许国璋 * 学英语就要无法无天,要天不怕地不怕。 * 学外语,要眼尖,耳明,嘴勤,手快。只要 多读,多记,多讲,多写,自有水到渠成之日。 * 学习外语,从事语言学研究的人不要把 自己圈在只读洋文的狭小天地里,一定要具备良好的国学基础。 * 光学几句干巴巴的英文 不行....不要总是把阅读的目的放在提高英文上,阅读首先是吸收知识,吸收知识的过程中 自然而然就吸收了语言。 胡壮麟 * 我认为学好英语在一般情况下可用如下规则描述: “动因+兴趣“决心持之以恒见效。 * 既要珍惜课堂教学和老师指导的学习机会,也要抓住“习得”英语的机会,后者指学会自己 主动听广播听录音, 看电视看录像, 读书报读小说, 与操英语者用口语和书面语交流。 * 模 仿英美人的语音语调,但不必一味追求洋腔洋调,重点应放在发音正确,吐字清楚,表达自 然。大胆张口,有时不免背诵,以至自说自话。 * 阅读时对那些不影响全句全篇大意的新 词,多查词典,了解其意义和用法。 * 做任何事都要掌握其规律,学英语也一样,因此, 看一两部浅易的语法书何乐而不为? 王佐良 * 通过文化来学习语言,语言也会学得更好。 * 语言之有魅力,风格之值得研究,主要是因为后面有一个大的精神世界:但这两者又必须 艺术地融合在一起,因此语言表达力同思想洞察力又是互相促进的。 * 文体,风格的研究 是有实际用途的,它可以使我们更深入地观察英语的性能,看到英语的长处,短处,以及我 们在学习英语时应该特别注意或警惕的地方。 因为英语一方面不难使用, 一方面又在不小心 或过分小心的使用者面前布满了陷阱。 周珏良 * 对于翻译的步骤我有以下看法; (
  1) 。先逐字逐句译出,不要少掉什么东西,不避免某些翻 译腔。 (
  2) 。抛开原文,只看译文,依原文风格(简练,沉郁,俏皮等)修改译文文字。这 时会发现好多问题,往往是上下文呼应联系问题和整体风格问题。 (
  3) 。再对原文,看看走 了意思没有。 (
  4) 。放几天甚至几星期后再看。这时对原文的记忆已经模糊了。在上述第二 阶段修改文字时曾因为原文还大都记得,觉得还顺当的许多地方,现在都通不过了,需要再 修改文字。这时往往要加些字或减些字才能使意思清楚。经过这一次修改,一般说译文就可 以拿出去了。 * 要理解一国的文化就要读些历史,文学,包括诗和散文作品。我国古时儿 童入私塾读书,开始读《三字经》〈 ,〈千字文〉,〈百家姓〉,此外还要读〈 〉〈 〉 〈千家诗〉 〉或 〈 〈唐诗三百首〉,也就是要蒙童及早地接触我国传统文化的意思。我们读点英诗,目的与 〉 此类似。 何其莘 * 用英文思维是许多英语学习者都希望达到的一种境界, 因为这是用英语流畅地表达思想的基 础。 对于一个生活在非英语环境中的中国学生来说, 要做到部分或全部用英文来思考确有很 大难度,但也不是可望而不可及。从自己学习英语的经历中,我体会到坚持大量阅读是实现 这一目标最有效的途径之一。 * 首先要选好难易程度适中的原文书籍:一般以每页(大 32 开)不超过八个生词为宜。其次是阅读方法:要像读中文小说那样快速浏览,不默读,不查 字典,更不通过翻译来理解原文的意思。遇见不认识的生词,要根据上下文来推测。第三是 要坚持天天都读,而且要给自己规定每天必须完成的阅读任务。只要坚持下去,几个月,半 年之后,肯定会看到成效。 胡文仲 * 学习英语无捷径。要想学好英语只有大量实践,多听多读多说多写。不要被商业广告所误 导。 * 对于初中级英语学习者我特别推荐英语简易读物,读的材料要浅易,故事性要强, 读的速度尽可能快一些,读的越多越好。这是学好英语屡试不爽的一个好办法。 * 说英语 一不要怕犯错误,二不要怕别人笑话。要争取一切机会讲英语,和外国人讲,和同学讲,和 同事讲,实在没办法的时候和自己讲。