英语阅读技巧总结
学会阅读方法: 学会阅读方法: 阅读短文应遵循由整体到细节的原则, 阅读短文应遵循由整体到细节的原则, 由整体到细节的原则 全文、段落、句子、词语” 按“全文、段落、句子、词语”的步骤阅 读文章。可采用通读、 读文章。可采用通读、细读和复读的方法 找到最佳答案。 找到最佳答案。
一般的阅读方法是: 一般的阅读方法是:
  1、快速浏览所读文章,注意文章的标题、副标题、 快速浏览所读文章,注意文章的标题、副标题、 引言,抓住整篇文章的主题思想 主题思想。 引言,抓住整篇文章的主题思想。
  2、大多数文章或段落的主题思想常常通过主题句 大多数文章或段落的主题思想常常通过主题句 给出,所以要十分注意文章和每一个段落的开头和 给出, 结尾。 结尾。
  3、碰到生词难句不要中途停顿,要通过上下文猜 碰到生词难句不要中途停顿, 词悟义,从整体去理解文章。 词悟义,从整体去理解文章。
  4、如果文章的主题不是以主题句形式给出,应从 如果文章的主题不是以主题句形式给出, 上下文连贯意思来理解全文, 上下文连贯意思来理解全文,看作者主要谈的是什 通过哪些方面进行阐述、最后总结、 么,通过哪些方面进行阐述、最后总结、归纳出主 题。
  5、对短文所提供的线索或暗示进行分析、归纳和 对短文所提供的线索或暗示进行分析、 推断。 推断。
在平时学习过程中,应注意以下几个方面: 在平时学习过程中,应注意以下几个方面: (
  1)对精读与泛读二者兼顾,不可偏废。 对精读与泛读二者兼顾, 一方面,不能只偏重精读, 一方面,不能只偏重精读,忽视阅读数量和 阅读速度的提高,不要一遇到生词就迫不及待 阅读速度的提高, 地翻查字典。 地翻查字典。 另一方面,又不可一味注重泛读, 另一方面,又不可一味注重泛读,只顾提高 读速问题,一目十行,浅尝辄止, 读速问题,一目十行,浅尝辄止,满足于对阅 读材料的一知半解,匆匆一带而过, 读材料的一知半解,匆匆一带而过,忽略语言 基础知识的日积月累。 基础知识的日积月累。

  2)努力增加词汇量,全面提升自己的英 努力增加词汇量, 语基础知识和基本技能。 语基础知识和基本技能。 尽量扩大阅读面,拓宽知识面。 (
  3)尽量扩大阅读面,拓宽知识面。 (
  4)克服不良的阅读习惯,培养良好的阅 克服不良的阅读习惯, 读习惯。 读习惯。

  5)学习、利用和掌握有效的阅读方法、 学习、利用和掌握有效的阅读方法、 阅读技巧和阅读策略,刻苦扎实地训练, 阅读技巧和阅读策略,刻苦扎实地训练, 脚踏实地提高自己的阅读水平和阅读效果。 脚踏实地提高自己的阅读水平和阅读效果。
在考试过程中,应注意以下几个方面: 在考试过程中,应注意以下几个方面: 全神贯注地投入阅读 分秒必争, 地投入阅读, (
  1)全神贯注地投入阅读,分秒必争, 合理分配有限的阅 克服急躁的情绪,注意合理分配 克服急躁的情绪,注意合理分配有限的阅 读时间。按照先易后难的顺序答题, 先易后难的顺序答题 读时间。按照先易后难的顺序答题,如果 万一碰到个别难题,感到模棱两可, 万一碰到个别难题,感到模棱两可,一时 难以取舍、无法解答时,应果断暂时舍弃, 难以取舍、无法解答时,应果断暂时舍弃, 继续往下做题,以免过多浪费时间和精力, 继续往下做题,以免过多浪费时间和精力, 影响其他部分的答题。在答完其他各题后, 影响其他部分的答题。在答完其他各题后, 可再返回到原先放弃的难题上来。 可再返回到原先放弃的难题上来。

