英语阅读方法与解题技巧 一、怎样提高阅读? 多读,精泛结合, 把握读的方法,使用浏览,查读,寻读,对不同文体采用不同的方法,就好比驾驶员开车要用 不同的速度一样, 学会揣词,分析长句\难句,抓住句子主干或关键词,善于找主题句,知道常见的问题怎么出: 问主题:main idea,topic sentence,mainly talk about, 问细节:5 个“W”, 考推理:infer, draw a conclusion, conclude, according to... from... 问观点:idea, opinion, attitude, in... opinion,the author thinks... 语感对英语学习来说很重要,但仅凭语感是不能取得好成绩的,正确的语感是建立在扎实的基础上的。 如果没有平时对语法的准确掌握和坚持不懈的大声朗诵,是无法建立好的语感的。虽然快高考了,但千 万不要着急,从现在开始,语法知识点咱碰到一个掌握一个,重要的是学会划分句子结构和增加词汇量, 遇到句子能读懂其意思。因为在考试中,完全是考语法的只有单选中的几个题,分值不高。 在平时学习中,也要大声朗诵许多文章来增加语感,好的语感会帮助自己做题更加得心应手 。
  1。找一本 2005 年的高考英语词汇表,从头到尾认真背
  3-5 遍,当然是只背你不熟的词,并且要特别记 忆一下每个单词的后几个意义,如 cover,采访,涉及,走...... add--补冲说,又说,advance 提前,预先。 2 。 每 复 习 一 个 词 , 尽 量 想 一 想 于 它 相 关 的 词 : act-- actionactive--inactive activelyactivity, maybemay beperhapsprobably--possibly--likely,specialespecialparticular--peculiarcommon
general--formal--unsualextrordinary.... 这样就能在有限时间积累并运用。
  3.同义词完形、单选中都有,其实都在考具体上下文语境,既然你的 “语感和理解能力勉强还可以”,那 就充分发挥你的语感,你能否试试不看完形的选项能直接作对
  8-10 空呢?我较我的学生训练时,就是 不给选项,开始有的只能填对
  1-2 空,后来慢慢地增加到
  5-10 甚至更多,完形还要特别注意下文提 示上文的地方,有的要到下文 10 几行后采提示,作后一定要复核一遍。这样训练 50 篇左右就可以将它 提高到 20 分以上哦!^_^
  4.书面表达建议背 50 篇范文,不是新概念 3,而是学生优秀作文,在仔细研究每中文体的写法和每一篇的优 秀句子.看一看我怎么写,人家有怎么写......再自己坚持每周写一篇.
  5.单选最好作一本错题本:把每次作业及考试的易错题归类整理,并表明出错原因,以便下次避免在犯同样 错误. 阅读理解题在各类语言测试中都占有很大的比重。一方面量大,占去整个试卷文字量的半壁江山; 另一方面单词有相当的难度,个别单词是一般词典所查不到的;再者,分值高,一般在 30%左右。可见, 阅读理解能力的高低决定着英语考试的成败。阅读理解是对语言综合运用能力的一种检验,它包括: 一、能力是运用语法、词汇知识生成及理解语句的能力。要提高语言能力,扩大词汇量是重要的一环。 二、扩大知识面:从近年的试题包罗万象,品种有科普、政史、经济、法律、教育等;体裁有议论文、 叙述文、说明文等,如果考生缺乏相应的专业知识和文化背景,不了解文章的结构特点,只靠阅读技巧来 读一篇文章,仍然难以透彻理解原文。 三、使用正确的阅读方法: 对简单易懂的文章可以先细读全文,再回答问题;对难度适宜的文章可以先粗读全文,浏览所有问题, 再作答;对生词较多、难度较大而题材有不熟悉的文章,可先浏览所有问题,再带着问题找答案。可资借 鉴的方法有:
  1.略读法:快速阅读,了解大意,综合主题句,找出全文的主题思想。主题句的位置一般在句首或句 末,也有在句中的。这取决于文章是演绎性的或是归纳性的,演绎性的文章的主题句多在句首,而归纳性 的文章多在句末。这里的“快速阅读”指比平常快一倍的速度去阅读。

  2.查读法:顾名思义是为查找某一特定信息而进行的阅读,速度比略读还要快。一旦找到答案,就立 即停止阅读。
  3.研读法:研读即精读主要用于学习和研究,耗时费力,应考不宜。 四、阅读技巧:做题速度成为考场决胜的一道坎儿。要想提高阅读速度,必须掌握阅读技巧。它们是:
  1.意群阅读法:指以意群为单位进行阅读,一个意群之内不得停顿。
  2.扩大视距法:阅读能力强的人一般可将一行文字分成 34 个注视点,视距越宽,阅读速度越快。
  3.信号词法:信号词在文章中起着承上启下的作用,它们不仅标明前后文之间的联系,同时还帮助你 调整阅读下文的速度。 (
  1)暗示同类性质的词有:moreover, what is more, for instance 等。 (
  2) 表示转折意义的词有:but, yet, however 等。 (
  3)表示先后顺序的词有:first, second, third, finally 等。 (
  4)表示先因果关系的词有:because, for 等。 (
  5)表示结论的词,有:as a result, in a word, so, therefore 等。
