(新标准 小学三年级起始用) 《英语》 新标准)(小学三年级起始用)第二册全教案 英语》 新标准) 小学三年级起始用 第二册全教案 ( Modulel Unit 1 It’s the ABC Song 教学目的与要求:
  1、知识技能目标: 能听说读写 26 个英文字母。能正确识别印刷体、手写体大小写字 母。
  2、情感、文化目标: 对学生进行爱国主义教育,培养学生养成良好的学习习惯。 重点、难点:
  1、听说读写 26 个英文字母。
  2、掌握字母书写规范,正确辨认大小写及印刷体与手写体。 课前准备: 头饰,录音机,字母卡片,单词缩写挂图,英、美、中国国旗、 奖品等。 板书设计: Lesson one THE ALPHABET 字母表 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 教学步骤: 一、复习 (一)问候 Sing“Good morning”song and“How are you?” (二)自由会话(D?David,让学生做小先生,以下为 David 与 同学们的对话) Dialogue
  1: T:Good moring, what’s your name ? D: Hello,my name is David.D-a-v-i-d. (同时书空)I'm
  12.Glad to meet you. Ss:Nice to meet you. D:This is Miss Wang,my English teacher. T:Glad to meet you.
1
Ss:Nice to meet you. Dialogue
  2: D:Look,What's this in English? S
  1:A cat. D:Spell it,please. S
  1:Yes,c-a-t,cat. D:What colour is it? S
  2:Black. Dislogue
  4: D:Let's count from 1 to
  30,OK? Ss:OK. (Boys
  1, 5…Girls
  2, 6… Clap hands from 1 to
  10.
  3,
  4, Stamp feet from 11 to
  20. Clap hands and stamp feet together from 21to
  30. ) (拍 手跺脚数数) Dialogue
  5: D:Let's sing the song“I can say my ABC.” Ss:OK! (Listen to the tape and sing the song. ) 二、新授 (一)按字母表顺序听说读写 26 个字母。
  1.教师在黑板上写 Lesson
  1,挂上字母表,让学生逐个认读字母。
  2.让 1 号到 26 号学生起立并出示他们的头饰从 A 到 Z,然后对 学生说 Let's count from 1 to
  26.全班看着一个个字母用英文数数。
  3.高低声朗读(Read the alphabet in a low voice then recite in a loud voice. )
  4.书写空字母 Listen and show the cards of letters:Bb Dd Ff Gg Jj Qq Nn Rr Un Ww Mm Xx Yy Tt.
  5.找朋友游戏:带头饰的同学走到教室前说出字母之后将头饰传 给别的没有头饰的同学(Play a game of looking for friends.For example,B:A-B-C.Then say G:F-G-H,J:I-J-K,Q:P-Q-R, W:V-W-X. )
  6.听歌曲,默写字母接力赛,发给每组一张四线格纸,每组学生 按字母顺序一人写一个,看哪组写得又快又好,获胜者得红旗。 (二)学习单词缩写
  1.有些单词可以用他们的缩写形式来写,醒目易懂;
  2.教给学生记忆单词缩写形式的方法,
  3.猜谜游戏。
2
(四)巩固(Consolidation)
  1.游戏:两个学生到黑板上写,其他同学在课堂上写,遇到字母 要出来。
  2.根据字母拼单词做课堂练习。
  3.加加减减 C(G) O(Q) P(R B) N(W M) E(F) N(V)
  4.快速认识字母大小写 uv WM BDP ygqp sx rn etc.
