高考英语短文改错解题技巧
第一部分 历年高考短文改错分析
  
一、一致性问题
  
  1.主谓一致
  
  1)What are your favourite sport?(’
  97)is这是对疑问句主谓一致的考查。
  
  2)Play football not only makes us grow up tall…(’
  98)Playing
  动词原形加-ing构成动名词形式,与谓语动词makes一致。
  
  3)Now my picture and the prize is hanging in the library.(20
  00)are
  主语为复数概念“我的照片和奖牌”。
  
  2.时态一致
  
  1)It was very kind of them to meet me at the railway station and drove me to their home.
  (’
  96)drive
  连词and连接的是两个并列的动作meet和drive。
  
  2)They offered me coffee and other drinks.
  We have a good time talking and laughing.
  (’
  96)had
  整篇文章记述过去发生的事情,用的是过去时。
  
  3)Hello,I learn about you from my English teacher,…(’
  97)learned
  从教师那儿知道,是过去发生的行为,故须用过去时。
  
  4)My favourite sport is football.
  I was a member of our school football team.(’
  98)am整篇文章描述现在的情况,用的是一般现在时。此句也应改为一般现在时。
  
  5)…not only makes us…but also give us a sense of fair play…(’
  98)gives“not only…”连接的应是两个相等的成份,用第三人称单数。
  
  6)I am happy with any programme but the others spent a lot of time arguing…(’
  99)was
  此句描述的是过去的事情,且下句也是用的过去时,故要改为was。
  
  7)I remembered her words and calm down.
  (20
  00)calmed
  连词and连接两个相等的成份。
  
  3.名词的单复数一致
  
  1)…and asked me lots of question.
  (’
  96)questions
  “question”为可数名词,用在lotsof后面,应加-s。
  
  2)We study quite a few subject,such as maths,…(’
  97)subjects
  A few后面应跟可数名词的复数形式。
  
  3)…and often watch football match on TV…
  (’
  98)matches
  经常观看足球赛,足球赛应为复数形式。
  
  4)She said that she and my schoolmate all wished me success,…(20
  00)schoolmates
  此处同学为复数概念,应加上-s。
  
  4.代词的性、数一致
  
  1)The Smiths did his best to make me feel…(’
  96)their
  主语The Smiths用以指代一家人或夫妇俩,后面的代词应该用their。
  
  2)And they must not break the rules too often if we want to win the games.(’
  98)we
  全文谈论的都是“我们”的事,此处也应一致。
  
  3)Some wanted to see the programme while others preferred another.(’
  99)one
  此句考查表示三者以上的代词搭配one…another。
  
  4)The day before the speech contest English teacher…(20
  00)my
  可数名词前通常要加修饰语。此句虽然有English,但指代不明。根据上下文,加上my比较贴切。
  
  5.语意一致
  She was smiling but nodding at me.
  (20
  00)and
  微笑和点头在语意上是并列的关系。
  二、词义的重叠
  
  1.Today I visited the Smiths???my first time visit to…(’
  96)
  这一题是考查英汉不同的表达习惯。汉语的“第一次访问”,英语说my first visit即可,time是多余的。
  
  2.First,let me tell you something more about myself.(’
  97)
  因为是头一次交朋友,以前并不了解,无所谓“更多”。more明显是多余的。
  
  3.Now I can’t watch much television but a few years ago I used to watch it every night…and there was no way of settling the matter except by selling the set.(’
  99)
  此题难度较大。它在语义上出现重叠,但答案一直到短文最后一句才出现。电视机既已卖掉,就不可能再看了,更不可能看“很多”。故要去掉much。
  
  4.Whenever I see them I often think of my English teacher.(20
  00)
  此题易受汉语的影响,造成语意上的重叠。“每当我看见它们,我总会想起我的英语教师。”但英语中whenever之后一般不用often。
第二部分 短文改错方法
(一)通读全文,了解大意。短文改错是一种在较高层次上考查学生对英语知识的掌握和综合运用能力的测试题型。其宗旨是测试学生发现、判断、纠正文章中的词法、句法及语篇中的行文逻辑等方面的错误的能力。它在考查学生的词汇和语法方面的语言能力的同时,也考查学生的阅读理解能力。因此,解题前先读一遍短文是非常必要的。要快速通读,迅速搞清短文的题材、中心思想、事件的时间、地点、原因、经过、结果以及人物关系等要素,并能基本把握行文的时态、人称与逻辑等方面的东西。孤立地在一词一句上寻找错误的做法很容易使人产生烦躁情绪,影响解题效果。因此,必须坚持从整体到局部,再从局部到整体,把握全局,用短文大意去攻克词、句、篇上的错误。
(二)先易后难,缩小范围。在通读全文的过程中,可以把其中明显的错误找出来,这样就缩小了范围,为下一步的分析判断提供更充分的语境,也好把注意力集中在较难判断的句子上。例如:After a long time,he found Henry a honest man.此句中的不定冠词“a”就是一个明显的错误。
(三)把握句意,逐行判断。从语法角度逐句审查时态、主谓一致、代词、名词复数、冠词、介词等的用法,要特别注意一些虚词的用法,同时注意行文特点、篇章结构和句子结构。例如在一篇短文中有这样一句话,The old man went up to the boys and asks them what it was happening.句中的第一个错误是并列的时态不一致,应将asks改为asked。第二个错误是多一个词“it”。这类错误要仔细观察句子结构,进行语法分析才能发现。一些逻辑上的错误,从语法角度来看是正确的,但通过上下文的逻辑关系来看,就会发现错误。例如:People in industrial countries can expect to live for twice as long as people who lived a few years ago. Therefore, there are still some countries where people have shorter lives. 句中Therefore 改为 However 。上文说:在工业发达国家人们的寿命可能会比几百年前长两倍;下文说:还有一些国家人们的寿命就短多了。这是一种明显的转折关系,而非因果关系,所能不能用 therefore。虽然 but 也能表示转折关系,但后面有一个逗号,只能用 however。
(四)反复通读,复查验证。在大部分错误都改正之后,如果还有拿不准的,应再次通读全文,利用语感来做最后的判断;也可以根据词类题的特点,运用错误类型的比例来做最后定夺。纵观近几年的高考短文改错题,正确的一般只有一行;多次和缺词约有三处;错词一般有六个,且多为动词,主要表现在时态、非谓语动词和主谓一致方面。
第三部分 短文改错注意事项

