弃我去者, 弃我去者,昨日之日不可留 乱我心者, 乱我心者,今日之日多烦忧
(一)写作题的性质 写作是人们表达思想的一种重要手段,我们称之为 comprehensive test 的综合测试,体现的是学生综合运用语言的能力。因为它不仅考核考生对词汇的掌握、对语 法的应用 ,同时也考查了学生的表达能力、思维的逻辑性和条理性。 我们知道,学习 英语需掌握四种技能:听、说、读、写。听和读是语言的 input(输入)过程,因而对于听力和 阅读的测试是考查学习者的被动英文技能;说和写是语言的 output(输出)过程,对于口语和 写作的测试则是考查学习者的主动英文技能。学习者的被动英文水平往往高于主动英文水 平,因此听力理解材料的难度往往大于口语的内容,阅读理解材料的难度往往要大于写作。 由此可见, 在经过两年基础专业课的学习后, 学习者应该将重点放在把被动英文水平转化成 主动英文水平上 。一旦我们的大脑有了大量的语言输出之后,就能达到出口成章、下笔有 神的境界。(二)英语专业四级写作要求 (
  1)能根据各种不同的听读材料笔头回答问题,复述 内容写摘要、写提纲和记笔记。 (
  2)能根据题目列出写作提纲,在一小时内写出 2
  00~250 词的短文。 以上均要求做到内容完整、条理清楚,语法基本正确,语言通顺恰当。 (
  3) 能写一般的书信、通知、便条、请帖,填写简单的表格,格式正确,语言得体。 写作课 培养学生初步写作能力,包括提纲、文章摘要、短文以及最简单的常用应用文。(三)考试大 纲对英语专业写作的要求和规定 (
  1)测试目的:按照英语专业基础阶段英语教学大纲的要 求,检查学生在基础阶 段末期的英语写作能力。 (
  2)题型:主观试题,分为 Section A 和 Section B 两个部分。 Section A: Composition 写作文 Section B: Note-writing 写便条 (
  3)测试要求: a)作文。 要求根据所给的题目和列出的写作提纲或图表、 数字统计表等(也 附有写作提纲) 写一篇 150 词的短文,能做到内容切题、完整,条理清楚,文章结构严谨, 语法正确,语言通顺恰当。作文的类别有说明文、议论文或记叙文。考试时间为 35 分钟。 ? b)便条。要求根据提示写大约
  50~60 词的便条、通知、请帖等。要求做到格式正确, 语言得体。 考试时间为 10 分钟。 (四)英语专业四级写作的评分标准
  1.作文的评分标准 (
  1) 文章内容切题、丰富,文章通顺,表达清楚。 (
  2)行文流畅。? (
  3)组织严密,逻辑 性强。? (
  4)句型多样化,句法结构正确。? (
  5)用词得体、恰当、丰富。? (
  6) 语法正确。? (
  7)拼写及标点正确,书写整洁。共 2 页: 1 [2] . ?(五)高分密招 很多 学习者翻开作文书籍,就如同想打开一本武功秘籍,只希望看到 5 个字母 trick(技巧) 。技 巧固然十分重要,但在应试准备中,常常需要 70%的基础和 30%的技巧。这里要提醒 大家 的是,不可高估技巧的作用,犹如在武打片中,要想得到某某宝典和剑法,是需要付出惨痛 的代价的。?