  5.总结(Summary)领读本课的字母。
  6.教会学生养成良好习惯,边唱歌边传回 26 个字母卡片。 (五)作业(Homework)
  1.口头背诵 26 个字母,并练唱字母歌。
  2.抄写 26 个字母。
Unit2 My favourite toy is a car. 二、教学内容 本节课的设计是针对〈 〈义务教育课程标准实验教科书英语〉 〉三 年级下册 Unit2 My favourite toy is a car.部分。通过本节课的学习, 三、教学目标: 知识目标: (
  1) 学生理解、 会说和认读词汇: (computer game, car, ship, doll, toy kite) (
  2)学生理解、掌握和运用句型:What’s your favourite toy? My favourite toy is a … My\Her\His\Its\Your + favourite toy\ colouris\sports is a …以及 相关的知识。 情感目标: (
  1)培养学生的表达能力,在语言学习中利用外语交 流的能力。 (
  2)培养学生在学习中竞争意识,表现创新、自我提高 的能力。 四、教学重、难点: 重点: (
  1)词汇:toy(computer game, car, ship, doll, kite)
3

  2)句型:What’s your favourite toy? My favourite toy is a … 难点: His 和 Her、He 和 His、It 和 Its 的用法. 五、教学准备: A:教师准备一些水果图片、颜色图片、运动器材图片、玩具图片 等。 B:学生准备好自己喜欢的某件物品。 六、教学过程: Step
  1、Greeting and warming up (
  1)Good morning, boys and girls. How are you,today? (
  2)Let's read words of last class. Step 2 .Learning new words. Song 歌 曲 favourite 最 喜 爱 的 toy 玩具 Car 小汽车 ship 轮船 doll 洋 娃娃 presentation and lead in: Free talk(用汉语与同学们自由交流一下我最喜爱的颜 色、水果、玩具、体育项目等。) Teacher put up pictures about fruits \colour\ toys \sports. Ss:apple.(借此引导学生们学习单词 favourite,以便呈现句子 My favourite toy\ colouris\sports is a … T: Ask students to use this structure to make some sentences, e.g. 我最喜欢的玩具是洋娃娃。 我最喜欢的颜色是红色。 我最喜欢的运动是打篮球. 我最喜欢的动物是狗。 (教师板书上面句子的正确翻译) e.g. My favourite toy is a doll. My favourite colour is red. My favourite sports is basketball. My favourite animal is a dog. Step
  4. Practice (
  1) 、示范:My favou rite toy is a …
4
Step
  3.
What’s your favourite toy? (板书) (
  2) 、Groups work (用手中的卡片让学生分组对话) 八、Homework
Module 2 Zoo Unit 1 They are monkeys 教法一: 教法一: 教学目的与要求: A.基本要求 基本能听懂、会说、会读词汇:tiger, big, lion, elephant, monkey。 基本能听懂、会说、会读 “What are they?”语言结构以及其回答 They are + (名词复数形式). B.初步要求 初步感知词汇: small、 fat、 small.及语言结构: “They are + adj.” C.复习巩固 复习句型“What's this?”及其回答“It's a (an)+名词单数。 ” 复习词汇:cat,dog,panda 等动物名称词汇.
  2.2 运用能力目的 运用 “What are they?”及其回答来描述更多的动物及特征。 运用名词复数形式的词汇以及相关的语言结构对一定数目的事物 进行描述。
  3.教学重点 词汇:monkeys,lion ,tiger,elephant,big “What are they? They are / They're + 名词复数形式。 ”的语 言结构。
  4.教学难点 词汇 lion 的发音。 名词变复数后的不同发音规则/S/和/Z/。 情景设计: 小导游 教学用具 录音机、磁带、单词卡片、挂图、小导游牌、熊猫一家的图片、 动物园图片 二、课堂教学程序
5

  1.导入 师生互相问候,学生互相问候。 教师出示熊猫一家的图片,同时将动物园的图片贴于黑板上,对 学生提出问题。 T: Who are they? Where are they? Ss: Panpan. In the zoo. T: Yes ,you are right .This is Panpan's family. Do you want to see their neighbors (邻居)?They are all in the zoo. Look, they are coming.
  3.呈现 教师播放录音,并将录音中出现的动物图片随意地贴在教室的墙 上。 T: Can you see the animals? S: Yes. T: What are they? Tell me, please! 学生汇报,教师呈现今天的运用任务。 T: You're great! I think you can be a guide(出示导游卡) 。Do you want to get the job? S: Yes. T: But you should work hard! Now let's do it.
  4.游戏:动物模仿秀 a)教师请两名学生模仿课文中出现的动物,同时向学生提出问题。 T: “What are they?” S:Tiger(s)/lion(s)/m(s).(教师从旁予以指导。) b)教师表演一只大象,继续向学生提问:What is it? Ss: It's an elephant.(教师对 an 予以强调。)
  3) 教师准备有两只不一样大小的动物卡片, 利用单词卡的正反面, 有图的一面示意学生说出学生说句子“They are lions/tigers...” 。 游戏“猜猜我是谁” (
  1)教师动作以及“I'm fat/thin/tall...”的语言结构做示范,学生 模仿。 (
  2)教师再次通过语言进行描述,由学生对教师所描述的动物名 称进行猜测。 (
  3)教师请学生合作,一个人做动作,一个人进行描述,上台展 示,请其它学生堆砌表演内容进行猜测。 活动:小小导游就是你 布置作业:向好朋友描述自己喜欢的动物。
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Unit 2 That monkey is fat.