  1)注意瞻前顾后。

  2)注意破行句。

  3)不要见木不见林,注意整体把握时态。

  4)注意是否虚拟。

  5)注意是否真理。

  6)注意是否时间、空间变换。

  7)发散性思维,一词多义,一词多性,一错多改。
细节性注意点:

  1)名词单复数,是否不可数名词,注意前后的修饰词或结构。

  2)动词的时态、语态、第三人称单数、非谓语形式、虚拟、逻辑关系。

  3)介词、副词搭配是否得当。

  4)形容词与副词的形式是否错用、结构是否正确、修饰词是否恰当。

  5)代词的性、数、主宾格。

  6)数词是否准确,是基数词还是序数词。

  7)冠词。

  8)分清简单句、复合句和并列句。

  9)分清是何种复合句。

  10)句与句之间的逻辑关系。

  11)状语从句的连词、时态、虚拟语气。

  12)定语从句中的关系代词和关系副词以及主语与谓语一致关系。

  13)名词性从句中的连词选择、省略、虚拟。

  14)特殊句型。省略、重复与替代。

  15)非谓语动词结构中的主动与被动、一般与完成、逻辑主语、并列与修饰。动词不定式中的省略问题.。
 

相关内容

2011专升本英语语法命题的若干规律

   专升本英语语法命题的若干规律 规律 1 考查英语语法基础知识 尽管专升本英语的单项填空题的考点分布很广,但可以肯定的是,它主要涉 及的还是英语语法的基础知识,只有具备一定的语法基础,同时兼顾一定的解题 方法和技巧,大部分考题都是可以做出来的。如: 1. Judy is going to marry the sailor she in Rome last year. (2008 重庆卷) A. meets B. met C. has met D. would meet 【分析】B。根据句末的 ...

英语语法

   词性一、实词 二、虚词 三、判断词 四、其他 句子成分一、主语 二、谓语 三、宾语 四、定语 五、状语 六、补语 七、表语 动词时态一、 一般现在时 二、 一般过去时 三、 一般将来时 四、 一般过去将来时 五、 现在进行时 六、 过去进行时 七、 将来进行时 八、 过去将来进行时 九、 现在完成时 十、 过去完成时 十一、 将来完成时 十二、 过去将来完成时 十三、 现在完成进行时 十四、 过去完成进行时 十五、 将来完成进行时 十六、 过去将来完成进行时 动词语态一、主动语态 二、被动语 ...

英语语法

   人教版初中诗词合集 编录 湖北省襄樊市南漳县板桥中学 韩江民 初中语文诗词大全 初中语文诗词大全 七年级上册 观沧海 曹操 选自《乐府诗集》 东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉,歌以咏志。 次北固山下 王湾 选自《全唐诗》 客路青山下,行舟绿水前。 潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。 乡书何处达?归雁洛阳边。 钱塘湖春行 白居易 选自《白氏长庆集》 孤山寺北贾亭西,水面初 ...

英语语法

   结构上来讲,英语是“主动宾”(SVO)语言。在简单陈述句中,它一般是遵从主语、动词、 宾语加句号的形式。即: Tom [主语] eats [动词] cheese [宾语]. Mary sees the cat. 总体上来说英语是中心语前置的语言,也就是说一个短语的重心在其开头。如: ran quickly (动词短语) to the store (介词短语) 名词短语是主要的例外,为中心语后置: blue house (形容词 + 名词) Fred's cat (所有格 + 名词) 所以,基 ...

