英语阅读理解方法与技巧
阅读理解是英语考试中的重头戏,所谓阅读,是指视读能力、理解能力和对所读材料的 评价能力。 阅读理解考查的项目大多是根据这三种能力的要求设计的。为了提高阅读理解能 力,同学们在做阅读理解时,就要在以下几个方面下功夫: (一)要注意养成良好的阅读心理阅读时要去掉杂念,心绪要安定,精神要专一,要形成一 种惬意的顺向心理。造成大脑皮层的优势兴奋中心。切不可一遇到几个生词难句,就心烦意 乱,失去自控能力。心理学家告诉我们,任何恐慌,过分紧张的情绪都会形成一种消极因素 妨碍大脑的正常思维功能。因此,遇到困难一定要从容不迫,心无旁骛。这样才能对所读的 文章印象清晰,理解深刻。 (二)要提高视读的速度考阅读理解,从另一个方面来说,考的是考试速度。2002 年上海 英语中考阅读理解文章每篇均达到 400 词左右。慢读是不行的。因此做阅读理解时,要注意 培养自己快速阅读的习惯。阅读时眼球总是不断地移动??停顿??移动着。理解是在“眼 停”的瞬间进行的。我们要使眼停的时间相对增加,就要扩大视读的广度,把逐词逐句的点 式阅读变成一次扫描一句的线式阅读,并且把看到的东西迅速报告给大脑,形成眼脑较快的 直映能力。切不可在个别难懂的词句上磨蹭,只要全篇理解了,个别难懂的词句可以根据上 下文和构词法去猜测,去推断。 (三)阅读时要注意培养语感所谓语感是指人们对语言中词语搭配及句型结构的熟练程度。 语感好的人,理解力就强,视读的速度就快。阅读时要留心词语的搭配,即惯用法。必要时 可用笔划一划或记下来。读完每一篇文章,都应总结归纳一下,积累了多少单词,惯用法和 句型,这样语感自然就会好起来。 (四)读完一篇文章后,要回味一番对文章的段落结构,中心思想,人物事件,论点论据要 做到心中有数。对不清楚的地方可以再看几次。要留心关键词句,注意弦外之音。对文章的 评价分析,一定要坚持“词不离句,句不离篇” ,要理解文章作者的原意,而不能按你自己的 意愿去想当然。切记:一想当然,就会出错。 如果文章太长,你可以先把文章后面的问题看一遍,带着问题去看文章。这样可以帮助 你去掉杂念,提高阅读速度和解题的正确性。要善于找关键句,特别要注意文章的第一段和 最后一段的头一句话,往往就是关键句,可以帮助你掌握文章的全貌,理解文章的主题。此 外,还应该细读文章,因为有时的试题是考细节。可以边读边用铅笔做点标记,把有关的人 物,事件,时间,地点,原因(即五个 W,who,what,when,where,why)划出来。凡逢人 物就圈起来,看完一数,有几个圈就是几个人,一目了然。 笔者总结,英语阅读理解主要考察的是同学们一下几个方面的能力:
(一)考查掌握所读材料的主旨和大意的能力。 考查掌握所读材料的主旨和大意的能力。
这类试题要求对文章的整体或局部(如段落)进行分析、概括,归纳相关部分的中心大 意(main idea) ,选择标题(title) ,判断作者的写作目的(purpose)等,旨在考查考生加工 与浓缩信息的能力。 如何获取段落的主旨和大意? 最有效的办法是找出主题句(Topic sentence)。一篇文章(或一段文章)通常都是围绕一 个中心意思展开的。而这个中心意思往往由一个句子来概括。这个能概括文章或段落中心意 思的句子叫做主题句。因此,理解一个段落或一篇文章的中心意思首先要学会寻找主题句。 在一篇短文或一个段落中,大部分主题句的情况有四种: (
  1)主题句在段首或篇首。
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主题句在段首或篇首的情况相当普遍。一般新闻报道、说明文、议论文大都采用先总述, 后分述的叙事方法。 (
  2)主题句在段末或篇末。 用归纳法写文章时,往往表述细节的句子在前,概述性的句子在后,并以此结尾。这种 位于段末或篇末的主题句往往是对前面细节的总结,归纳或结论。 (
  3)主题句在短文中间 通常前面只提出问题,文中的主题由随之陈述的细节或合乎逻辑的引申在文中导出,而后 又作进一步的解释, 支撑或发展。 (
  4)无主题句 有时一篇文章里并没有明显的主题句。这时我们应该怎样来确定文章的主题或中心意思 呢?其实这也不难。我们可以首先找出每一段的中心意思,各段的中心意思往往都是围绕一 个中心来展开的,或者说是来说明一个问题的。这个中心或这个问题就是这篇文章的主题或 中心意思。
(二)考查根据上下文猜测生词的含义的能力。 考查根据上下文猜测生词的含义的能力。 下文猜测生词的含义的能力
在阅读的时候,常常会遇到一些生词,影响我们的阅读速度,其实大部分生词的意思都 可以通过上下文的关系猜出来,此类猜测词义的题目要求考生根据上下文确定某一特定的词 或短语的准确含义。 如何根据上下文猜测词义? 如何根据上下文猜测词义? 猜测词义也是一种英语阅读能力。英语阅读理解试题中有不少这样的题目。任何一个实 词,只有在一定的上下文中才能表示一个确定的词义。所谓上下文(context),正如英语辞典所 解释的,其作用就是帮助确定上下文中的词、短语或句子的意义。据此,我们可以尽可能地 利用上下文来猜测词义,即从已知推求未知,也就是用我们所熟悉的词或短语来猜测我们不 熟悉的词的词义。猜测词义时,我们可以应用下面一些猜词的技巧: (
  1)根据上下文已知部分进行逻辑上的推理猜测词义: (
  2)依据常识和经验作出判断: (
  3)通过因果关系猜词 (
  4)通过同义词和反义词的关系猜词 (
  5)通过构词法猜词 在阅读文章时,我们总会遇上一些新词汇,有时很难根据上下文来推断其词意,而它们 对文章的理解又有着举足轻重的作用,此时,如掌握了一些常用的词根、前缀、后缀等语法 知识,这些问题便不难解决了。 (
  6)通过定义或释义关系来推测词义 (
  7)通过描述猜词 描述即作者为帮助读者更深更感性地了解某人或某物而对该人或该物作出的外在相貌或 内在特征的描写。
英语阅读猜词 6 大法宝
在阅读的时候,常常会遇到一些生词,影响我们的阅读速度,其实大部分生词的意思都 可以通过上下文的关系猜出来,下面就介绍一些猜词的技巧:

  1.通过因果关系猜词 通过因果关系猜词
通过因果关系猜词,首先是找出生词与上下文之间的逻辑关系,然后才能猜词。有时 文章借助关联词(如 because, as, since, for, so, thus, a result, course, as of therefore 等等)表示前因后果。例如: You shouldn't have blamed him for that,for it wasn't his fault.通过 for 引出的句子所表示
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的原因(那不是他的错),可猜出 blame 的词义是"责备"。

  2.通过同义词和反义词的关系猜词 通过同义词和反义词的关系猜词
通过同义词猜词,一是要看由 and 或 or 连接的同义词词组,如 happy and gay,即使我 们不认识 gay 这个词,也可以知道它是愉快的意思;二是看在进一步解释的过程中使用的同 义词, Man has known something about the planets Venus, 如 Mars, Jupiter with the help and of spaceships.此句中的 Venus(金星)、 Mars(火星)、 Jupiter(木星)均为生词, 但只要知道 planets 就可猜出这几个词都属于"行星"这一义域。 通过反义词猜词, 一是看表转折关系的连词或副词, 如 but, while, however 等; 二是看与 not 搭配的或表示否定意义的词语, He is so homely, 如: not at all as handsome as his brother.根据 not at all...handsome 我们不难推测出 homely 的 意思,即不英俊、不漂亮的意思。

