-ing 和-ed 类形容词的意义和用法分析
摘 要: -ing 和-ed 结尾的形容词在中学阶段英语教学中出现比较频繁,在近年来各地高考试题中也经 常有所涉及。 这类形容词一般情况下都是有同一个动词变化而来,分析归纳总结中学阶段应掌握的这类词的 意义和用法有助于教学中师生的整体记忆。掌握这类形容词的意义和用法定会对学生在阅读、写作等教学 活动中准确理解和表达句义起到积极作用。 关键词: -ing 和-ed 类形容词 意义 用法
-ing 和-ed 结尾的形容词在中学阶段英语教学中出现比较频繁,在近年来各地高考试题中也经常有所 涉及。掌握这类形容词的意义和用法定会对学生在阅读、写作等教学活动中准确理解和表达句义起到积极 作用。笔者将总结分析中学阶段应掌握的这类词的意义和用法。 一、-ing 和-ed 类形容词及其意义 中学阶段应掌握的-ing 和-ed 类形容词如下: -ed 类形容词还有: dressed(穿着衣服),experienced(有经验的),learned(有学问的),lost(迷路的),married(已 婚的),seated(坐着的)。我们用 interesting,boring,exciting 等-ing 类的形容词来谈论使我们感到 有趣、厌烦等的那个人、那个物或那件事。如: It would be interesting to know what he really believed.了解他的真实信仰会是很有意思的。 Sheila’s party was pretty boring.希拉的那个聚会使人厌烦。 为了说明对某事的感觉,我们可以用 interested,bored,excited 等-ed 类的形容词。如: I am very interested in history.我很喜欢历史。 I didn’t enjoy the party because I was bored.我觉得这次聚会没意思,我都厌烦了。 再看下面几个例句: If a story is exciting,you are excited when you read it.如果一个故事令人兴奋,你读的时候就 感到兴奋。 If an explanation is confusing,you get confused.如果一个解释令人感到糊涂,你会被弄糊涂的。
After a tiring day,you feel tired.在度过使人劳累的一天之后,你会感到很累。 二、-ing 和-ed 类形容词的用法
  1.作表语 表示“某人、某事或某物令人感到……”,就用-ing 类形容词;若表示主语的某种感受就用-ed 类形容 词。(上面第一部分的例句说明了这类形容词作表语的用法) 有些-ed 类的词,已经完全是形容词了,如 dressed,experienced,learned,lost,married,seated,它们 并不表示主语的感受。例如: Hurry up and get dressed.快点穿上衣服。 We always get lost in London.我们在伦敦老是迷路。 He is very experienced in looking after animals.他养动物很有经验。 The pilot asked all the passengers on board to remain____as the plane was making a landing. A.seat B.seating C.seatedD.to be seating (高考上海卷 2004 春?
  39) 答案:C。remain 是联系动词,seated(坐着的)作表语。
  2.作定语 作定语时关键看被修饰的词与这类形容词的逻辑关系。表示所修饰的词具有此性质或特征,用-ing 类 形 容 词 , 表 示 被 修 饰 的 词 自 身 的 感 受 , 则 用 -ed 类 形 容 词 。 要 注 意 的 是 , 被 修 饰 的 词 是 look,cry,expression,face,smile,voice 等显示某人的情感状况的名词时,我们通常用-ed 类形容词。 例如: It was a terrifying experience.那是一次可怕的经历。(The experience was terrifying.) Lincoln was an inspiring leader.林肯是一位鼓舞人心的领导人。(The leader was inspiring.) They waited for something exciting to happen.他们等待着激动人心的事情发生。(Something was exciting.) The excited children were opening their Christmas presents.激动的孩子们在打开他们的圣诞礼 物。(The children were excited.) Keep all letters from satisfied customers.把满意的顾客的来信全部保留下来。(Customers are satisfied.)
She had a puzzled look on her face.她满面迷惑的表情。(She was puzzled.) I read an interested expression on his face.我看到他脸上露出一种感兴趣的表情。(He is interested.) ??Did you enjoy yourself at the party? ??Yes,I have never been to____one before. A.a more excited B.the most excited C.a more exciting D.the most exciting (高考四川卷 2006?
  27) 答案:C(The party was exciting.)
  3.作宾语补足语 作宾语补足语时,关键看形容词与宾语的逻辑关系。例如: I still find the job exciting.我仍然认为这个工作令人振奋。(The job is exciting.) The quality of the wine made me disappointed.这酒的质量使我失望。(I was disappointed.) I didn’t find the joke at all amusing.我认为这笑话一点也不可笑。(The joke wasn’t amusing.) Playing with water can keep children amused for hours.嬉水可以使孩子们玩乐好几个小时。 (Children are amused.) Laws that punish parents for their children’s actions against the laws get parents___ _. A.worried____B.to worry____C.worrying____D.worry (高考重庆卷 2004?
  30)

