》九年级 《英语(新目标) 九年级 Unit 3 第一课时教学设计 英语(新目标) 》 【学生情况分析】 学生的基础知识和口语表达能力比较好,大部分学生热爱英语,喜欢 表达自己的观点,但有一部分学生基础比较差,接受能力稍弱。 【知识背景】 学生已经接触过被动语态的基本形式 be p.p. 【教学内容】 unit 3 section A ( the first period) 【教学目标】 (
  1)Know how to use “should be allowed”. (
  2)Talk about what you are allowed to do. 【目标】 通过探究性学习方式将语法渗透在课堂教学中,并且创设情境,让学 生在训练中发现语法规则,巩固规则,运用规则,让学生在学习过程 中发展自己的探究能力、创新精神和合作精神。 【任务设计】
  1.Talk about what you are allowed to do
  2.Agree and disagree 通过任务 1 中句型的操练,掌握 should be p.p.的用法,能够运用句型 组织句子;通过任务 2 学会熟练表达自己 的观点,达到练中学,学 中用。 【教学步骤】

  1.创设情境,激发学生探究欲望(Lead-in)。 我先通过实际生活和学生问答,引出本课的结构、功能。 T:What do your parents let you do at home? S:My mother lets me go shopping on Sundays. T:That sounds nice. So you are allowed to go shopping on Sundays. What about you, Tracy? S:My father lets me watch TV at home. T:Good. So you are allowed to watch TV at home. 几轮对话之后,教师在黑板上写出两句被动语态的句子,让学生自由 讨论他们在家可以做的事情,然后列出清单。
  2.布置任务,激励学生学会联系实际去运用被动语态。 任务
  1.收集个人资料。 任务
  2.将每一种情况都用被动语态表达出来。 任务
  3.集中各种家庭规则,讨论哪些是好的,哪些是不好的。 任务
  4.展开讨论。针对校规的一些内容,用“Teenagers should be allowed to do...because...“or ” Teenagers should not be allowed to do...because...”句型来阐述自己的观点。 学生在收集时对自己感兴趣的都能记下来, 不过有些学生在表达时对 被动语态的灵活运用有待提高,如有些学生说“ My parents should be allowed me to play computer.”以及类似的句子。通过小组合作,有学 生发现这个问题,有的能纠正,有的就举手问老师,所以我在他们的 训练中反复强调主语在被动句中的位置,引导他们自己纠正错误,认
识到主动句中的主语和谓语动词的关系。 最后很多学生收集到下面一 些句子。 I am allowed to watch TV for half an hour every night. I am allowed to go shopping with friends once a week. I am not allowed to play computer games every night. 教师将以上句子展示出来,要求他们根据这些句子内容,谈谈自己的 观点,用 Teenagers should be allowed to do sth.句型来表达。
  3.操练。
 

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