  1.语言功能:识别动物,描述动物
  2.教学目标: (一)知识目标: (
  1)学习“This tree is tall. That tree is short. This monkey is thin. That monkey is fat.”语言。 (
  2)学习单词: look at , tree, tall, short, thin. (二)能力目标: (
  1) 能听、说、读上述单词,了解含义。 (
  2) 能就动物进行问答,能利用句型描述动物的特征。 (
  3)培养学生的观察、推理能力和语言综合运用能力。
  3.教学重点与难点 重难点句型:This tree is tall. That tree is short. This monkey is thin. That monkey is fat.
  4.课前准备:教学挂图、响板,录音机,磁带,动物图片等。
  5.教学过程与建议 (一)复习导入 教师热情地和学生打招呼,请学生在小组内展示自己画的动物园 的图,并相互介绍各种动物的形态。选几名同学在全班展示。 (二)课文导入 出示动物图片,指图提问。如“What’s this ? It’s a tiger. It’s big. What are they? They are monkeys. They are small. (三)课文教学 出示本课挂图,老师指图中的树提问: What’s this?”学生答不 “ 出, 师教授新单词 “tree” 引导学生说: 。 “Look at the trees. This tree is tall. That tree is short.” 活动:(
  1).老师指向图中的动物提问,请学生回答并描述其特征。 例如:老师指着大象问: “What are they?”学生回答:They are elephants They are big.”请几个学生到前面指图提问,全班学生回 答。 (
  2)..说韵句 用本课形容词编写成的韵句。 Big, big, big, the lion is big. Small, small, small, the cat is small. Fat, fat, fat, the panda is fat. Thin, thin, thin, the monkey is thin.
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Tall, tall, tall, the tree is tall. Short, short, short, amy is short. 老师用响板做伴奏示范说韵句,激发学生的学习兴趣。然后让学 生试着说韵句,老师对节奏作一些提示。
  6、课后作业。 (
  1)听课文录音,朗读课文。 (
  2)书写字母“Aa Bb Cc”
Module 3 Playground Unit 1 I like football 功能:谈论运动项目 喜欢和不喜欢的事物 语言:I like…I don't like… 语 汇 : like, football, basketball, table tennis, morning exercises, swimming, skipping rope, riding bikes. 教学目标:
  1、能够掌握本课生词 like, football, basketball, table tennis, morning exercises, swimming, skipping rope, cycling.
  2、 能够用 I like…I don't like…句型描述自己喜欢和不喜欢的物品。 教学准备:录音机、磁带、足球、篮球 等物品 卡片 教学过程: 第一课时 一、准备导入:
  1、告诉学生老师将模仿一些运动。模仿踢足球的姿势,然后说 "football",让学生重复。以同样的方式教授"basketball"和"table tennis"。用汉语解释"morning exercises"的意思。 二、活动 活动
  1:听音指图
  1、教授"like"和"don't like"。在黑板上画一张快乐的脸和一张悲伤 的脸。指着快乐的脸,微笑着说出一种喜欢的运动。
  2、用"table tennis"和"morning exercises"做更多的示范。重复这些 句子。
  3、让学生看书,问他们看到了那些运动(football, basketball, table tennis, morning exercises)让学生用英语说出这些单词。
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活动
  2:听音说话
  1、让学生合上书。
  2、再放一遍录音,每句停顿并让学生重复句子。重复。
  3、告诉学生老师将再放一遍录音,如果他同意这句话的表述,就 必须站起来。 三、小结 这节课我们学了什么?你都学会了吗? 板书: football, basketball, table tennis, morning exercises, Unit
  2. I don’t like riding bike. 教学目的: I like…I don't like… 语汇:swimming, skipping, riding bikes. 教学准备: 录音机、磁带、 教学过程: 利用实物或做动作复习 football, basketball, table tennis, morning exercises, 三、学习新课
  1、练习说"I like"和"I don't like"这些词并让学生重复。
  2.教授新单词::swimming, skipping,riding bikes. 让学生两人一组活动,一个学生模仿一种运动,另一个学生说是 否喜欢这种运动。 学生 A:(模仿游泳的动作) 学生 B:I don't like swimming。
  3.(其他单词教授方法同上) 四、游戏
  1、教师讲解游戏规则:教师说指令学生做。
  2、小组练习。 五、小结 这节课我们学了什么?你都会了吗? 板书: I don't like swimming
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skipping riding bikes.
Module 4 Food
Unit 1 Do you like meat? 教学目标: 学习如何使用 Do you like meat? 这样的语言结构来询问他人喜好,以及 怎样表达自己和他人的喜好。 教学重点:
  1、学习新单词:pass, rice, please, meat, but, noodles, fish, milk
  2、学习新语言结构:Do you like meat? Yes, I do. No, I don’t. 教学难点: 学习新语言结构:Do
 

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