  1、定义
动词-ed 和动词-ing 形式常称作分词。他们既有动词的特征,又有形容词和副词的特 征,在英语(Q 吧)中可以作定语、状语、表语和宾语补足语。

  2、构成

  1)规则的动词后+ed 构成动词-ed 形式,不规则的需要记忆。动词-ed 形式没有一般 式和完成式、主动语态和被动语态的变化。

  2)动词-ing 形式有一般式和完成式、主动语态和被动语态区别。
下列以及物动词 write 和不及物动词 go 列表示例:
write
go
主 动 被 动
动词-ing 一般式 writing being written going
动词-ing 完成式 having written having been written
动词-ed written gone

  3、用法

  1)作定语
单个的分词作定语,一般置于所修饰的词前;分词短语作定语置于所修饰的词后,相当 于一个定语从句。如:
Many excited people wanted to travel on the underground.
许多兴奋的人们想乘地铁旅行。
The countries you referred to just now belong to developing countries.
你刚才提到的那些国家属于发展中国家。
People developed a kind of paper made from the fibers of plants.
=People developed a kind of paper which/that was made from the fibers of p lants.
人们研制出一种用植物纤维制成的纸。
The houses being built are for the teachers.
=The houses which/that are being built are for the teachers.
正在(被)建的那些房子是给老师们的。
The little boy standing over there is a classmate of mine.
站在那边的小男孩是我班的同学。
* 不定式、过去分词和现在分词作定语的区别
不定式作定语一般表示将来的动作;现在分词作定语常表示正在进行的动作;过去分 词作定语表示过去的动作。如:
The problem to be discussed tomorrow is very important.
The problem discussed yesterday is very important.
The problem being discussed now is very important.

  2)作状语
a)分词作状语的基本原则
分词作状语时,分词的逻辑主语必须与句子的主语保持一致。分词作状语时,必须与 句中的主语含有逻辑上的主谓关系或动宾关系。
b)分词作状语形式的选择
形 式 意 义
v.+-ing (doing) 与句中主语构成逻辑上的主谓关系,与句中谓语动词同时发生,或 基本上同时发生。
having+v.-ed
(having done)
与句中主语构成逻辑上的主谓关系,先于谓语动词发生。
v.+-ed (done) 与句中主语构成逻辑上的动宾关系。
being +v.-ed
(being done) 与句中主语构成逻辑上的动宾关系,且与谓语动词同时发生,一般作原 因状语置于句首。
having been+
v-ed
(having been
done)
与句中主语构成逻辑上的动宾关系,且先于谓语动词发生。
c) 分词作状语的句法功能
分词在句中作状语时,可以表示时间、原因、结果、条件、方式、伴随等。分词作状 语相当于一个状语从句。如:
Hearing the news,we got excited. (=When we heard the news,we got excited.)
Given more time,I can do it better.(=If I am given more time,I can do it b etter.)
Having been told many times,he still made the same mistake.
(=After he had been told many times,he still made the same mistake. )
Not having understood the problem, Betty went to the teacher for help.
(=Because Betty had not understood the problem,she went to
the teacher for help.)
They went home earlier than usual today,leaving the work unfinished.
The teacher came into the lab,followed by some students.
(=The teacher came into the lab and was followed by the students.)
(
  3) 作表语
通常情况下现在分词作表语说明主语的性质特征;过去分词作表语说明主语的状态
兼有被动之意。如:
The situation here is encouraging and we are encouraged.
Our classroom is very crowded.
After dinner,the boy remained standing beside the table.
(
  4) 作宾语补足语
分词作宾语补足语,主要跟在一些感官动词和使役动词的后面。如:
You’d better have your hair cut if you are free tomorrow.
The lady found her valuable necklace missing after the party.
Don’t keep the boy standing outside.

