一般是英语吧 你大概也就是教这个了
  1、“碰地雷”:在英语单词教学中,学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词 下放一个地雷, 这个词是不能读的,如果学生不小心跟读,就是踩到雷了。大 家一起数 one two three,bomb,向他砸过去!有趣,气氛也好,学生在玩中也学 得扎实!
  2、补全句子:在学习句中,要慢读,必要时分解读。在跟读几遍后,可以让学 生补全老师没说完的部分。比如:my name is rebecca.可让学生补 rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习,可让学生熟练掌握句子。
  3、此呼彼应 : (
  1) 全班学生坐在原位。 (
  2) 教师描述一些事物,如果的是对的,例如:The dusks are swimming.学生就 学叫“嘎嘎”,如果的是错的,学生就保持沉默。 (
  3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。 (
  4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。 (
  5) 变化:The bike is coming .或 A cat can run. 等。 (
  6) 作用:可用于现在进行时态和 can 句型的教学,可训练学生的听力。
  4、拍皮球 : (
  1) 学生分两组坐在原位,合上眼,教师为两组打分。 (
  2) 教师拍皮球,学生默数教师拍了几下。假设教师拍了 19 下。 (
  3) 教师突然停下, 问一个学生“What’s the number?”该学生应该答, “Nineteen”。 如果他答对了,该组得分,并由该学生接替教师拍球,游戏继续进行,如果他讲 错了,就让别的学生纠正。 (
  4) 哪组学生得分多,就为胜者。 (
  5) 变化:教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍 4 下,停一停,再拍 3 下, 接着问:“What’s the number?”学生应答“Seven”“Four plus three is seven.” (
  6) 作用:操练数词和加法运算句型。

  5、将错就错 : (
  1) 学生坐在原位,注视着教师。 教师在教室里随意走动,他可以突然停在一 个学生面前,用手指着自己的鼻子说:This is my eyes(有意讲错) 那个学生也将 错就错,指着自己的眼睛说:This is my nose. (
  2) 如果学生讲错了,就让他代替教师,再同样地做一遍。 (
  3) 变化:教师可以手拿一些文具,指着钢笔说:This is my pencil.学生则指着 自己的铅笔说:This is my pen. (
  4) 作用:巩固单词,操练句型。
  6、各就各位 : (
  1) 教师读一段对话 Dialogue 或课文 Text,也可以读一段自己编的短文。 (
  2) 让几个学生担任对话课文中的角色(或人或人物)。 (
  3) 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。 (
  4) 教师在讲述第二遍的时候,每提到一个人或物,扮演该角色的学生就得马上 站起来,如教师讲 Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起来)。 (
  5) 变化:可编排其内容,如 At the Zoo 或 In the Park. (
  6) 作用:培养学生理 解短文内容,找出关键词的能力。

  7、滚皮球(适合初学英语的学生) 目的:检查学生对字母顺序的掌握程序。 规则:
  1.主持人手拿皮球站在圈内。
  2. 主持人边说一个字母,边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到 的后面的一个字母。 主持人说两个, 接球者也得说出其后的两个字母, 依此类推。

