成输出(output)了。 第三十九要诀:从洋迷信里找题材 学习英语必须和英美人士的生活和文化相结合,才能学的有深度。了解英语 国家的迷信和传说也是使英语能活学活用的有效又有趣的方法。
就象中国迷信一样,洋迷信对外国人的宗教和生活方式都有根深蒂固的影 响。例如老美看到朋友打喷嚏会连忙说“Gesundheit”或“(God)bless you.”, 这都是“上帝保佑”的意思。因为根据西方人的古老传说,打喷嚏会喷出气息, 连魂魄都会一起跑掉,当然需要上天保佑一命了。 又像英国人常会对拙于言辞的人说“You should've kissed the Blarney Stone”(您早该亲一下布拉芮城那块石头了)。原来在爱尔兰的 Blarney 城有 块怪石,据说只要在这石头上亲一下,笨嘴笨舌的人就会变的口齿伶俐。 英美人一说“My ears are buring.”(我的两耳发热了。)就表示有人在 背后造谣。“He has an itching hand/palm)(他手掌发痒。)则意味着这人 贪得无厌。 他们抽烟点火时,往往两个人点燃烟后就把火熄掉,第三个人重新再点,因 为有“Three on a match is bad luck.”(三人共用一根火柴会有霉运。)的 迷信。还有很多迷信不胜枚举。 收集并研究这些迷信或传说不但能增加对英语了解的深度, 同时也能提高学 习英语的兴趣。 第四十要诀:熟悉有关运动的术语,有助于和老外沟通 美国人不但喜爱运动,也爱看各种体育比赛,象 American football(美式 橄榄球),baseball(棒球),tennis(网球),basketball(篮球),boxing (拳击)都是热门的运动项目。各种比赛的胜负消息也常成为老美们茶余饭后的 话题,例如每年元旦在全国几个地区举行的大学足球比赛(bowl games,如德州 Dallas 的棉花杯 Cotton Bowl,加洲 Pasadena 的玫瑰杯 Rose Bowl 等,几乎是全 国瞩目的新闻)。有些原是运动的术语,如“hit and run”(打带跑,现引申 为驾车撞人后逃跑),“go to bat”(代打,现引申为帮人度过难关)等现在 都成了一般常用语。 多留意运动发面的术语能够增加谈话的材料, 尤其有志留学美国的男士更有 需要。 第四十一要诀:不必对自己苛求完美
追求完美,本是值得嘉许的。学习英语的人总是希望自己能够达到正确无误 的地步。但就学习英语的过程来讲,应该把“完美”当作一个将来追求的目标, 而不必让它成为套在自己头上的枷锁。 自己练习时,虽然要尽可能作到正确无误,但也要容忍自己和别人犯错误。 有些学生抱怨说,他们的老师因为求好心切,他们一开口练习就被纠正的体无完 肤让他们越学越没信心。对自己或别人矫枉过正可能反而会产生反效果的,语言 的学习尤其如此,因为语言的表达能力受心理的影响很大。 在语言的应用上,不妨以沟通为第一目标。能听懂对方的话,也能让对方了 解自己要表达的意思,就有了初步的成就。即使讲的结结巴巴,用的句子零零碎 碎也总比开不了口好的多。突破了心理障碍,建立用英语沟通的信心,再继续不 断追求雅致。 当您为自己说的不好, 写的不好而气馁时, 请记得: “Every learner is end to make mistakes.”学习的人都有犯错误的权利。 第四十二要诀:发挥创意,多做尝试 上面所说的四十一要诀,可说是很生活化,实用化的学习方法。有志学好英 文的人, 可以因时制宜, 因地制宜的选择其中几项来锻炼自己。 也可以发挥创意, 另做尝试,找到适合自己的学习方法。学习语言是一种艺术,也是一种不断自我 超越的过程, 在任何一点上都能起步, 在任何一点上都能突破。 只要您抱着热忱, 毅力和尝试的勇气,再加上良好教材的指引,必定会有成功的一天!
大学英语学习与高中英语学习的不同 如何学好大学 如何学
英语之一 最近有同学问我如何学习大学英语,她说,现在到了大学,没有像高中时的那种严厉的约 束,一下子失去了学习的方向和动力,虽然已经学习了六年英语,但是到了大学面对老师的全 英授课和全英教学,一时竟然不知所措,也不知道该怎么学习了。 从我三年的教学经验来看:个人认为要想极早适应大学英语教学,首先要把高中英语学习 和大学英语学习做一个对比,来看看,有什么不一样,然后对症下药,按照自己的目标和学习 的内容做出适度的调整。
其一,二者学习目的不一样。高中英语学习说白了是一种应试教育,其根本目的就是为了 打好英语基础,高考中取得好成绩,拿到大学录取通知书。所以,那时的英语学习只要能过考 试这一关就可以了,因此高中老师传授的仅仅是语法、词汇和做题,没有把英语当成一种工具 应用到生活中,而是当成一种理论性的知识来学习。但是到了大学,其学习目的发生了巨大的 变化,学习英语不仅仅是要扩大生词量,通过四六级,更重要的是要学习一种能力,一种可以 利用英语进行会话和交流的能力。一方面是听懂日常英语对话,读懂英文方面的报纸、材料, 另一方面利用英语发表自己的言论,表达自己的思想。 其二,二者学习的重点有很大不同。由于高中英语学习是为了通过高考,因此高中学生针 对高考的内容进行了大量的练习,老师花费大量的时间向学生讲授语法和词汇知识,讲解大量 习题,却忽视了这些知识在阅读和听说中的作用,使得学生学到的仅仅是哑巴英语、聋子英语, 只会写单词和读句子,本来非常重要的口语和听力由于高考不考(河南),而被严重地忽视。 学习完了六年英语只会一句英文:“My English is very poor!”大学英语经历了一系列的改革 之后正在把听力和口语列为听说读写译中的最重的位置,这一点从四六级中听力部分所占的比 例可以看出。由于高中英语和大学生在学习过程的侧重点不同,造成了学生学习的不适应,学 习起来自然成了问题。 其三,二者的学习方法差别很大。高中英语学习是一种填鸭式的教育,不管学生有没有兴 趣学习,一味地灌输,极大地打击了学生的自信心和积极性。因此,高中生的学习方法单一, 多数是死记硬背,不讲究技巧,记得快忘得也快,知识记不牢,又没有在实际应用中得以巩固, 学习效果大大折扣。大学英语学习是一种开放式的,老师的作用更像是一位导游,引导你去欣 赏英语世界中美丽的风景,而究竟能学习到多少,全凭自己。其学习方法相当灵活,毕竟单词 不像高中那样量少、简单或者有规则,每天都要学习大量的生词,单词的记忆和学习、英语听 力和阅读的提高其中都蕴藏着不少技巧。只有掌握了适当的学习方法再加上自己的基础和勤奋 的学习精神才可以真正征服英语。
 

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