an幽rsis)这一方法来对学习者对范文的需
求进行了调查与分析。需求分析理论认为,学习 者是具有各自独特兴趣、风格、需求和目标的独 立个体。在以学生为中心的教学体系中,这一概 念至关重要。 四、调查分析 这次调查以调查问卷和实例分析相结合的形 式进行,将学习者的反馈意见和教师的教学体会 以及学习者的写作成绩相结合,总结出英语写作 中范文的特点和选择的依据。调查分两部分:第 一部分主要了解学生的范文阅读动机、范文学习 期望、最期望的范文类型以及目前面临的问题。 笔者从北京第二外国语学院国际传播学院2004 级(二年级)新闻学和汉语言文学专业180名同 学中随机抽取了32名同学参加本次调查,收回 有效问卷30份。研究对象已经进行了一个学期 的英语写作学习,所用教材为赵文书、康文凯编 《大学英文写作》第一册。 调查发现,学习者对英语写作中的范文阅读 基本动机大为不同。以模仿为动机的同学所占比 例最大(33.3%);其次是为了理解教师所讲授 理论(26.7%);或是单纯为了获取信息 (16.7%);获得乐趣(10%);学习生词(10%) 和打发课堂时间(3.3%)。调查结果参看表1及
图1。
很多有益的研究。著名语言学家c¨st沁NuttaⅡ
认为,阅读理解是读者从语篇中获取信息的过 程。作者将自己头脑中的信息编码(encoding), 形成语篇(text),读者再把语篇解码,获取信 息。阅读过程即是一个解码过程。一些学者 (Clarke&silberstein)指出了应选择与学习者的语 言水平和兴趣相适合的阅读材料;美国语言学家
K幽en认为,英语学习者通过接触略高于他们
现有水平的语言材料??i+1(i为现有水平,1 为略高于i的水平)??而习得语言。在国内的
英语教学研究中,一些学者建议选择近期的英文 报刊文章,不进行任何加工直接提供给学生(陈 凯,2000);陈琳(1996)则提出了真实材料兴 趣自读法,让学生以个人兴趣为导向,自己选择 合适的真实材料。目前在ESL教学中,多数的 教授者和学习者较为接受scllIIlitt&caner所建议 的标准:文章中约95%的词汇应在读者的掌握 范围。以上理论和研究都在某一方面对英语阅读 做出了探索,积累了经验。 三、英语写作中的学习者对于阅读材料的要 求和选择 在上文中笔者也提到,英语写作课程的一个
袁1
阅读动机 模仿 理解理论 人数(共30)
10
百分比
33.3% 26.7% 16.7% 10.O% 10.0% 3.3%

获取信息
获得乐趣


学习生词
打发课堂时间


57
万   方数据
北京第二外国语学院学报2006年第4期
(总第134期)
图1
学习者的范文学习期望(可有多项)比较集 中。分别为:写出地道的文章(93.3%),通过 专业四级和其他有写作项目的英语考试 (83.3%),上课能轻松愉快(50%)。调查结果 参看表2及图2。
范文学习期望
表2
人数(共30)
28 25 15
百分比
93.3% 83.3% 50.0%
写好文章 通过考试
上课愉快
范文学习期望示意图
图2
学习者最期望的范文类型为:趣味性强的范 文(53.3%),信息量大的范文(23.3%),较好
理解的范文(16.7%)和英文名著(6.7%)。调 查结果参看表3及图3。 袁3
最期望的范文类型 趣味性强
人数(共30)
16
百分比
53.30% 23.30% 16.70% 6.70%
信息量大
容易理解
7 5 2
英文名著
58
万   方数据
北京第二外国语学院学报2006年第4期
(总第134期)
图3
学习者目前面临的问题(可有多项)集中于 以下几个方面:文章枯燥(累计12人),生词过 多(累计10人),文章内容陈旧(累计9人),
不能充分理解范文的意图(累计8人)。调查结 果参看表4及图4。 袁4
面临的问题 文章枯燥
生词过多 内容陈旧 不能理解意图
人数(共30)
12 10 9 8
百分比
30.8% 25.6% 23.1% 20.5%
面临问题分布图
图4
调查的第二部分是教师对已经使用过的3篇 范文的教学效果作的调查及分析。第一篇范文出 现在讲解行文中的过渡方法之一:用同义词的重
复来进行过渡(s)rIlonyIns鹪aⅡ悯IIls 0f仃aIIlsition)。 全文共123词。其中生词3个,包括一个理解关
键词“f姐acy”。这种生词比例符合Sc蛳惦疋aner
59
万   方数据
北京第二外国语学院学报2006年第4期 所建议的标准:文章中约95%的词汇应在读者 的掌握范围。在课堂上自主阅读范文后,26名 学习者理解了这篇范文的内容。在字典的帮助 下,另外4名学习者也充分理解了文章的内容。 随后在教师的引导下,30名学习者全部理解了
and
(总第134期)
d删唧ple”;学习者也能够在所给的练习
0f Mv
题目“0ne
Cl鹅咖ates”中找出人物描写的
and
两个基本方面:“appe踟ce
pers帅ali够”。
此后,我们对两篇范文进行了比较学习。在 课堂上组织的对比阅读中学习者领会了后一篇范 文所充实、发展的方面。比如:增加背景介绍、 心理描写来拉近作者与读者间的距离;补充例子 来使描写更加丰满;句子的多样性更加鲜明等。 这些都是从段落发展为篇章的基本手法。在对主 要观点的展开方面,后一篇范文的内容更为充 实,逻辑性有所提高,例子十分典型,描写更为 生动,词汇的选择和句子的有效性均有所提高。 这些都对学习者产生了积极的影响。 在欣赏过精彩的范文之后,学习者对于将段 落发展为篇章的理论都有了感性认识和深入理 解。在学习者所作的练习(先以“oIle
 

