小学英语兴趣活动课
一 animals and Vegetables
教学目标: 教学目标: 认知目标: (
  1) 能听、说、认、读农场中有关动物及蔬菜的单词:hen, duck, c hick, sheep. lamb,goat, cow, sheep, rabbit, pig, tomato, cucumber, potato, onion, carrot. (
  2) 能灵活运用 Do you like …? Yes, I do. No, I don’t. (
  3)能听懂会说句子:What’s your favourite animal? What’s your favouritevegeta ble?并在语境中进行交际。
  2. 情感目标:通过活动教育学生爱护动植物。

  3. 学习策略: (
  1)培养学生学习的自信心,激发学生积极思维。 (
  2) 通过小组 活动,培养学生的合作能力。 (
  3)在任务中引导学生积极运用所学的英语进行表 达与交流。 教学重点:What’s your favourite animal? What’syour favourite veg etable?并在语境中进行交际运用。 教学难点:让学生明白单词 favourite 的含义;用所学的语言进行表达交际。 课前准备:各种农场动物与蔬菜的头饰,单词卡,调查表,应聘信息纸,磁带, 课件制作
教学步骤: I. Warming up:
  1. Greeting and sing a song. (课前师生都戴上头 饰) T: Hello, everyone. I’m Old Macdonald. S: Hello, Old Macdonald. T: Doyou like me? S: Yes. T: Ok. Let’s sing with Old Macdonald. 齐唱歌 曲:Old Macdonald. (学生边唱边跟着教师做动作)
  2. Change the words of the song: T: Now let’s change the words of the song. (
  1)教师指着戴某种动物头饰的学生示范: Old MacDonald had a farm E I E I O. And on that farm he had some cows E I E I O. With a mo mo here and a mo mo there, here a mo, there a mo,
everywhere a mo mo. Old Macdonald had a farm E I E I O. (
  2)教师指着戴某种蔬菜头饰的学生示范:Old Macdonald had a farm E I E I O. And on that farm he had some cucumbers E I E I O. With green green here and green green there, here green, there green, everywhere green green. Old MacDonald had a farm E I E I O. T: Look for the same animals or the same vegetables, then sing together. 让学生寻找戴有相同头饰的伙伴, 进行讨论并创作新歌曲, 最后请几组进行表演。 II. Presentation:
  1. T: Do you like …? (教师出示一张单词卡问) S: Yes, I do. / No, I don’t.
如果学生说喜欢, 教师请戴有被喜欢的动物或蔬菜头饰的学生到回答的学生身边 组成一组。教师问几次后请学生问,其他学生回答。(这样基本每一组内都有各 自喜欢的动物及蔬菜。)
  2. T: I like hen. (在黑板上画一颗心) I like horse better.(在黑板上画两颗心) I like sheep best.(在黑板上画三颗心) Sheep is my favourite animal. T: What’s your favourite animal? (让学生在自己的组内选最喜欢的动物。) S: I like …. 问几次之后请学生问: What’s your favourite animal? What’s your favourite vegetable? favourite vegetable? S: I like …. T: Hi, ….(与动物打招呼)
请学生问:What’s your
其他学生答: I like …. III. Activity:
  1. Jigsaw What’s y
Puzzle 教师在黑板上摆几块拼图,让学生用最快的速度拼出句子: our favourite animal? What’s your favourite vegetable? (
  1) T: Look at the Jigsaw
Puzzle, please. Who can form the sentence: What’s your favourite animal? (请几位学生分别来拼,记录时间评出胜者。) (
  2) Can you form the sentence: What’s your favourite vegetable? T: Let’s try again.
(再请几位学生拼,记录时间选出胜者。) (
  3) 齐读以上两句: What’s your favourite animal? What’s your favourit e vegetable?
  2. Guessing game (
  1) T: What’s your favourite animal / vegetable? Don’t say ,but you can do. (示意学生不说答案,用动作来表演,其他学生猜。)
(
  2) 教师出示单词 animal, 学生齐问:What’s your favourite animal? 请一位学生来表演答案,其
他学生猜。(2?3 次) 教师出示单词 vegetable, 学生齐问:What’s your favourite vegetable?请一位学生 表演答案,其他学生猜。(2?3 次)
  4.Survey
(让学生完成课前发的调查表) (
  1)T: What’s your favourite animal? S: I like …. 教师写下学生的姓名,并根据学生的回答在动物或蔬菜的单词下打钩。 (
  2)让 学生示范调查 T: Now, who can try? S1: What’s your favourite animal/vegetable? S2: I like …. 第一位学生根据第二位学生的回答填写调查表。 (
  3)学生在班中进行调查 T: Finish the survey table in the class using the sentences: What’s your favourite animal? What’s your favourite vegetable? I like …. 学生在班中自由采访同学或老师,按示范要 求填写表格。 (
  4)教师用实物投影展示部分学生完成的调查表。 T: Look, this is …’s surve y table. 请几位学生复查: What’s your favourite animal / vegetable? (问表格中被填写的 学生) (
  5)教师将完成得好的表,帖在黑板上的三颗心下。
  4. My farm (
  1) 教师和一位学生带草帽扮演农夫,并请一些学生扮演动物和蔬菜(戴头饰)加入 农场。 T: Hello. The weather is good today. I like it. Look, this is my farm. Ss: I’m sheep. / I’m horse. / I’m potato. / I’m onion. / …(扮演动物及蔬菜的学生介绍) T: Do you like
…?
S1(farmer): Yes, I do. / No, I don’t.
T: Do you like …?
S:
Yes, I do. / No, I don’t. like ….
T: What’s your favourite animal? S1: I like ….
S1: I T:
T: What’s your favourite vegetable?
They’re lovely. I love my animals and vegetables. (
  2) 让学生自由找伙伴组成农场,一组中两个学生扮演农夫,其他学生扮演所戴头饰 所示的动物及蔬菜。 T: Now make up your farm freely. (学生找伙伴讨论对话时,让学生听音乐:Old MacDonald。) (
  3) 让几组学生表演展示各自的农场。 T: Let’s know your farm, please. Come here with your farm.
  5. 招聘农场管理员 (
  1) T: I have a big farm. So I want some
workers. If you want to join our farm, finish the paper, please. 教师用幻灯片出示: Name Hobby(爱好) Male (男) Female (女) Favourite Animal Age
Favourite Vegetable to
(
  2)
教师在实物投影仪上示范如何填写。 T: How
write? Look at me. Name Alexandre Hobby(爱好) Read books Male (男) Female (女) cucumber √
Age 25
Favourite Animal
sheep
Favourite Vegetable
(
  2) 学生完成填写后,教师让学生交的同时要求学生进行简短的自我介绍。 T: Introduce yourself, please. For example: My name is Cao Jin. I’m
  28.I like to read books. I like
farm, too. I love animals. Sheep is my favourite animal. Cucumber is my favourite vegetable. I’ll be a good worker of a farm. 用幻灯片出示介绍的 ( 形式。) (
  4)将被录用的学生的信息纸贴在黑板上,并每人发一草帽以奖励
一.指导思想 兴趣是学生的内驱力,引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。小学英语学习缺乏语言 环境,学生遗忘现象比较比较严重,出现学时会、用时忘的现象。长此以来,会导致一部分 学生成绩偏差,慢慢对英语学习失去兴趣,影响老师的正常教学。有效的课外活动是用丰富 的多彩的游戏、对话、竞赛来提高学习积极性,更重要的是把阶段性的英语知识加以总结, 为英语语言的信息加工提供机会。 每举行一次活动, 学生就多一次重新考虑和寻找材料之间 内在联系的机会, 使一些新的信息与原有的知识相联系, 把所有的孤立知识条理化、 系统化。 小学英语教学的活动立足于现实,着眼于学生的未来的学习和发展,仅*纯课堂内教学远不 能满足学生学习英语的需要,我们应树立大课堂的教学观,重视课外活动。课外活动是课堂 教学的辅助形式,是课堂教学的补充和延伸,为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积 极性,为了丰富小学生的课余生活,也为他们英语学习打更好的基础,我们开设小学英语兴趣 小组。 二.活动重点 增加学生的词汇量,促进学生综合语言运用能力的发展。 三.活动目的