  4、关于动词-ed 和动词-ing 用法的几点说明
(
  1)动词-ed 和动词-ing 的否定形式由 not 加分词构成。否定词 not 永远在动词-ed 或 动词-ing 的前面.如:
Not having done it well,I tried again.
Not caring about his health,the old engineer carried on his plan.
His not having finished the work on time,he was punished by the boss.
(
  2)通常分词作状语时 ,分词的逻辑主语与主句的主语保持一致。如:
Having finished her work,David’s mother went home.
(= After David’s mother finished her work,she went home.)
*当分词的逻辑主语与主句的主语不一致时,分词必须有自己的主语。如:
His glasses broken,he couldn’t see the words on the blackboard clearly.
There being no bus.we had to walk home after school.
(
  3)表示时间关系、条件关系等分词短语有时可以由连词 when/while 或 if/unless 等 引导。如:When first introduced to the market,these products enjoyed great succe ss.
I won’t go to the party unless invited.
(
  4)有时可用“with(without)+名词(或代词)+分词”的结构表示伴随状况。如:
The thief was brought in,with his hand tied behind.
 

相关内容

英语学习

   在外企工作三年的我 给大家一些英语学习得建议和忠告 附送下载资 料无数 外企工作三年 给大家一些有用得建议 附送学习资料 我的英语在大学就一直不行,勉强混过四级,只能说是碰巧读了研, 我的英语在大学就一直不行,勉强混过四级,只能说是碰巧读了研,英 语怎么考过的我自己都没想明白。 语怎么考过的我自己都没想明白。从毕业四年后基本都快把英语忘掉 企业)工作以来, 了。三年前因为一个特殊的机遇进入外企(美国 企业)工作以来,断 三年前因为一个特殊的机遇进入外企( 断续续学了很久的英语。进展一直不大, ...

英语学习

   Baobab 的学英语经历 菜鸟学英语 前言 这是一本菜鸟写的书,亦是写给菜鸟们看的书。 这两年,我一直都在旺旺英语论坛答疑,写些英语学习的心得体会,平常也时常指 点他人如何自学,偶尔还被请到某某外语学校做报告,不过一直都没敢想过有天会写英 语学习的书:首先,我的英语不怎么样;其次,我没有名气,也没有取得什么成就。这 样的菜鸟,有什么资格写书?又会有什么人读呢? 直到有天,读到了一位大学英语老师写的英语学习的书。这位老师英文非常好,遗 憾的是,在他书中只给出宏观的一些指导,并未给出具体的方法 ...

英语学习

   Unit four Receiving visitors Learning targets Introducing colleagues to visitors Making small talk Response to invitation Saying what you like LOGO Mr. Sakai LOGO Clive Harris LOGO Phil LOGO Part one: Before watching the video, first get to know th ...

英语学习

   英语学习英语学习 [ 上一层 ] [ 初中英语 ] [ 高中英语 ] [ 四六级英语 ] [ College English ] [ Englishlearner ]     首 页高 考自 考考试资源高中英语PETS考试公务员考试计算机考试下载中心 考 研中 考大学英语英语教学知心港湾IELTS考试四六级英语普通话考试外国语学院   学习英语的六大要诀   当我们意识到有必要学会英语,并且下决心去攻克这个 ...

英语学习

   英语名言警句英语列表 更新:2010-3-25] 1、经典 English 爱情名言 经典 [英语名言警句 经典 English 爱情名言 [英语名言警句 I love you not because of who you are, but becaus 更新:2010-3-25] 2、英语人生格言 英语人生格言 Joseph Addison. American wreter 美国作家艾迪生.J.A [英语名言警句 contented mind is th 更新:2010-3-25] 3、有 ...

英语学习

   知道怎样用地道的美式口语翻译这段话吗?“ 走这条单行道,在第一个红绿灯时左转, 那里 就是 Hemphill Ave。 是一条双线道。往下走, 你会在你的左边看到一个加油站, 继续走 50 码, 直到看到一个三叉路口, 右转, 经过二个 stop sign。你就会碰到 Wal Mart, 邮局就 在 Wal Mart 的对面。而杨先生的家呢? 邮局后面就是啦。” 以下可以作为参考: 1. Take the one-way street. 走这条单行道。 One-way street 就是单行 ...

英语学习

   从句总介 " 从句(Subordinate Clause)是复合 句中不能独立成句,但具有主语部分和谓 语部分,由that、who等关联词引导的非 主句部分。 <定语> "主语 主语 1.名词 2.代词 1. 名词 名词的复数形式,多数名词的复数形式在其单数形式后面加 -s 或 -es 构成,名词复数 形式变化如下。 2) 名词以 [s],[z],[x],[t],[d](也就是以sh,ch,s,x等结尾的)等音结尾在其后加 -es, 如词尾已有 e ,只加-s。 clothe ...