相关内容

商务英语写作课程复习课

   《商务英语写作》课程复习课 商务英语写作》 直播课堂 授课者:李艺倩 授课者 李艺倩 1 “商务英语写作”课程简介 商务英语写作” 是教育部“中央广播电视大学人 是教育部“ 才培养模式改革和开放教育试点” 才培养模式改革和开放教育试点”专 科英语专业(商务倾向) 科英语专业(商务倾向)第一学年的 选修课程之一。 选修课程之一。 本课程以介绍商务交往中的应用 问题写作为主要内容, 问题写作为主要内容,通过对各种应 用文的结构、布局以及写作原则、 用文的结构、布局以及写作原则、规 范要求等方面的 ...

大学英语写作范文讲解

   大学英语写作 范文讲解 记叙文 (1) On June, I witnessed an on Road on my way to . (2)It was around o'clock in the afternoon and I was . Hardly had when . (3)In my eyes, the major responsibility for this accident was on . It was because he had that the accident t ...

大学英语公选课写作课程

   大学英语写作 课程 Lecturer: DingLulu 写作的宏观总结 " 九次写作课的重点 1. 写作的十大困境 2. 写作出现的各类题型 (四大类主力题型,十一种功能段落) 四大类主力题型,十一种功能段落) 3. 范文分析 4. 语言分析 写作中的各种问题 " 写作中的十大困境: 1. 滔滔不绝意识流 2. 无话可说真难受 3. 真情流露没必要 4. 思维跳跃断层多 5. 英语表达憋得欢 6. 盲目动笔凑字数 7. 低级错误常出现 8. 处于被动危害大 9. 语言单词没变化 10. ...

英语写作100篇及优秀范文

   英语写作100篇及优秀范文 1、 提示: 张楠的父亲有位美国同事,他的孩子约翰?史密斯即将来华。约翰写信向张楠询问一些 有关他所在城市的问题。张楠回信,内容如下: 得知约翰要来非常高兴。告诉他可能遇到一些不同于美国的情况。 气候:冬天冷,有时下雪。夏天几乎不下雨,但一下起来就很大。提醒约翰带雨衣、棉 衣。 饮食:饮食与美国很不同,他应尽力适应中国饮食,并要学会如何使用筷子。 最后,请他带一张美国地图,希望早日能见面。 字数:100-120个词。 2、 日记 1.今天,在学校礼堂举行了开学典礼 ...

论小学英语课程的教学要求与原则

   23 0 9年 16期    第 0 0卷 第 2月 江西教育学院学报( 合 ) 综   Jun l f inx Is t eo d ct nC m rhnie o ra o J gi ntu  f u ao (o pee s )    a   it E i v  De 2 9 c.0o   Vo .0  .  13 No6 论 小 学 英 语 课 程 的教 学 要 求与 原 则  锕 声铸   ( 西教 育 学 院 基 础教 育研 究 中心 , 江 江西 南 昌 3 0 2 ) 30 9  ...

高中英语新课程标准对写作能力的要求

   高中英语新课程标准对写作能力的要求 1.书面表达训练涵盖的内容: .书面表达训练涵盖的内容: 写日记或信件 写贺卡 写小故事 写小论文 写说明文 写电子邮件 写提纲 写小诗 写报告 写叙事文 写配图说明 写配图故事等 2.写作技能与试题设计 . 测试要点 测试方式 说明 1.短文写作(日记、小故事等); 1.内容清楚、连贯; 2. 实用性写作(卡片、信件、 说明、留言、 1.写作任务、话题、语言结构、文体等 2.结构完整; 填写表格等); 要求应与高中学生认知能力发展、生活 3.逻辑性强; ...

