随着 2010 年的高考落下帷幕,又一批辛苦的学子的苦日子终于熬到头了。但是到底是几 家欢喜几家愁, 个中的酸甜苦辣只有考生自己最清楚, 而一起陪着孩子走过艰苦的历程的家 长和老师也最清楚。大家都有一种共同的感觉:中国的中学生,太不容易了!那么怎么样让 我们的学生不必太辛苦又能拿到好成绩呢?临时抱佛脚肯定是来不及的,这得平时下功夫, 尤其是对于英语来说。 通过对近些年高考题目的研究, 我们发现高考英语试题的出题范围很广, 灵活度很大, 难度也比较大,知识点比较多,仅靠高考前的强化练习肯定不够,必须得在平时学习课文的 过程中把每一课的重点都掌握了, 最后的高考成绩才可能提高。 所以平时对照课程进度的辅 导和练习是非常必要的。 先从记单词开始。 先从记单词开始。 我最近正在教一个北京交大附中的毕业生, 她说自己高考中英语拖后腿了, 现在高考 结束,恐怕 3 个月的日子太难熬,所以来新航道参加培训,希望把英语提高一下。在听完了 我的第一节词汇课以后,她很感慨地说:“要是我高考前能够来这里培训就好了!如果我知 道单词是可以用词根词缀的方法记,我的英语也不会那么差,高考也不会那么惨了!”她几 乎记所有的单词都是靠记字母的组合, 经常会把字母的顺序记反。 当一个学生记英语单词连 按照读音记都不会的话,那么他这些年学英语的日子实在是太痛苦了! 大部分的中学老师只是按照大纲的要求, 把每学期规定的课程讲完, 至于学生是否都 真的懂了,单词是否记住了,那好像跟他们老师没关系。就记单词来说,几乎所有的英语老 师都是领着大家把单词读几遍,然后说:“大家回家后要记单词,明天回来后默写。”很少 有老师告诉学生怎么样去记每个单词, 怎么样去用每个单词。 结果很多学生完全靠死记硬背, 其中有相当一部分学生是纯粹的靠记字母的拼写顺序而记单词的 (真是敬佩这样的学生! 那 么辛苦的记单词,并且很容易就忘了,居然对英语不离不弃!O(∩_∩)O)。而现在的高中 英语的词汇量已经相当大了,如果仅靠死记硬背,不懂用构词法去记单词,不懂用法,肯定 很容易忘记。 自学能力强一些的学生可能能够摸索到适合自己的记单词的方法, 但是大部分 学生是做不到这一点的。大部分学生会觉得,背了也是白背,过几天就忘记了,跟付出不成 正比。这样很快一些学习不够用功的学生,生词量越来越大,课文越来越听不懂,到后来就 对英语不感兴趣了。尤其是一些数理化比较好的学生,好像英语成绩都不是太好;有的学生 经常抱怨说其实在英语上花费的时间比其他理科花的时间还要多, 但是就是效果不好。 那是 因为理性的思维和语言的记诵是完全不同的, 这样的学生需要有人指导他正确的方法。 而中 学是大班授课,老师不可能顾及到每一个学生。其实记单词有很科学的方法,它也像汉字的 形声字,只要记住了常用的词根词缀,就相当于记住了汉字的偏旁,就很容易把它们的含义 记住了,比如: consist→com(一起)+sist(=stand,站)→站一起→组成 compose→com(一起)+pose(=put,放)→放一起→组成 如果仅从汉语是很难区分的,但是这两个单词用的时候 consist of 要用主动语态, compose of 就要用被动语态,如果死记硬背很容易忘记的。但是从词根的角度来记就很容 易记住。因为各个部分站一起肯定用主动的,各个部分放一起,只能被放,所以用被动的。 例如:The novel consists of 20 chapters. The novel is composed of 20 chapters. 再说语法 尤其是自从中国的英语教学从“以语法为主”向“以听说为主”转变以后, 大部分学 生的状况是“听说没学好,语法也不懂了”。但是高考的时候还是要考语法的啊!最基本的