  1.通过有效的课外活动,培养学生对英语及英语学习的兴趣。
  2.授人以渔,培养学生英语学习能力。
  3.培养学生良好的行为习惯,形成健康的个性心理。
  4.提高学生的词汇量,语感,常用话题等等整体素质,为日后更多的比赛打好基础。 四.活动对象 本校 4??6 年级学生,原则上学生总数不超过 30 人。
五.活动内容

  1.学唱少儿英语歌曲、英语儿歌、做英语游戏、看、听、学、讲、演英语小故事等。
  2.拟以新概念英语为蓝本,掺杂小部分适合本校 3?6 年级学生的各种教材,内容主要 包括学习生活常用句型和词汇,包括问候用语、见面用语、客套用语、公共场合特定用语, 常用话题等等。
  3. 大量常用词汇. 六.活动时间 每周星期二或星期三下午放学后一个小时. 七.进度安排 周 次 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周 第二十周 第二十一周 课 时 2 个课时 2 个课时 国庆休息 2 个课时 2 个课时 2 个课时 2 个课时 2 个课时 2 个课时 2 个课时 2 个课时 2 个课时 2 个课时 2 个课时 2 个课时 2 个课时 2 个课时 2 个课时 2 个课时
总计: 备注:
19 次

  1.活动次数为每周一次,星期二或者星期三放学后的一个小时。
  2.地点:多媒体教室、214 班教室等。
  3.学年末负责人要有书面的活动小结,对学生进行适当测试。
 

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