  2)阅读理解的答题步骤一般是先看题,后找答 阅读理解的答题步骤一般是先看题, 先看题 尽快地扫视浏览题目,了解题目的要求, 案,尽快地扫视浏览题目,了解题目的要求,把 握中心意思。然后带着考题的要求到文中找读, 握中心意思。然后带着考题的要求到文中找读, 尽快寻找到文中有关部分, 尽快寻找到文中有关部分,做到选择答案时紧依 原文,有的放矢,取舍有据。 原文,有的放矢,取舍有据。 解答文章寓意或隐含意义等问题时应按作者的 思路、文章的脉络,进行逻辑分析推理, 思路、文章的脉络,进行逻辑分析推理,不死钻 牛角尖。 牛角尖。 在解答有关文章话题或文章主题等问题时,则 在解答有关文章话题或文章主题等问题时, 主题句, 可从归纳各段大意着手,注意各段的主题句 可从归纳各段大意着手,注意各段的主题句,通 常位于句首 句尾的位置 句首或 的位置。 常位于句首或句尾的位置。

  3)如果能加快完形填空部分(
  10%)以 如果能加快完形填空部分(
  10%)以 %) 及词汇和语法部分(
  15%)的答题速度, %)的答题速度 及词汇和语法部分(
  15%)的答题速度, 则可节约出部分的宝贵时间来做阅读理解 的题目。 的题目。 因为与前两部分相较,阅读理解部分 因为与前两部分相较,
  20%)所占的篇幅最长, %)所占的篇幅最长 (
  20%)所占的篇幅最长,在总分中所占 的比重也最大。 的比重也最大。

  1.略读 略读
略读(skimming)是常用的阅读方法之 略读(skimming)是常用的阅读方法之 (skimming) 其主要特征是选择性地阅读。 一,其主要特征是选择性地阅读。通常的 阅读要求看到每一个词,每次注目看1 阅读要求看到每一个词,每次注目看1- 个词。略读不需要看到每一个词, 2个词。略读不需要看到每一个词,眼睛 跳动的频率和幅度都有较大的提高, 跳动的频率和幅度都有较大的提高,有时 甚至从上一行跳到下一行。 甚至从上一行跳到下一行。略读不可能使 你对所读内容全部了解, 你对所读内容全部了解,但是你能大大地 提高阅读速度,也能获得大量的信息。 提高阅读速度,也能获得大量的信息。

略读的主要作用是了解文章的大意。经过 略读的主要作用是了解文章的大意。 文章的大意 略读之后, 略读之后,你对所读内容已经有了大致的 了解,再仔细阅读, 了解,再仔细阅读,这时你的印象会更深 理解更透彻。 刻,理解更透彻。
大部分读者不需要正规的训练和指导就可 以进行略读。 以进行略读。但是有意识地训练会大大地 提高你的略读速度和效率。 提高你的略读速度和效率。 进行略读训练的最简单的方法是强迫自己 在规定的时间内读完某一篇文章。 在规定的时间内读完某一篇文章。开始训 练时,可以把略读速度定为平常阅读的5/4 练时,可以把略读速度定为平常阅读的5/4 以后逐步提高。 倍,以后逐步提高。略读的关键是增加眼 跳的幅度,高度集中注意力, 跳的幅度,高度集中注意力,努力捕捉那 些能引起注意或者你认为重要的内容。 些能引起注意或者你认为重要的内容。

  2.扫读 扫读
扫读(scanning) 扫读(scanning)是以最快的速度扫 视所读材料, 视所读材料,在找到所需信息时才仔细阅 读该项内容。如查找某个人名、地名、 读该项内容。如查找某个人名、地名、时 间、地点等,也即在寻找特定信息、寻找 地点等,也即在寻找特定信息、 具体事实、 具体事实、寻找答题所需内容时都用这种 方法。 方法。

  3.研读 研读
研读( reading)就是仔细阅读, 研读(study reading)就是仔细阅读, 对文章有透彻深刻的理解。根据考题,运 对文章有透彻深刻的理解。根据考题, 用上下文、逻辑关系、 用上下文、逻辑关系、背景知识进行判断 和推论。 和推论。对难句的理解和翻译用得着这种 方法。 方法。
提高阅读速度的一个重要内容是扩大词汇 其必要性表现在以下几个方面: 量。其必要性表现在以下几个方面:

  1. 词汇量决定了你的阅读理解能力,词汇 词汇量决定了你的阅读理解能力, 量越大,你阅读得越广,视野就越开阔, 量越大,你阅读得越广,视野就越开阔, 你阅读理解的得分就越高。 你阅读理解的得分就越高。

