英语阅读技巧总结
? 学会阅读方法: 学会阅读方法: ? 阅读短文应遵循由整体到细节的原则, 阅读短文应遵循由整体到细节的原则, 由整体到细节的原则 全文、段落、句子、词语” 按“全文、段落、句子、词语”的步骤阅 读文章。可采用通读、 读文章。可采用通读、细读和复读的方法 找到最佳答案。 找到最佳答案。
? 一般的阅读方法是: 一般的阅读方法是: ?
  1、快速浏览所读文章,注意文章的标题、副标题、 快速浏览所读文章,注意文章的标题、副标题、 引言,抓住整篇文章的主题思想 主题思想。 引言,抓住整篇文章的主题思想。 ?
  2、大多数文章或段落的主题思想常常通过主题句 大多数文章或段落的主题思想常常通过主题句 给出,所以要十分注意文章和每一个段落的开头和 给出, 结尾。 结尾。 ?
  3、碰到生词难句不要中途停顿,要通过上下文猜 碰到生词难句不要中途停顿, 词悟义,从整体去理解文章。 词悟义,从整体去理解文章。 ?
  4、如果文章的主题不是以主题句形式给出,应从 如果文章的主题不是以主题句形式给出, 上下文连贯意思来理解全文, 上下文连贯意思来理解全文,看作者主要谈的是什 通过哪些方面进行阐述、最后总结、 么,通过哪些方面进行阐述、最后总结、归纳出主 题。 ?
  5、对短文所提供的线索或暗示进行分析、归纳和 对短文所提供的线索或暗示进行分析、 推断。 推断。
? 在平时学习过程中,应注意以下几个方面: 在平时学习过程中,应注意以下几个方面: ? (
  1)对精读与泛读二者兼顾,不可偏废。 对精读与泛读二者兼顾, ? 一方面,不能只偏重精读, 一方面,不能只偏重精读,忽视阅读数量和 阅读速度的提高,不要一遇到生词就迫不及待 阅读速度的提高, 地翻查字典。 地翻查字典。 ? 另一方面,又不可一味注重泛读, 另一方面,又不可一味注重泛读,只顾提高 读速问题,一目十行,浅尝辄止, 读速问题,一目十行,浅尝辄止,满足于对阅 读材料的一知半解,匆匆一带而过, 读材料的一知半解,匆匆一带而过,忽略语言 基础知识的日积月累。 基础知识的日积月累。 ?
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  2)努力增加词汇量,全面提升自己的英 努力增加词汇量, 语基础知识和基本技能。 语基础知识和基本技能。 ? 尽量扩大阅读面,拓宽知识面。 (
  3)尽量扩大阅读面,拓宽知识面。 ? (
  4)克服不良的阅读习惯,培养良好的阅 克服不良的阅读习惯, 读习惯。 读习惯。
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  5)学习、利用和掌握有效的阅读方法、 学习、利用和掌握有效的阅读方法、 阅读技巧和阅读策略,刻苦扎实地训练, 阅读技巧和阅读策略,刻苦扎实地训练, 脚踏实地提高自己的阅读水平和阅读效果。 脚踏实地提高自己的阅读水平和阅读效果。
? 在考试过程中,应注意以下几个方面: 在考试过程中,应注意以下几个方面: 全神贯注地投入阅读 分秒必争, 地投入阅读, (
  1)全神贯注地投入阅读,分秒必争, 合理分配有限的阅 克服急躁的情绪,注意合理分配 克服急躁的情绪,注意合理分配有限的阅 读时间。按照先易后难的顺序答题, 先易后难的顺序答题 读时间。按照先易后难的顺序答题,如果 万一碰到个别难题,感到模棱两可, 万一碰到个别难题,感到模棱两可,一时 难以取舍、无法解答时,应果断暂时舍弃, 难以取舍、无法解答时,应果断暂时舍弃, 继续往下做题,以免过多浪费时间和精力, 继续往下做题,以免过多浪费时间和精力, 影响其他部分的答题。在答完其他各题后, 影响其他部分的答题。在答完其他各题后, 可再返回到原先放弃的难题上来。 可再返回到原先放弃的难题上来。
