Q:怎样背单词? A: 如果你现在最需要的是考四级、六级、托福,那你需要把单 字在短时间内强背下来。 如果你现在最需要的是学习如何把英语当作工具来获取其他知 识,那你应该在学习实践中去记单词,例如结合自己的专业知识 来加强专业英语知识。 强背可以更快地记住更多的单词,但是用实践结合的方法可以 让你记得更久、更理解如何使用这些单词。 一、强背的方法:
  1、要大声朗读,反复朗读直至背诵。
  2、关于如何背单词,我记得有一句话大致意思是:在你背完第 一遍的 8 小时后复习一遍,24 小时后再复习一遍,48 小时后再 复习一遍,你可以前后衔接地类似滚雪球那样去复习。
  3、注意积累,我现在还在这样做,我在家里和办公室里各有一 本单词本,写得满满的。这其实和学母语一样的,我小时候也用 本子收集中文的美文妙句,多了就自然融会贯通,能在作文中熟 练运用了。
  4、多留心英文广播电视,其节目来源目前在中国还是比较丰富 的。
  5、你还可以找一个网友用英文发 email 交流。 二、实践的方法: 记单词就像认识陌生人,是一个一回生、二回熟的过程。第一
次见面,可能只记得个脸,记不住名字,但这并不妨碍你们今后 交往;第二次见面,记住了名字,但不知其脾性,这也无妨;第 三次见面,可能略知其性格,但不知其底细,这还是无妨;以后 见面多了, 就可能逐渐了解他的方方面面, 甚至交上朋友。 所以, 最关键的是要增加见面交往的机会。 同时,是否略过不熟悉的单词,以不同场合而异。如果我在阅 读工作中的文件,我不会逐词逐句地查字典,因为那样做速度太 慢。如果是在读闲书,那我会尽力弄清楚每个词的意思。 三、按部就班的学习方法:
  1、第一步:明确词汇量空间。 任何的词汇记忆,都不是所有英文单词的记忆。一定要根据需 要,明确自己的词汇量空间。一般来说,目前的各种词汇辅导的 书已经很多,不需要自己去样本采集。 教学大纲的要求。比如初中英语,大纲要求是词汇量 8
  30(再 加上 157 词组) 。高考大纲要求英语词汇量是 2832 个(最近大纲 的要求还有降低,好像在 2500 左右) 。大学 4 级词汇量 4000 个。 6 级词汇量是 5500 个。虽然每年新大纲的要求会出现修订。但 是 4 级 45
  00,6 级 7500 完全可以满足要求。 然而,对于较高层次英语水平的词汇量,不再局限地要求词汇 量的绝对多少,对于研究生英语,记忆 6 级词汇已经够用。这时 候,构词法的理解更为重要。至于考托福、GRE,10000 词汇量 是高分必备,而 20000 词汇量,有当然最好,没有也不影响阅读
速度。 建议选择简单明了的词汇表,看着要少而薄,每页单词 list 尽 可能多。选择一本好的词汇表,可以说是决定了下一步的难度和 信心耐心。这时候应该注意区分两种需求。买书的时候,书厚实 一些、内容全一些丰富一些,让人觉得实在,对得起书价,从而 决定购买。但是在看书的时候,书越薄、越简单,就越容易接受, 降低畏难情绪。特别是词汇表,本身比较枯燥乏味,进度慢就不 会有成就感,锐气也会消磨光。 初学者,我推荐《大学英语教学大纲通用词汇表》 (大学英语教 学大纲词表调整小组编 上海外语教育出版社/高等教育出版 社) 。其中 1-4 级价格
  8.00 元;5-6 级价格
  3.00 元。 有的人强调背字典,因为字典上每个词的解释比较全面。但这 是针对骨灰级人物??也就是英文高手的, 对于一般人学习并不 合适。
  2、第二步:看单词。 先集中看单词,而不是背单词。这个阶段 7-21 天。 在最短的时间内,把所有常用的单词粗粗看一遍。不要刻意去 记忆,但是要认真,调用心里的所有感觉来接受每一个生词。 一般来说,对于 6 级 5500 词汇量,可以一天用
  0.5-2 小时看一 遍。由于人都有本能集中注意陌生词汇,浏览速度将越来越快。 以这种方法突击,是最容易见效的。 但是,一定要用心。如果心早就飞到天外,仅仅机械地翻看这
些书页,是一点意义都没有的。 之所以是看单词而不要念单词,这是为了突破阅读障碍。在阅 读的过程中,往往是默读影响了阅读速度。我们必须把视觉刺激 整合起来,对应思维要求,达到飞速阅读的境界。在未来的应用 中,即使是考试,口语和听力都是较小的部分。大多数人学习英 语的目的也不是为了应付考试, 而是作为工具能够在将来能够流 畅地阅读和翻译各种资料,比如浏览外国网站,学习国外先进技 术和经营管理思想等。 不要让少量应用占用了大量的学习时间和 运用时间。 看单词比背单词有效。这是因为看单词的时候比较轻松,不容 易产生疲劳,此外,也很容易达到形成整体单词结构轮廓印象的 速度。 三、第三步:想单词。 从看单词的第三天开始,就需要想单词。这是调用记忆,让单 词不断地从脑子里过。 想单词是系统学习法最关键的一步。 想单词是脱离书本的最好方法。可以在任何空闲的时候进行。 要尽量在脑子里多过几遍,这样,留下的印象要深得多,可以经 年不忘,就算以后忘记,由于已经形成思维短路,也很容易再拣 起来。 在刚开始的时候,可以按照词汇表来回忆单词。也就是让词汇 表在脑海重现。
想单词的速度比看单词要快。对于记忆来说,看单词是“记”的 过程, 想单词是“忆”的过程。 “记”“忆”的最有效结合就是“看”“想” 结合。 在七天以后,想单词可以尝试自己分类归纳总结。这时候应该 让单词概念和实际事物对应,形成 image(形象) 。 一般来说,归纳总结的依据是单词的区别和联系。找到单词的 特点,形成概念群并捆绑,是深化记忆的最佳办法。建立单词之 间的逻辑关系是很重要的。 这样可能对一些几年没用过一次的单 词都牢牢记得。 单词的特点有很多。发音,词根变化,外形差异,内容,使用 范围等等,都是思考的重点。 在想不起的时候,要及时地看书,补上。 “学而不思则罔,思而不学则殆”,这是学习的真谛。 想单词将伴随英语学习的一生。但是在突击阶段过去以后,可 以适当降低其深度和广度,减少想单词的时间。 最后希望你明确的一点是:学是为了使用,现学现用是最有效 的学习方法。 使用是多方面多角度的。使用的过程,能真正发现单词和短语 的特点和使用环境的需要,因此是树状结构细化的过程。也只有 通过实际应用,网状联系才可能较准确较细致地铺开。实践是广 泛联系的基础。 在刚开始的时候,由于条件不具备,我建议从大量的快速阅读
开始。阅读材料不需要很难。为培养速度和感觉的时候,往往是 越简单越好。初学者可以看一些国外儿童读物,趣味短文,如幽 默和童话故事。 大量阅读可以迅速形成整体意念,并在单词的使用环境做出定 格和校正。有前面的铺垫,阅读不存在单词的障碍,这时的注意 力就应该转移到单词在文章中的映射上
 

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