新课程对中小学英语教师专业素质的要求

   新课程对中小学英语教师专业素质的要求 中小学英语教师应具备的基本素质。 一、语音素质 英语教学的基本任务是向学生传授基础知识, 对学生进行听、 说、 读、 写语言技能训练。 这就要求教师首先要有过硬的英语语音、词汇、语法、语义、语用等专业知识,较高的听、 说、读、 写、译的水平和跨文化交际的素质,以适应教学的要求。同时学习外语起始年龄早, 最主要的优势是在语音方面可以打下一个良好的基础。 学生语言模仿能力强, 有较好的语音 能力,但准确的语音、语调只能模仿准确的发音而获得。这就要求教师必须语 ...

小学生良好的英语学习习惯的要求与培养

   小学生良好的英语学习习惯的要求与培养 英语是一门工具学科。要掌握英语,除了需学习一定的语音、词汇、语法知识外,还得 练就扎实的听、说 、读、写基本功。换言之,英语学习必须通过大量的听、说、读、写训 练。从这点出发,可以说,英语学习的 过程也是习惯养成的过程。小学生良好的英语学习 习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯。 一、良好的听的习惯。 要求:认真听示范发音,听清后再模仿。用心听他人说英语。学习英语是从“听”起步 的。 “听”是“说 ”的前提,没有“听” ,就无从模仿“说” 。只有听得清 ...

小学生良好的英语学习习惯的要求与培养

   小学生良好的英语学习习惯的要求与培养 英语是一门工具学科。要掌握英语,除了需学习一定的语音、词汇、语法知 识外,还得练就扎实的听、说 、读、写基本功。换言之,英语学习必须通过大 量的听、说、读、写训练。从这点出发,可以说,英语学习的 过程也是习惯养 成的过程。小学生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯。 一、良好的听的习惯。 要求:认真听示范发音,听清后再模仿。用心听他人说英语。学习英语是从 "听"起步的。"听"是"说 &qu ...

英语写作训练

   英语写作训练 一、应用文 1、书信 、 2、请假条 、 3、留言 、 4、 4、通知 5、借条 、 6、寻物启事 、 7、失物招领 、 2、请假条 、 昨天晚上你突然觉得不舒服,发高烧, 昨天晚上你突然觉得不舒服,发高烧, 咳嗽。大夫说你得了重感冒, 咳嗽。大夫说你得了重感冒,需要卧 床休息。请你给李老师写张病假条, 床休息。请你给李老师写张病假条, 请假两天,并表示康复后立即返校, 请假两天,并表示康复后立即返校, 你名叫王立,时间2008年6月5日。 你名叫王立,时间 年 月 日 范文 ...

热门内容

中考英语考点题库名词120题

   中考英语考点题库? 附详解) 中考英语考点题库?名词 120 题(附详解) 1. Sorry, we already have four people in the car, so there for this box. A. is a little room C. is little room B. are no rooms D. are few rooms 2. Katie, I’ve bought many . Now let’s make the birthday cake for ...

服装专业名词国粤英语对照

   服装专业名词国粤英语对照 及骨 锁边 OVERLOCK 纳膊 缝合小肩 JOIN THE SMALL SHOULDER 埋夹 缝合袖底骨和侧缝 JOIN THE UNDER ARM SEAM AND SIDE SEAM 夹圈 袖窿 ARMHOLE 生褶 省 PLEAT 死褶 褶 DART 担干 过肩 YOKE 介英,鸡英 袖口,袖级 CUFF 侧骨 侧缝,摆缝 SIDE SEAM 纳膊位 肩缝 SHOULDER SEAM 前浪 前档 FRONT RISE 后浪 后档 BACK RISE 坐围 ...

杂七杂八【资料】_英语学习_英语六级高频词汇汇总_必备_(整理)

   杂七杂八的资料,一起整理都上传了 历史无声走,潮流滚滚来。(五言 律绝?潮流) 闭月偷偷乐,泥牛不进村。(五言 律绝?月黄昏) 雾里看花花看月,云中游月月游云。 (七言律绝?迷离境) 人遇万难何所惧,心中不灭夜明灯。 (七言律诗?心灯不灭) 空山松子悄悄落,黑白盘中局局迷。 (七言律绝?烂柯山悟道) bound α.一定的 chronic α.慢性的 commentary α. 实况报道 compact α.紧凑的 小巧的 competitive α.竞争性的 有竞争力的 compact a ...

通用英语口语星级考(二星级模拟测试05)

   通用少儿英语二星考前模拟试题 (辅导教材-5) 2009年 2009年7月 A,看图说词 nail A,看图说词 bathtub A,看图说词 zebra A,看图说词 building A,看图说词 package A,看图说词 quilt A,看图说词 jelly A,看图说词 newspaper A,看图说词 Play cards A,看图说词 key A,看图说词 dumplings A,看图说词 waitress B,朗读儿歌 Where are you going, My lit ...

英语专业考试丛书四级全真模拟题Scripts??李绍山[1]

   MODEL TEST ONE Hobbies In early times, most people were too busy making a living to have many hobbies. Today as machines have reduced the amount of time they must spend on their jobs, people have more time than before for hobbies. People take up ho ...