  2. 有限的词汇量必然会影响你阅读理解能力的提 高。生词的含义只有在上下文中才能完全展现出 并易于被识记、理解、掌握。换句话说, 来,并易于被识记、理解、掌握。换句话说,是 上下文给某个词以特定含义, 上下文给某个词以特定含义,而这个特定含义往 往是字典无法提供的。有的人或许会说, 往是字典无法提供的。有的人或许会说,我们从 中学到大学英语词汇都是通过背生词表来记的。 中学到大学英语词汇都是通过背生词表来记的。 但是这样说的读者忽视了很重要的一点:所学课 但是这样说的读者忽视了很重要的一点: 文后面的词汇表都是为课文服务的,而且, 文后面的词汇表都是为课文服务的,而且,教师 上课时对某些词或表达方式所举的实例, 上课时对某些词或表达方式所举的实例,实质上 是为它们设置上下文。不少教师鼓励学生背句子、 是为它们设置上下文。不少教师鼓励学生背句子、 段落、或整篇文章,都是出于同一目的, 段落、或整篇文章,都是出于同一目的,即要学 生在上下文中理解并掌握词汇和短语。 生在上下文中理解并掌握词汇和短语。

多读是扩大词汇量的最好的方法。
  3. 多读是扩大词汇量的最好的方法。 不仅要读不同体裁的书和文章, 不仅要读不同体裁的书和文章,而且 要多接触不同题材, 要多接触不同题材,才能适应考试的 需要。 需要。
如何对待阅读中的词汇问题 阅读过程中不可避免地要遇到生词。大纲中 阅读过程中不可避免地要遇到生词。 规定允许有3%的生词,也就是说2000 3%的生词 2000个词中允许 规定允许有3%的生词,也就是说2000个词中允许 60个左右的生词 但一般不会有这么多的生词。 个左右的生词, 有60个左右的生词,但一般不会有这么多的生词。 有的人一遇到生词就停下来查字典, 有的人一遇到生词就停下来查字典,有的则读完 一两页后查字典,有的人则完全不管生词。 一两页后查字典,有的人则完全不管生词。其实 阅读中遇到生词只要不影响你对篇章主要意思的 理解,一般应该继续往下读。 理解,一般应该继续往下读。如果生词的确影响 你对内容的理解,查字典当然是一种办法, 你对内容的理解,查字典当然是一种办法,但很 不方便,而且频繁地查字典不仅影响阅读速度, 不方便,而且频繁地查字典不仅影响阅读速度, 而且影响对文章内容的整体理解。 而且影响对文章内容的整体理解。所以在平时阅 读时,遇生词最好的方法是通过上下文猜测。 读时,遇生词最好的方法是通过上下文猜测。
以下几条建议可帮助你猜测词义: 以下几条建议可帮助你猜测词义: (1)看看上下文中有没有生词的另一种 说法,即找同义词 同义词。 说法,即找同义词。有时上下文会对一个 生词作解释,或者提供一些暗示。 生词作解释,或者提供一些暗示。 (2)看看生词在文章中的词性,即看这 看看生词在文章中的词性, 词性 个词是名词、动词、形容词、 个词是名词、动词、形容词、副词或其他 词类。 词类。另外再看看这个词在文中与哪些词 搭配使用,再根据自己的其他知识, 搭配使用,再根据自己的其他知识,就可 以进行正确的猜测。 以进行正确的猜测。
(3)分析生词的构成,尤其是词的前缀 分析生词的构成,尤其是词的前缀 构成 后缀。 和后缀。英语中很多词都是加前缀或后缀 变来的。比如你认识这两个词write write和 变来的。比如你认识这两个词write和 similar,根据前缀re 和后缀-ity的含义 re的含义, similar,根据前缀re-和后缀-ity的含义, 你就可以准确地猜出rewrite rewrite和 你就可以准确地猜出rewrite和similarity 这两个词的意思。 这两个词的意思。 (4)看看同一生词是否在上下文的其他 地方出现,把两处的语境相比较, 地方出现,把两处的语境相比较,也许能 更加准确地猜出词义。 更加准确地猜出词义。
(5)充分利用你关于所阅读的内容已有 的知识。 的知识。 为了巩固阅读过程
 

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