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  2)阅读理解的答题步骤一般是先看题,后找答 阅读理解的答题步骤一般是先看题, 先看题 尽快地扫视浏览题目,了解题目的要求, 案,尽快地扫视浏览题目,了解题目的要求,把 握中心意思。然后带着考题的要求到文中找读, 握中心意思。然后带着考题的要求到文中找读, 尽快寻找到文中有关部分, 尽快寻找到文中有关部分,做到选择答案时紧依 原文,有的放矢,取舍有据。 原文,有的放矢,取舍有据。 ? 解答文章寓意或隐含意义等问题时应按作者的 思路、文章的脉络,进行逻辑分析推理, 思路、文章的脉络,进行逻辑分析推理,不死钻 牛角尖。 牛角尖。 ? 在解答有关文章话题或文章主题等问题时,则 在解答有关文章话题或文章主题等问题时, 主题句, 可从归纳各段大意着手,注意各段的主题句 可从归纳各段大意着手,注意各段的主题句,通 常位于句首 句尾的位置 句首或 的位置。 常位于句首或句尾的位置。
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  3)如果能加快完形填空部分(
  10%)以 如果能加快完形填空部分(
  10%)以 %) 及词汇和语法部分(
  15%)的答题速度, %)的答题速度 及词汇和语法部分(
  15%)的答题速度, 则可节约出部分的宝贵时间来做阅读理解 的题目。 的题目。 ? 因为与前两部分相较,阅读理解部分 因为与前两部分相较,
  20%)所占的篇幅最长, %)所占的篇幅最长 (
  20%)所占的篇幅最长,在总分中所占 的比重也最大。 的比重也最大。

  1.略读 略读
? 略读(skimming)是常用的阅读方法之 略读(skimming)是常用的阅读方法之 (skimming) 其主要特征是选择性地阅读。 一,其主要特征是选择性地阅读。通常的 阅读要求看到每一个词,每次注目看1 阅读要求看到每一个词,每次注目看1- 个词。略读不需要看到每一个词, 2个词。略读不需要看到每一个词,眼睛 跳动的频率和幅度都有较大的提高, 跳动的频率和幅度都有较大的提高,有时 甚至从上一行跳到下一行。 甚至从上一行跳到下一行。略读不可能使 你对所读内容全部了解, 你对所读内容全部了解,但是你能大大地 提高阅读速度,也能获得大量的信息。 提高阅读速度,也能获得大量的信息。?
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? 略读的主要作用是了解文章的大意。经过 略读的主要作用是了解文章的大意。 文章的大意 略读之后, 略读之后,你对所读内容已经有了大致的 了解,再仔细阅读, 了解,再仔细阅读,这时你的印象会更深 理解更透彻。 刻,理解更透彻。?
? 大部分读者不需要正规的训练和指导就可 以进行略读。 以进行略读。但是有意识地训练会大大地 提高你的略读速度和效率。 提高你的略读速度和效率。 ? 进行略读训练的最简单的方法是强迫自己 在规定的时间内读完某一篇文章。 在规定的时间内读完某一篇文章。开始训 练时,可以把略读速度定为平常阅读的5/4 练时,可以把略读速度定为平常阅读的5/4 以后逐步提高。 倍,以后逐步提高。略读的关键是增加眼 跳的幅度,高度集中注意力, 跳的幅度,高度集中注意力,努力捕捉那 些能引起注意或者你认为重要的内容。 些能引起注意或者你认为重要的内容。?

  2.扫读 扫读
? 扫读(scanning) 扫读(scanning)是以最快的速度扫 视所读材料, 视所读材料,在找到所需信息时才仔细阅 读该项内容。如查找某个人名、地名、 读该项内容。如查找某个人名、地名、时 间、地点等,也即在寻找特定信息、寻找 地点等,也即在寻找特定信息、 具体事实、 具体事实、寻找答题所需内容时都用这种 方法。 方法。?

  3.研读 研读
? 研读( reading)就是仔细阅读, 研读(study reading)就是仔细阅读, 对文章有透彻深刻的理解。根据考题,运 对文章有透彻深刻的理解。根据考题, 用上下文、逻辑关系、 用上下文、逻辑关系、背景知识进行判断 和推论。 和推论。对难句的理解和翻译用得着这种 方法。 方法。
? 提高阅读速度的一个重要内容是扩大词汇 其必要性表现在以下几个方面: 量。其必要性表现在以下几个方面:?