  1.在考场中,常常感到无话可说,该怎么办? 的确,在考场中有些考 生由于紧张,常常会出现大脑一片空白,在 10 分钟之内动不了笔。对于这种在考场中思维 短路的现象,有两种对策。 对策一:逆向思维法。考生在拿到一个作文话题、但不知该 如何动笔时,可以去联想有关该 话题的具体事件,从具体事件中提炼出观点,再将观点反 弹回去,即 topic 具体事件观点。例如看到 The Advantage and Disadvantage of TV 这个文章 题目时,如果不知如何下笔,可以去联想一些具体的电视节目。一提到电视节目,就会自然 而然地想到《新闻联播》《新闻联播》有哪些好处呢?当然是开拓视野,了解世界。同时, 。 还会联想到一些暴力片和色情片,它们对儿童的身心健康发展不利。 对策二:正说反说 法。考生在写作中感到观点空洞茫然,不易理论清楚,甚至不知从何谈起时,可以从正、反 两个方面对议题进行“摆事实,讲道理” ,即“如果这样,就会怎么样; 如果不这样,又会
怎么样” 。
  2.在写作中,遇到不会表达的词语该怎么办? 对于母语是中文的学习者, 其中文词汇量往往大于英文词汇量,在英文写作中遇到不能表 达的词语是最正常不过的事 情了。 但有的考生在遇到不会拼写的单词时, 往往绞尽脑汁, 冥思苦想, 结果造成思维短路, 得不偿失。其实,对于这种情况,也有两种对策。? 对策一:用其近义词代替。 如 在写 Student Use of Computer 这篇作文时,很多同学以“在 最近 10 年里,学生使用电脑的 小时数一直在增加”这句话来开头。 “10 年”可以用 decade 表 示, “增加”可以用 ascend 表示。但是不知道这两个词或对于它们的拼写没有把握时,可用 其近义词表示,如“10 年” 直接用 ten years 就可以, “增加”还可用 increase, go up, ri se, grow, jump, climb 等。在这个 时候,考生必须遵守“宁为瓦全,不可玉碎”的原则。 这就要求在平时注意多收集一些同 义词。如在每一篇作文中都会用到的一个单词“认为” 英文中有很多单词来表达此义,如 , think, agree, claim, maintain, argue, believe, h old, suggest, view…as, regard…as, consider… (as)。又如另一个单词“目前,最近” ,可用 nowadays, these years, recently, lately, currently, at present。此外, 同义词的收集与运用有助于考生在写作中用词多样化。? 对策二: 当考生在写作中,既找不到该词 的近义词,又不能用解释性的语言进行阐述时,考生可以 考虑用其上义词或下义词来代替。 上义词是对事物的概括性、抽象性说明;下义词是事 物的具体表现形式。如 Owing a Car 这 篇文章谈到拥有汽车的弊端,其中有一点是汽车会 排放出一氧化碳(carbon oxide)和二氧化 碳(carbon dioxide),对空气造成污染。当然,如果不 知道如何拼写,更不知该如何去 释义一氧化碳和二氧化碳时,可以用它们的上义词 poisonous gases 来表示,因为不 论是一氧化碳还是二氧化碳都是有毒气体。又如 Getting to Know the World Outside the Campus(大学生该如何走出校园了解世界),提纲的第二点要求是 大学生了解社会的途径( 大众媒体、社会服务等)。 “大众媒体”为 mass media, “社会服务” 为 social service。 如果考生不会表达,但是在提纲里又明确规定不能不写时,可以用其下 义词来代替。大众媒 体的具体表现形式是 TV,radio, newspaper, internet;社会服务的具体 表现形式则为 par t|time job, tutoring 等。因而,考生在写作中遇到不会表达的单词时,应该 沉着冷静 ,考虑用其近义词、上义词或下义词来代替。 如何给阅卷老师留下美好的第 一印象 要想作文获得高分, 显而易见就是要给阅卷老师留下美好的印象。 老师们的阅卷 过程是郁闷枯燥的。 使自己的文章在大约 1 分钟的阅读时间内, 迅速地在他们的脑海中形成 较多的兴奋点,是至关重要的。? 首先,作文的写作时间为 35 分钟,合理的时间安排 为 10+20+
  5,前面的 10 分钟用来读题审题 ,构思并列提纲,接着的 20 分钟用来按照提纲 写作, 最后 5 分钟用来检查及润色。 合理的时 间安排是写出优秀 作文的必不可少的第一步。 ? 其次,卷面的设置。要想让阅卷老师对你的作文试卷有一种赏心悦目的感觉,作文的 排版应该不多于 2/
  3,不少于 1/