语法结构比如定语从句、名词性从句、非谓语动词作定语和状语、虚拟语气等都是每年的知 识运用和完形填空考查的重点。 2010 年的知识运用部分的第一道题就考了-ing 分词作状语, 完形填空第一道题居然考到了 yet 的用法。 而这些语法知识点仅靠考前的突击是不行的, 必 须是平时的积累。我曾经教过一个人大附中初三的学生(他是美术特长生),当我准备给他 讲定语从句的时候,才发现他不是语法基础差,而是“没有基础”。因为在我给他讲了半天 的语法之后,他突然问我:“老师,那‘country’为什么不能做谓语啊?”一下子把我给 问晕了。然后我不得不从最基本的英语简单句讲起,告诉他什么样的词作主语、什么样的词 作谓语, 只有及物动词才能有宾语, 不及物动词加介词跟宾语等, 然后不停的带着他造句子, 做练习。大概一周之后,他很惊喜的告诉我:“老师,我发现英语句子的顺序跟汉语是反着 的!”他说的是诸如“我每天早上六点钟起床(I always get up at 6 every morning.), 教室里有许多学生(there are many students in the classroom.)”等。我也很惊喜地 说:“哇,你终于开窍啦!”然后我再给他讲,定语从句就是一个句子代替原来的一个词作 定语, 宾语从句就是一个句子代替一个名词作宾语, 然后每个从句又都必须是完整的句子等 等。这样他大概学习了一两个月之后,在参加学校的期末考试的时候居然考了 98 分!(满 分 100 分,而他原来大部分考 50/60 分的样子!)他说他交卷子比较早,老师当时很吃惊的 看着他, 意思是问“你做完了吗?”所以这个成绩连他自己都不敢相信, 他说他妈妈激动得 一个晚上都没有睡好觉! 所以说, 我们的孩子都很聪明, 也不是说中学老师教的不好, 他们只能按照大纲讲课, 不能够找到每一个孩子的问题所在,当一个学生连基本的句子的主谓宾都分不清楚的时候, 给他讲各种各样的从句,对于他来说就像听天书。学生一旦听不懂就会对英语反感,然后就 是一个恶性循环。所以需要有名师找到孩子的问题所在,帮助他们找到正确的方法。 其实中学英语学习的重点就是词汇和语法。 很多学生英语读音不准, 结果就不会按照 读音记单词, 更不懂得按照构词法记单词的意思, 所以很多学生都是非常痛苦的坚持学了差 不多十来年的英语, 结果连和老外的基本的交流都不会, 一点成就感也没有。 即使到了大学, 如果英语不好,也将使他的大学生活蒙上阴影。很多大学生都说,你在中学里数学再好,到 大学里根本显不出来, 因为大学里尽是拿英语说事! 所以大部分中学生需要有好的老师来指 导,来帮助孩子记住每课学过的单词,帮助他们弄清楚英语的句子顺序和汉语的不同,使他 们真正的明白英语和汉语之间的区别,那么考试的时候基本上不用复习就可以考得很好的。 那么只要我们的孩子认真的照着老师的要求去做, 他就肯定能够把英语学好! 而这个过程越 早开始越好!
看看大师们讲解英语学习方法 Source: 恒星英语学习网 Onion 2007-09-07 我要投稿 论坛 * 学英语就要无法无天,要天不怕地不怕。
Favorite 许国璋
* 学外语,要眼尖,耳明,嘴勤,手快。只要多读,多记,多讲,多写,自有水到渠成之日。 * 学习外语, 从事语言学研究的人不要把自己圈在只读洋文的狭小天地里, 一定要具备良好 的国学基础。 * 光学几句干巴巴的英文不行....不要总是把阅读的目的放在提高英文上, 阅读首先是吸收知 识,吸收知识的过程中自然而然就吸收了语言。