  4.猜词法,这是阅读理解不可或缺的方法,它帮助你摆脱了离开了词典这根手杖就走不好路的依赖心 理。英语单词有 67 万之多,即使获得诺贝尔文学奖金的二战时的英国首相邱吉尔的词汇量也不过 7 万。至 今还没有哪一个人掌握了全部的英语单词,每个人的词汇量都是相对的,考试中总会碰到一些生词,这是 不足为奇的,也是测试中允许的,劝考生应以平常心处之,不必惊慌。这些生词大体可分成两类,一类是 它(们)的含义不会过于妨碍对文章的理解。即便是一个句子因生词的阻碍而看不懂,有时并不影响具体测 试部分的得分;一类是考生可根据上下文或必要的语法知识猜出这些词的意义。后者需要扎实的语言基础、 高超的技巧性和准确的推理,才能保证猜词的命中率。 (
  1)根据构词法猜词义 阅读理解题中会出现若干较长的单词,乍一看你也许会一愣神。但仔细分析就不难发现,它(们)是由 词干加前缀或(甚至)后缀构成的。一经拆解,接着便没了唬人的架势。 (
  2)根据上下文猜词义 每个生词都不是孤立存在的,它都和前后文有着必然的联系。把握作者的脉搏,理清逻辑链条,是有 可能锁定生词的含义的。但要保持良好的心态:一根据整个句子来推断生词的含义,二要挖掘标点符号的 功能来猜词义,三学会认识语言情景,四认可生词的模糊含义,不必太较真。要知道,不同的词典就同一 单词所给的释义(以及发音)也不尽相同。 五、阅读理解常见题型的解题窍门 阅读理解常见题型有 5 种:
  1.主旨题,即要求找出文章的中心思想、段落大意。大多数文章的主题思想是通过一个句子来表达的, 这个句子就是主题句。正如前面提起的,演绎性的文章的主题句在句首,而归纳性的文章的主题在句末, 主题句在中间时,文中往往有一个转折词引起读者对主题句的注意。将所有段落的主题句归纳起来,就可 找出主题思想。提问方式主要有: What does the passage mainly discuss? Which of the following titles is most suitable to the passage? The adjective that best portrays this author is . What the author’s main point?
The tone of the passage can best be described as . What would be the most appropriate title for the passage?
  2.细节题(关键信息题),它是对文章中与主题有关的细节或重要的具体信息的提问,内容涉及年代、地 点、数字、任务和事实等。解答这类问题宜用查读法?先弄明白文章提供的事实和根据,其次,对这些事 实或根据做出评估,然后再做出合理的判断。
  3.推断题,要求你根据文章中的特定信息或观点,或者某段某句的言外之意而回答相关问题。这类推 断题一般较难,因为并不总是“1+2=3” ,有时“相当接近即是正确” 。提问方式主要有: “Sumerians” in the second paragraph refers to Which of the following can be inferred from the passage? It can be inferred from the passage that . In the paragraph that follows this passage, the writer is going to discuss .
  4.排除题,也叫是非题。它的正确答案是被排除在文章内容之外的,或者只有正确答案在文章之中。 如果它的正确答案是属于被排除在文章内容之外的,你要将三个与原文有关的答案排除;如果只有正确答 案在文章之中,你要将三个与原文无关的答案排除。做这类问题时,建议你先读选择项,再带着问题读文 章。提问方式主要有: All of the following things would occur except The following statements are true except Which of the following statements is NOT true?
  5.语义题,它不同于一般的词汇测试题。因为在特定的语言环境中,该词(多为关键词)或片语的含义可 能与本意有所不同,往往在本意的基础上有较大的延伸。提问方式主要有: In paragraph 4, the sentence “” means . By “” , the author means . In line 5, the word “it” stands for. 再具体点,如: What the author mean by saying “ This is a sort of a medieval practice.” What seems to be the meaning of the phase “red tape” in the first paragraph?
  6.要义总结题。它把阅读与写作有机地结合起来,要求考生在阅读完一篇文章后能迅速抓住中心思想, 不加任何评论。要义总结是文字上的再创造,而不是原有词句的简单重排。 六、合理安排时间 最后,当试题有一定难度或题量偏大时,考生往往会在阅读理解题上花费太多的时间,这样固然能提 高该部分的准确度,得分多一点儿,但用时太多势必挤压其他题目的必要时间,比如作文,只得草草收工, 甚至字迹不清,把本能得到的分又丢掉了,实在不该。在给定的时间内,应对各个题目的耗时应有一个战 略上的把握。毕竟,英语考试是一个全方位的综合性考量。
 

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