  8、找朋友
目的:检查学生对字母四种体(大写、小写)的熟悉程度。
  1. 准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张,分成几组。
  2. 选出其中几组卡片,发给学生每人一张,允许他们互相看一看,但不能读 出声音来。
  3. 教师发令,学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优 胜。
Game
  4:友谊之圈 目的:用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。 方法:
  1.大家一起面对面围成两个同心圆。
  2.一起拍手唱歌或放音乐,两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束,或老师 喊"Stop!"时,每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。
  3.当大家安静下来表示都做完以后,重新开始一首歌曲拍手转圈。
  4.游戏的乐趣在于,学生不知道自己下一个将会面对谁,也许是新的同学, 也许就是刚才问候过的同学。
Game
  5:抛绣球 目的:练习使用"What's your name?" 道具:沙包 方法:
  1.学生坐在座位上,或者站成一队,老师站在学生前面,背向学生抛球, 球离手后转身面对学生。
  2.谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后,由他取代老师的位置,上 前抛球继续游戏。
  3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。 "I'm..."以及一些学过的问候语。
Game
  6:猜颜色 目的:练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。 道具:用这五种颜色的彩纸,做五顶可以戴在手指上的小帽子。可以多准备几套 作为给学生的奖品
方法: 老师把手背在身后或用物品遮挡, 然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。 让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。奖励猜中的同学一定彩色小帽子。
Game
  7:找帽子 目的:练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。 道具:彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶(也可以是这五种颜色 的其他物品,如水果、手偶、文具等)。 方法:
  1.把五件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记住每个颜色物品所放 的位置。
  2. 点一位学生上来,蒙住她的眼睛,用英语告诉她"Find the blue\...."
  3. 学生根据自己的记忆,走向相应颜色的五品,并将它拿起。那对的学生得 到一个小奖励。拿错的同学再试一下。如果还错的话,就换另一位同学。
Game
  8:传球数数 目的:学习数字
  1~5 的英文表达。(或其它数字) 道具:一只皮球 方法:
  1. 让学生站或坐成一圈。
  2. 由拿球的人开始向任意一个学生传球,球出手后说出一个数字。
  3. 接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字。
  4. 说对了继续游戏; 说错了, 罚唱一首英文歌或韵句。 然后开始新一轮游戏。
Game
  9: 丢手绢之数数版 目的:熟悉数字
  1~10 的英文表达(或其他数字练习) 方法:
  1. 这是一个类似“丢手绢”的游戏。
  2. 同学们围成一圈坐好,由老师先开始做示范。老师在圈外,边从 1 数到 10 边围着圈走。 每数一个数字, 就轻拍一位同学的肩膀。 数到 10 后再从一开始。
  3. 假如那一位同学的数字与前一位同学的数字不连贯,必须立刻站起来去 追老师,并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师。
  4. 如果没有抓到,就由他取代老师的位置,重新开始数数,继续游戏。如 果捉到了,还是由老师数数,知道他成功地逃脱一次才换人。
英语课堂小游戏 作者:筱筱
  1、摸鼻子 这是训练学生听单词并快速做出反应的游戏,在学了单词 nose, ear, eye, leg, hand, arm, finger 等单词后,教师可快速说出这些单词,学生听到指令便用 手触摸这个部位,最快最准的获胜,当学生做得非常熟悉后,还可以增加难度, 可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位, 如教师说“nose”, 学生不可以摸鼻子, 但可以摸眼睛,耳朵,嘴等其它部位,这个游戏可以用竞赛的形式进行,每组抽 一名学生到前面作动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为优胜。
  2、听单词做动作 这个游戏的玩法与“摸鼻子”差不多,在学了 run, walk, sit, stand, swim, skate, play football, play basketball 等动词和动词词组后,教师可快速说出这些动词或 词组,学生听到便做动作,最快最准的获胜,这个游戏同样可以用竞赛的形式进 行,每组抽一名学生到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为 优胜。
  3、宾狗(Bingo) 这个游戏的玩法与字母游戏(
  7)相同,每个学生准备一张纸,并在上面画 一个井字,将纸分成九格,然后教师随便念九个学过的单词,学生边听边将单词 写在格子中,随便填在哪格里都好。学生填好后,教师再打扰次序逐个念这九个 单词,学生边听边在听到单词上画圈,当画的圈在横行、竖行或对角线上成为一 条直线时,学生就可边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起让教师检查,最先喊“宾狗”写 得准确的获胜。这个游戏还可以用于数词,也就是说,教师可以随意念九个数词 来代替九个单词,让学生填入格子中。
  4、报电话号码对抗赛 以下几个游戏都是训练学生说数词能力的,这个游戏的玩法是:将全班分成 若干个小组,对抗赛在两个小组中进行,参赛的每个学生都要准备一张纸,上面 写一个六位数的电话号码,在教师宣布游戏开始后,第一组的第一名学生立即出 示他手中的号码,第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来,然后该 学生出示手中的号码,第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来,说错或不 能迅速说出的记负分,最后哪组扣发最少为优胜。
  5、猜年龄 教师事先准备好一批人物的图片,如 Mike, Kate 等,在图片的反面写上 数字,如
  5,
  8,
  11,15 等。这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。由教师或 一位学生出示一张图片, 由每组的第一名学生轮流猜, 可以说: he (she)twelve Is (eleven)?等。哪个组的学生猜对了就给该组记 10 分,然后接着往下猜。第一排 的学生猜过后第二排接着猜。哪个组得分最多为优胜。
  6、加减运算对抗赛 将全班分成若干个小组, 对抗赛在两个小组中进行, 在教师宣布游戏开始后, 第一组的第一名学生立即出一道加减题,如:Three and four.等,第二组的第一 名学生应立即用英文将答案说出来,如:seven, three 等,然后,该学生出另一
道题,由第一组的第二名学生回答,答错或不能迅速答出的记负分,最后哪组扣 分最少优胜。
  7、猜袋中东西数 将全班分成若干小组,每组抽一人到前面,背对着班级。教师拿一个袋子, 并向学生们借一些书本,铅笔,钢笔,橡皮等,放入袋中,然后让各组学生轮流 猜袋子里东西的数目,猜对的给该组记 10 分。 猜单词游戏, 这是我们以前玩的, 老师请一个学生 A 随便想一个课本中出现 过的单词, 告诉大家这个词总共有几个字母, 假设猜想单词 school, 就在黑 板上画 _ _ _ _ _ _,并画出个小人上吊的架子, 由大家或者分小组猜单词,根 据英语普遍规律,绝大部分的单词都有元音字母,所以从元音字母开始猜比较容 易。假设同学们猜字母 O,单词 school 中出现了,就在黑板上预留的位置中填 写此字母,_ _ _ o o _ 当同学们猜测的单词为 school 中并未出现的字母,则将 在黑板空白处标上次字母,并为上吊小人填上一笔。若小人全部画齐,单词仍未 猜出,则出单词的人赢,若猜出此单词,则为大家赢或该小组赢。 可为小组对抗,A 小组商量后出单词,B 小组协商猜测字母。 怎么说呢...我现在还是一个学生吧..虽然觉得这些有点小儿科...但是小孩子也就 这样....这些是从网上转的...希望有一点帮助吧...
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