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  1. 词汇量决定了你的阅读理解能力,词汇 词汇量决定了你的阅读理解能力, 量越大,你阅读得越广,视野就越开阔, 量越大,你阅读得越广,视野就越开阔, 你阅读理解的得分就越高。 你阅读理解的得分就越高。?
?
  2. 有限的词汇量必然会影响你阅读理解能力的提 高。生词的含义只有在上下文中才能完全展现出 并易于被识记、理解、掌握。换句话说, 来,并易于被识记、理解、掌握。换句话说,是 上下文给某个词以特定含义, 上下文给某个词以特定含义,而这个特定含义往 往是字典无法提供的。有的人或许会说, 往是字典无法提供的。有的人或许会说,我们从 中学到大学英语词汇都是通过背生词表来记的。 中学到大学英语词汇都是通过背生词表来记的。 但是这样说的读者忽视了很重要的一点:所学课 但是这样说的读者忽视了很重要的一点: 文后面的词汇表都是为课文服务的,而且, 文后面的词汇表都是为课文服务的,而且,教师 上课时对某些词或表达方式所举的实例, 上课时对某些词或表达方式所举的实例,实质上 是为它们设置上下文。不少教师鼓励学生背句子、 是为它们设置上下文。不少教师鼓励学生背句子、 段落、或整篇文章,都是出于同一目的, 段落、或整篇文章,都是出于同一目的,即要学 生在上下文中理解并掌握词汇和短语。 生在上下文中理解并掌握词汇和短语。?
?
多读是扩大词汇量的最好的方法。
  3. 多读是扩大词汇量的最好的方法。 不仅要读不同体裁的书和文章, 不仅要读不同体裁的书和文章,而且 要多接触不同题材, 要多接触不同题材,才能适应考试的 需要。 需要。
如何对待阅读中的词汇问题 ? ? ? 阅读过程中不可避免地要遇到生词。大纲中 阅读过程中不可避免地要遇到生词。 规定允许有3%的生词,也就是说2000 3%的生词 2000个词中允许 规定允许有3%的生词,也就是说2000个词中允许 60个左右的生词 但一般不会有这么多的生词。 个左右的生词, 有60个左右的生词,但一般不会有这么多的生词。 有的人一遇到生词就停下来查字典, 有的人一遇到生词就停下来查字典,有的则读完 一两页后查字典,有的人则完全不管生词。 一两页后查字典,有的人则完全不管生词。其实 阅读中遇到生词只要不影响你对篇章主要意思的 理解,一般应该继续往下读。 理解,一般应该继续往下读。如果生词的确影响 你对内容的理解,查字典当然是一种办法, 你对内容的理解,查字典当然是一种办法,但很 不方便,而且频繁地查字典不仅影响阅读速度, 不方便,而且频繁地查字典不仅影响阅读速度, 而且影响对文章内容的整体理解。 而且影响对文章内容的整体理解。所以在平时阅 读时,遇生词最好的方法是通过上下文猜测。 读时,遇生词最好的方法是通过上下文猜测。
? 以下几条建议可帮助你猜测词义:? 以下几条建议可帮助你猜测词义: ? (1)看看上下文中有没有生词的另一种 说法,即找同义词 同义词。 说法,即找同义词。有时上下文会对一个 生词作解释,或者提供一些暗示。 生词作解释,或者提供一些暗示。 ? ? (2)看看生词在文章中的词性,即看这 看看生词在文章中的词性, 词性 个词是名词、动词、形容词、 个词是名词、动词、形容词、副词或其他 词类。 词类。另外再看看这个词在文中与哪些词 搭配使用,再根据自己的其他知识, 搭配使用,再根据自己的其他知识,就可 以进行正确的猜测。 以进行正确的猜测。
? (3)分析生词的构成,尤其是词的前缀 分析生词的构成,尤其是词的前缀 构成 后缀。 和后缀。英语中很多词都是加前缀或后缀 变来的。比如你认识这两个词write write和 变来的。比如你认识这两个词write和 similar,根据前缀re 和后缀-ity的含义 re的含义, similar,根据前缀re-和后缀-ity的含义, 你就可以准确地猜出rewrite rewrite和 你就可以准确地猜出rewrite和similarity 这两个词的意思。 这两个词的意思。 ? ? (4)看看同一生词是否在上下文的其他 地方出现,把两处的语境相比较, 地方出现,把两处的语境相比较,也许能 更加准确地
 

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