例如,可以把自己想说的话录下来,然后再放出来自 己听。 * 要多用词典,多用英语词典。如果读词典读的津津有味,就说明学英语已经上路 了。 * 英语具有较好的基础以后,通读(注意不是略读或跳读)一本浅易的英语语法书会 使你有一种豁然开朗的感觉。 丁往道 * 要注重写的练习。强调听和说,听,说领先,是对 的;经常阅读,大量阅读,也是必要的。但对于排在“四会”末尾的“写”,千万不要认为它可 有可无。“写”在学英语的过程中有其特别重要和不可替代的作用。只要是写一篇短文,就得 思考内容和观点,组织材料,安排层次,斟酌词句,这是极好的锻炼。而且写对语言的正确
性和表达的准确性的要求比口语要高些, 因为可以考虑和修改。 这对提高语言质量十分有益。 * 要关心中国文化。 中国人都应关心中国文化, 主修英语或别的外语的朋友们更要注意对中 国文化的学习和钻研,因为在外语上用很多时间,可能会忽略中国文化的学习,结果是对所 学语言国家的情况和文化特点知道得多, 而对中国的文化特点知道得反而少。 中国文化源远 流长,有很多宝贵的成份,我们应该珍视这份遗产,努力予以发扬光大。 张中载 * 学语言 光听不说, 光读不写, 是学不好的。现在,有不少学生只知戴着耳机听英语,埋头读英语书, 却不开口朗读,背诵名篇,名段,不开口练着说英语,也不动手做笔头练习,写英语文章。 只有语言的“输入”(通过听,读吸收语言) ,却无语言的“输出”(通过口头和笔头表达思想, 应用学到的语言) ,是学不好语言的。 * 学语言同学文化分不开。通过语言学英语国家的文 化,通过文化学语言要听读题材广泛的书籍和文章(历史,文学,传记,科技,经济,政治, 军事等) ,在提高语言水平的同时增长各种知识,并学到另一种文化的精华。 梅仁毅 * 要学好英语, 就要对语言本身及语言所传达的各种文化信息感兴趣。 当你读到或听到别人用 简洁的英语表达深奥的思想时,兴奋不已,立即记住,这就表明你已对语言产生了兴趣。没 有这种兴趣,难以在语言学习中登堂入室。 * 学习英语从一开始就要重视语音,语调。发 音,语调,重音,停顿,不求完美,但要基本正确。否则,将影响听力及口语,从而是语言 失去交流的功能。 * 简易读物对打好基础极有用, 要多读。 一是数量要多, 至少读四十本。 二是要重复读,选出十至十五本,读三遍,读到许多问题印在脑子中。设想一下,别人能用 一千五百到两千词汇写出几十本书来, 如果我们能把这些表达方式掌握住, 能够表达多少内 容 ! * 在基础阶段后期,或高年级,要努力背诵名篇,比如说,背 50-100 篇。无论从语 言还是内容来说,这都是精华。背熟了,对了解西方文化,对研究文字的运用都有好处。 吴冰 * 学习外语和学习任何知识一样, 是不能投机取巧的。 首先要有刻苦的精神和持之以恒的决心。 * 语言是有声的,因此一开始就要把语音的基础打好。发音正确,别人才能听懂你的话,同 时也便于你通过“听”来学习新的知识。 * 我们常说的“英语基本功”包括听、说、读、写这 四个相关的方面,学习时要尽量平衡发展,如果其中一项过差,会从总体上影响外语水平的 提高。如今仅电视一个渠道就有许多“听”的节目,可“读”的书更多。至于“说”和“写”完全可 以自己练习。没有人对话,可以采用英语思维的办法跟自己说。“写”这可以通过记日记来提 高,一天记一件事,可以写“听”到或“读”到过的,这样就复习了从“听”和“读”中获取的语言 知识。 * 学习外语“懂得了”不等于“掌握了”。 如对中国人来说, 理解 she 和 he 二字并不难, 但用起来却每每出错,因此要常练、多练、反复练。 * 语言是与文化紧密联系的,不了解 英语国家的历史和文化,即便能说英语,在交流中也难免产生误解和其它困难。 * 学英语 除了肯下功夫外,还要动脑筋总结英语特点,比较英语和汉语的“同”和“异”。看到了“同”有 助于提高学习效率,不过,需要注意学习和掌握的还是“异”的部分。 * 要想学好英语,得 不怕麻烦勤查外国人为初学者编写的单语词典, 因为使用双语词典时, 大多数人常图方便只 看中文,而英语解释不但更加准确,而且通过看英语解释还能复习常用词汇和表达法,可谓 “一箭双雕”。 陈琳 * 在没有语言环境的情况下,外语是不可能“习得”的(但作为一种教学 手段,必须尽量创造习得环境) ,只能“学得”。必须下艰苦的功夫。我一向主张要“背”。不 仅儿童,成人更加要背。且看郑板桥在《自叙》中所说:“人咸谓板桥读书善记,不只非善 记,乃善诵耳。板桥每读一书,必千万遍。舟中,马上,被底,或当食忘匕著,或对客不听 其语,并自忘其所语,皆记书默诵也。书有弗记者乎?”一代大师尚且如此,何况我辈凡人, 更何况他背的大概不是外语。 * 一般学习外语的,都知道有所谓“精读”和“泛读”。殊不知, 在听、说和写这其他三“会”上,也都要作精和泛的工作。说的?唆些:要有精听和泛听、精 说和泛说、精写和泛写。精泛两种功夫相辅相成,缺一不可。 * 学习语言,在读、听、说、 写四会中,固可因工作的需要而有所侧重,但最好还是能全面掌握。英国 16 世纪思想家培 根曾说:“读书使人充实,交谈使人机敏,写记使人精确”(这里交谈包括听和说) 。可以看 出,学会读、听、说、写一种语言,不仅是掌握语言能力以作为工具的问题,更加关系到一 个人素质的培养。 刘承沛 * 学英语的成败, 在很大程度上取决于我们接触了多少英语和什么样的英语。 阅读的语言材料 最容易得到,因此我们应该多读书,读各种有用的书,好书。 * 朗读和听写是学外语最有
效的训练方法,基础阶段必须坚持。千万不能因为现行各种英语测试不考这两项而放弃。 * 不要小看世界名著的英文简写本。 基础阶段读它三, 四十本才会体会到学英文究竟是怎么一 回事。 * 及早学会用英-英词典。这是因为英汉词典多半不解释词义,只给对等词,而两种 语言的词汇并不是可以完全对等的。 危东亚 * 学习英语,就是要学习英语特有的表达方式。吕叔湘先生说过,英语是英语,汉语是汉语。 这个提法相当尖锐,意思是告诫中国学生,要分清英语与汉语的表达方式,不要把二者混同 起来。林语堂先生也一再强调过英文的表现法,并饶有风趣的说,在英文里只有“花闻香”, 没有“花香”。 * 改革开放以来,学习英语的人越来越多,学习的客观条件也在不断改善。 但是,学习的人在主观上还存在一个问题,就是不够自觉注意英语特有的表达方式,结果自 己所掌握的英语质量不高,或可说毛病不少。 * 大家都说要学“地道”的英语。所谓地道英 语就是英语特有的表达方式。从这个角度看来,地道英语并不是什么玄远的东西,在我们日 常接触的英语里就有,在许多课文里就有,在不少录音里就有,就等我们去发现,去学习。 * 然而, 要发现和学到地道英语, 也就是英语特有的表达方式, 不是一下就做得到的。 首先, 要学会分辨什么是英语特有的表达方式。对于我们中国人来说,英语作为一门外国语,其中 必然有许多难点和特点。这些难点和特点理应受到重视,但是说来奇怪,中 国学生往往忽 略过去,不予重视。 * 这个现象主要是由于缺乏正确指导。正确指导可以来自两方面:一 是教师,二是参考书籍。对广大自学英语的人来说,借助参考书籍尤其重要。参考书籍,如 词典、语法书、用法书以及讲作文修辞的书,都会告诉我们在学习和使用英语时应当注意什 么。 我们如果把从参考书籍学到的知识应用到听说读写实践中去, 常作英汉对比, 日积月累, 最终就不但能辨别出而且能掌握住英语特有的表达方式。
 

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