胡壮麟 * 我认为学好英语在一般情况下可用如下规则描述: “动因+兴趣“决心持之以恒见 效。 * 既要珍惜课堂教学和老师指导的学习机会,也要抓住“习得”英语的机会,后者指学会自 己主动听广播听录音,看电视看录像,读书报读小说,与操英语者用口语和书面语交流。 * 模仿英美人的语音语调,但不必一味追求洋腔洋调,重点应放在发音正确,吐字清楚,表 达自然。大胆张口,有时不免背诵,以至自说自话。 * 阅读时对那些不影响全句全篇大意的新词,多查词典,了解其意义和用法。 * 做任何事都要掌握其规律,学英语也一样,因此,看一两部浅易的语法书何乐而不为? 王佐良 * 通过文化来学习语言,语言也会学得更好。 * 语言之有魅力,风格之值得研究,主要是因为后面有一个大的精神世界:但这两者又必须 艺术地融合在一起,因此语言表达力同思想洞察力又是互相促进的。 * 文体,风格的研究是有实际用途的,它可以使我们更深入地观察英语的性能,看到英语的 长处, 短处, 以及我们在学习英语时应该特别注意或警惕的地方。 因为英语一方面不难使用, 一方面又在不小心或过分小心的使用者面前布满了陷阱。 周珏良 * 对于翻译的步骤我有以下看法; 。先逐字逐句译出,不要少掉什么东西,不避免某些 (
  1) 翻译腔。 。抛开原文,只看译文,依原文风格(简练,沉郁,俏皮等)修改译文文字。 (
  2) 这时会发现好多问题,往往是上下文呼应联系问题和整体风格问题。 。再对原文,看看 (
  3) 走了意思没有。 。放几天甚至几星期后再看。这时对原文的记忆已经模糊了。在上述第 (
  4) 二阶段修改文字时曾因为原文还大都记得,觉得还顺当的许多地方,现在都通不过了,需要 再修改文字。这时往往要加些字或减些字才能使意思清楚。经过这一次修改,一般说译文就 可以拿出去了。 * 要理解一国的文化就要读些历史,文学,包括诗和散文作品。我国古时儿童入私塾读书, 开始读《三字经》〈 ,〈千字文〉,〈百家姓〉,此外还要读〈 〉〈 〉 〈千家诗〉 〉或〈 〈唐诗三百首〉, 〉 也就是要蒙童及早地接触我国传统文化的意思。我们读点英诗,目的与此类似。 何其莘 * 用英文思维是许多英语学习者都希望达到的一种境界, 因为这是用英语流畅地表达思想的
基础。 对于一个生活在非英语环境中的中国学生来说, 要做到部分或全部用英文来思考确有 很大难度,但也不是可望而不可及。从自己学习英语的经历中,我体会到坚持大量阅读是实 现这一目标最有效的途径之一。 * 首先要选好难易程度适中的原文书籍:一般以每页(大 32 开)不超过八个生词为宜。其 次是阅读方法:要像读中文小说那样快速浏览,不默读,不查字典,更不通过翻译来理解原 文的意思。遇见不认识的生词,要根据上下文来推测。第三是要坚持天天都读,而且要给自 己规定每天必须完成的阅读任务。只要坚持下去,几个月,半年之后,肯定会看到成效。 胡文仲 * 学习英语无捷径。要想学好英语只有大量实践,多听多读多说多写。不要被商业广告所误 导。 * 对于初中级英语学习者我特别推荐英语简易读物,读的材料要浅易,故事性要强,读的速 度尽可能快一些,读的越多越好。这是学好英语屡试不爽的一个好办法。 * 说英语一不要怕犯错误,二不要怕别人笑话。要争取一切机会讲英语,和外国人讲,和同 学讲,和同事讲,实在没办法的时候和自己讲。例如,可以把自己想说的话录下来,然后再 放出来自己听。 * 要多用词典,多用英语词典。如果读词典读的津津有味,就说明学英语已经上路了。 * 英语具有较好的基础以后,通读(注意不是略读或跳读)一本浅易的英语语法书会使你有 一种豁然开朗的感觉。 丁往道 * 要注重写的练习。强调听和说,听,说领先,是对的;经常阅读,大量阅读,也是必要的。 但对于排在“四会”末尾的“写” ,千万不要认为它可有可无。 “写”在学英语的过程中有其 特别重要和不可替代的作用。只要是写一篇短文,就得思考内容和观点,组织材料,安排层 次,斟酌词句,这是极好的锻炼。而且写对语言的正确性和表达的准确性的要求比口语要高 些,因为可以考虑和修改。这对提高语言质量十分有益。 * 要关心中国文化。 中国人都应关心中国文化, 主修英语或别的外语的朋友们更要注意对中 国文化的学习和钻研,因为在外语上用很多时间,可能会忽略中国文化的学习,结果是对所 学语言国家的情况和文化特
 

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