英语学习

   编辑团体   《英语学习》[1]编辑部是一个充满生机与活力的集体。主编侯毅凌老师是北京外国语大学英语系教授。我们的编辑有着不同的专业背景,却有着共同的理念:将《英语学习》做成一本兼具知识性、学习性与趣味性、富于时代感的优秀英语期刊。同时,编辑部为了适应不同层次的读者需要,还推出了《阳光英语》系列读物以及有声读物《新锐空间》。这些读物秉承《英语学习》严格选材、精心制作的风格,赢得了读者一致好评。 《英语学习》杂志:从经典走向经典   在一个满是阳光的下午,一边翻阅清新雅致的版面,一边体会意境悠远 ...

英语学习

   Learning English An introduction to the College English learning Wang Baoyun Faculty of College English Teaching Lcu 1 The New Life in LCU(Liaocheng University) 2 The Importance of Learning English 3 English Learning Strategy 4 College English Teac ...

英语学习

   单词手册怎么背? 【英语学习秘籍】专四,专八,考研,四级,六级 单词手册怎么背?以考研词汇为例 英语学习秘籍】专四,专八,考研,四级, 2010-02-02 09:50 | (分类:#Vocabulary) (一)总论 对绝大多数中国同学来说,学英语就是背单词,单词是很多同学心中永远的痛。词汇是写 作的基石,要想取得写作高分,必须突破词汇。但很多同学却陷入了背单词的误区。有些同 学喜欢抱着厚厚的词汇书背,企图一气呵成,结果一天背几十个就晕过去了。有些同学喜欢 拼写,每个单词都要写上几十遍,可 ...

热门内容

英语

   高考英语必背:背完100句 记住单词7000个http://www.TL100.com  作者:佚名  文章来源:天利淘题  更新时间:2009/12/23 11:34:33  每周推荐阅读:(大家还有什么想要的,请留言告诉小编,小编会尽量满足大家的要求哦!) 语文 高考语文130分夺分方案 高考满分作文130个经典语段 数学 5招搞定数学选择题 高考数学从90分提升至135分的超强秘诀 英语 高考英语作文经典必背100句 高考英语重点词语复习100例 物理 简单有效:物理知识记忆十五法 高中 ...

新概念英语笔记29

   Lesson 85 Paris in the spring 巴黎之春 [词汇] Paris n. 巴黎 cinema n. 电影院 film n. 电影 beautiful adj. 漂亮的 city n. 城市 never adv. 从来没有 ever adv. 在任何时候 现在完成时 have/has been to 曾经去过 have/has gone to 已经向某处去,到达与否不确定 I have been to Paris. They have gone to Paris. My ...

2010年高考英语非谓语动词精品教案2

   2010 年高考英语非谓语动词 精品教案 精品教案 规律方法 1.考查立意较低,主要考查的是非谓语的一些最基本的用法。但是,题目的设置注重了情 景化和结构复杂化,加大了考生对题干句的理解难度。 2.设问的角度呈现出多样化趋势,不仅仅是非谓语间的互相干扰。 命题趋势 w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 不容置疑,高考将继续加强对非谓语动词的考查,试题的特征将继续呈现出“情景化”和“设 问角度的多样化”的趋势,但试题的难度将会有所控制。 突破方法 1.非谓语动词的用法是一个系统性、综合性很强 ...

英语-练习脸部肌肉好文章

   练好脸部肌肉的好文章 英语需要我们说出来,有时大家记住了很多单词,句型,但就是说不出英语来! 这个跟“语商”有很大关系!要有好的语商,大家就需要有好的英文发音,要发好英文的发音,就绪要有好的脸部肌肉,有了适合说英语的脸部肌肉,说英语就会像说国语一样容易了! 1、How to make a cake Preheat oven, get out utensils and ingredients. Remove blocks and toy autos from tabl ...

08年河南中考英语真题及答案

   现代持续教育 缔造全能学生 持续教育 缔造全能学生 全能 08 年河南中考英语真题 一、听力理解(20 小题,每小题 1 分,共 20 分) 第一节 听下面 5 段对话。每段对话后有一个小题,从题中所给的 A、B、C 三个选项中选出最佳选项, 并将其标号填入题前括号内。每段对话读两遍。 ( )1.What is the man doing? A.Sleeping. B.Watching TV. C.Listening to music. ( )2.How’s the weather in Z ...