  3,要留有余地,不要将卷面写得密密麻麻。字体不要过大 或过小。字迹要工整。段落方面,英语专业四级考试作文的特点决定了作文写法的基本框架 为三段论。俗话说,事不过三,超过了三段后就会让人感到过于繁琐。并且应当注意的是, 每段开头都应该有缩进,留有两个单词的位置。 再次,除了形式之外,作文 的内容也 尤其重要。阅卷老师阅卷一般是从第一段看语言,从第二段看结构。这就要求考生 的作文 开头部分以及每一段的第一句一定要写得像英文,不要出现任何的拼写或语法错误。 除了 语言的地道外,还要求作文有层次感。可以用一系列表示逻辑关系的连词,即路标 词来表 示思路的清晰,如 and, however, furthermore,also, whats more 等。此外,还可 以用对等的句 式结构,如 for one thing, for another; On the one hand, on the other hand 等来增加文章的层 次感。总之,议论文对语言的要求主要体现在三个方面:①用 恰当的逻辑词表现文章的逻 辑性。②要注意自然段与主题句的运用,即用自然段表现出文章 的逻辑性,并在每段中用 主题句说明要点,给人一目了然的感觉。③要注意句型结构,注意 每句的重心和句与句之 间的衔接, 使句意一环扣一环, 避免松散。 便条的写作 便条是一种简单的书信形式。
要求学生仔细阅读和分析所给的情景,确定便条所涉及的内容 ,如写便条者与便条接收者 的身份、两者之间的关系及情景的正式程度等。便条的特点在于内容简短,大多是临时性的 询问、留言、通知、要求等。与正规书信相比,便条的语言更为口语化。有急事需告诉别人 而又不能面谈时,就可以写便条,如请假条、留言条等。一般不写地址,与普通书信基本相 同。结尾时也无需要结尾礼词,只需要写上便条者姓名。便条的日期一般只要写上星期几, 也可以写明上午、下午的具体时间。便条具有用途广泛、形式简单、文字要求不十分严格的 特点。 www.freetem4tem
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专四作文高分七点注意 www.freetem4tem
  8.cn 冰冻三尺,非一日之寒;英语学习是一个长期积累的过程,短期的突击无异于舍本逐末、杯 水车薪。然而,这并不意味着我们不能够通过掌握考试规律来调整我们的临考状态、提高我 们的应考能力。 1、心理 古人云,不战而屈人之兵,很大程度上取决于心理因素。随着考 试改革的深入,会有更多,更新,更难的题目,包括作文题目出现,这样就要求我们有处惊 不变的能力。即使是出现某种没有预料到的题型,考生也应该及时调整心态、从容不迫地应 答。事实上,历史经验证明:题目要求越是高,难度越是大,考生的发挥余地也就越大。挑 战和机遇是成正相关的。 2、评分 知己知彼,百战不怠。熟悉老师的评分习惯,对于考生 正常、甚至是超常发挥自身水平也十分有益。正常情况下,阅卷老师要领会贯彻考试规定的 评分原则,依照文章的结构和语言水平进行评分。然而,除此以外,有“两个基本点”我们 也需要给予足够的重视??闪光点和语法点。 在一篇出类拔萃的范文中, 我们往往可以看到 像提问法、谚语总结法、从句、并列句、理由段公式、理由词汇、路线句型、插入语、名词 化、和被动语态等等闪光点;而在一篇低分例文中,基本的语言错误则多得数不胜数。 3、 审题 磨刀不误砍柴工。在落笔前花两三分钟时间进行构思,既有利于理清行文思路、也避 免了差之毫厘、失之千里的遗憾。尤其是在应对图表类作文时,我们更是要看清图表,牢牢 把握各个数据的变化和相互关系,才能够下笔。否则张冠李戴,即使文章本身再不同凡响、 语惊四座,也只会竹篮打水、甚至起到适得其反的效果。 4、卷面 对于像作文这样的主观 题而言, 考生与阅卷老师从来就犹如搏弈, 无形中彼此互动、 相互影响。 一个考生可以做的, 首先是通过卷面给阅卷老师下意识地传达个人信息。用笔的颜色(深蓝色使人心情放松愉 快)、粗细(粗线条给人以安全感),整齐划一的格式(段首或一律顶格或一律空两格),明了的 段落感(每段空一行),清晰的字数感(一行以十字为宜),工整的字迹都会给任何阅读者留下 深刻的正面印象,从而使考生先发制人、取得先机。 5、结构 有始有终、首尾照应,是任 何一篇好文章的基本标准之一, 也是两大评分原则之一。 如果说广大考生已经给第一段以足 够重视的话, 那么是不是大多数考生都意识到了理由段的条理和最后一段的呼应在全文中所 具有的不可忽视的地位了呢?其实, 要写好理由段, 我们只需要注意表示启承转合的衔接词 即可。而要写好结尾,最好的方法莫过于温故而知新,回顾第一段的大致内容了。 6、表 达 言之无文,行而不远。语言作为评分原
 

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