英语语法

   英语语法手册 [英语语法手册]关于词类和句子成分 根据词的形式、意义及其在句中的功用将词分为若干类,叫做词类。一个 句子由各个功用不同的部分所构成,这些部分叫做句子成分。 词类(parts of speech) 英语的词通常分为十大类: 1)名词(noun,缩写为 n.)是人和事物的名称,如 pen(钢笔),English(英 语),life(生活)。 2)代词(pronoun, 缩写为 pron.)是用来代替名词的词, we(我们), 如 his(他 的),all(全部)。 3)形容词(a ...

英语语法

   非常抱歉,该文档存在转换错误,不能在本机显示。建议您重新选择其它文档 ...

英语语法

   什么是主语、谓语、宾语、宾补、状语、定语? 什么是主语、谓语、宾语、宾补、状语、定语? 主语是一个句子中所要表达,描述的人或物,是句子叙述的主体。可由 名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。 谓语是用来说明主语做了什么动作或处在什么状态。 谓语可以由动词来担任, 一般放在主语的后面。 宾语是动作的对象或承受者,常位于及物动词或介词后面。宾语可由名词、 代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。 定语:用于描述名词,代词,短语或从句的性质,特征 ...

英语语法

   大家学习网 第一章 英文文法的最基本规则 英文和我们中文最大的不同,是在动词,我们中文的动词很简单,没有所谓的第几人称,也 没有复数和单数之分,更没有过去式或进行式,英文可不同了,凡是用动词的时候,必须注 意很多很多的规则,一旦弄错了,常常是犯了大错. 在这一章,我要将英文最基本的规则一一列下.这些规则都是我们中国人所常常不注意的. 为了不要误导读者,凡本书内错误的句子前面都有"*″的符号. 规则(1):两个动词是不能联在一起用的. 在中文,我们常说"我是爱你的",翻成英 ...

英语语法

   考研英语十二大基础语法体系 对于任何英语句子,要分析其结构,这样才能找到英语语言的规律。 每种语言都有它的难 点,汉语的难点在于汉语不是拼读语言,汉字很难写,而且有四种声调。其实,许多接触过 多种外语的人都认为,英语的语法比法语、德语、俄语、日语等都简单,是最容易学的。著 名语言学家乔姆斯基说过,语法是内生的、也就是随着语言的诞生而诞生的。因此,学习语 法和学习语言是相辅相成的。 一、 英语动词的时态 英汉两种语言在时态表达方式上的差异: (一)英汉两种语言在时态表达方式上的差异: 英语的词 ...

英语语法

   第一卷 第一章 英语语法讲义 说明: 学习英语语法的目的: 要回答这个问题,先简要讨论一下要不要学习英语语法的问题。这个问题,答案也许是很清楚的。主张英语语法可 以不学的人往往这样说:我们中国人,如果智力正常,从小就会说汉语,能遣词造句,没见过哪个小孩先学语法再 学话的。再说,英语讲得多了,有了语感,语法还不是水到渠成的事。 这种实践出真知的说法,绝对是正确的。但我仍主张学一点英语语法。本人没受过很好的教育,更不懂高深的语言学 理论,但一直有这样的看法:在我们中国,百年都没有营 ...

热门内容

六年级英语上册教学计划

   六年级英语上册教学计划 本学期我仍继续担任六年级上册二班的英语教学工作。根据学生的实 际情况,拟定以下教学计划: 一.学情分析. 六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。所以本学期应 做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度, 使他们初步建立学习英语的自信心,培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、 书写基础,以及良好的学习习惯,使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应 ...

中考英语初三英语unit14

   The first period Section A 1a~4. Go for it J9 Yes. I love travelling. Are you tired? Let’s travel. You are allowed to choose one place. 更多资源xiti123.taobao.com 更多资源 Where will we go? I like beach. 地图册 A: Have you packed ? B: Yes, I have . / No, I ha ...

新概念英语4-15

   Lesson 15 Secrecy in industry 工业中的秘密 First listen and then answer the following question. 听录音,然后回答以下问题。 Why is secrecy particularly important in the chemical industries? Two factors weigh heavily against the effectiveness of scientific research in ...

新目标英语七年级上U1-12全套教案

   Unit 1 My name’s Gina 第一课时教案示例 教学目标 1.学会询问周围新同学的姓名,并且将自己刚认识的好朋友介绍给全体同学 2.通过学生制作名卡或桌卡来提高学生学习英语的兴趣,体现英语的实用性 3.通过以上任务活动,掌握形容词性物主代词的用法及其与人称代词的主格的区别, 并且在第一节课让学生对英语的学习产生兴趣。 4.德育目标:热爱班集体,团结同学。 教学重点和难点 1.形容词性物主代词的用法 2.在任务活动中掌握 you 和 your,he 和 his, she 和 he ...

大学英语四级高频词组

   1. at the thought of一想到…   2. as a whole (=in general) 就整体而论   3. at will 随心所欲   4. (be) abundant in(be rich in; be well supplied with) 富于,富有   5. access(to) (不可数名词) 能接近,进入,了解   6. by accident(=by chance, accidentally)偶然地,意外. Without accident(=safel ...