  3.通过构词法猜词 通过构词法猜词
在阅读文章时,我们总会遇上一些新词汇,有时很难根据上下文来推断其词意,而它们 对文章的理解又有着举足轻重的作用,此时,如掌握了一些常用的词根、前缀、后缀等语法 知识,这些问题便不难解决了。

  4.通过定义或释义关系来推测词义 通过定义或释义关系来推测词义
例如:But sometimes,no rain falls for a long,long time. Then there is a dry period, or drought. 从 drought 所在句子的上文我们得知很久不下雨,于是便有一段干旱的时期,即 drought,由此可见 drought 意思为"久旱","旱灾"。而 a dry period 和 drought 是同义语。这 种同义或释义关系常由 is,or,that is,in other words,be called 或破折号等来表示。

  5.通过句法功能来推测词义 通过句法功能来推测词义
例如:Bananas,oranges,pineapples,coconuts and some other kind of fruit grow in warm areas.假如 pineapples 和 coconuts 是生词,我们可以从这两个词在句中所处的位置来 判断它们大致的意思。从句中不难看出 pineapples,coconuts 和 bananas,oranges 是同类 关系,同属 fruit 类,因此它们是两样水果,准确地说,是菠萝和椰子。

  6.通过描述猜词 通过描述猜词
描述即作者为帮助读者更深更感性地了解某人或某物而对该人或该物作出的外在相貌或 内在特征的描写。例如:The penguin is a kind of sea bird living in the South Pole.It is fat and walks in a funny way.Although it cannot fly,it can swim in the icy water to catch the fish.从 例句的描述中可以得知 penguin 是一种生活在南极的鸟类。后面更详尽地描述了该鸟类的生 活习性。
阅读技巧

  1、巩固、扩大并活用词汇(包括词组、短语和构词法),夯实语法知识。 随着社会要求和教学要求的提高,生词和结构较为复杂的长句、难句在短文中和题目中 经常出现、没有过关的语言知识,学生很难领会文章,审清题意。因此,扎实的基础知识、 善于处理词汇、牢固掌握教学考纲中要求的各个语法项目、通过分析句子结构辨别意群及正 确理解结构复杂的长句均是做好阅读理解的要素。
  2、 弄清原文、 题干、 正确答案项和干扰项之间的关系, 切实提高实际解决问题的能 力。 正确处理原文、题干、正确答案项和干扰项之间的关系,能使自己的思路和文章作者思 路相一致,才能较容易地把握文章的主旨大意、结构脉络、作者的语气态度,人物的性格特 征、事情的来龙去脉,使顺利解题水到渠成。
  3、注意积累生活素材及英语国家的文化背景、人情风俗、生活方式知识。 当前的阅读理解选材越来越注重现代化、多样化、知识化和生活化,内容贴近生活,蕴 涵着丰富的世界各国文化背景知识,具有强烈的时代感和交际性,常常从不同侧面反映了现
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前人们的思想意识、生活情趣和对人、对自然的态度及与世界的交流,就体裁而言,也涉及 到记叙文、应用文、说明文等多种文体。只有通过大量阅读不同题材和体裁的短文,才能不 断增强快速捕捉、掌握信息的准确度,也能提高面对较长篇幅阅读材料的心理承受能力。
  4、重视培养正确的阅读习惯,加强锻炼跳读、略读、扫读等阅读技巧。 比较好的阅读理解方法是:初读文章??看题目??查读文章找依据??初定答案?? 三看文章找细节??推敲答案??四读文章??终定答案,其中综合了略读、跳读和查读等 阅读技巧。在第一遍阅读时,可用略读或跳读的方式阅读全文,不必注意细节或具体事实, 只求对文章有一个总体印象,了解中心思想和作者的基本观点,记住文中的信息方位。 接着,浏览题目再读文章,可以带着题目有的放矢地在文中圈圈划划、做标记,查找解 答题目的依据,避免毫无目的地通读文章,许多局部性题目都可以通过原文中的一两句话直 接找到答案。第三、第四次阅读主要是定度答案。
(附
  1)阅读理解五级的目标部分描述如下: )阅读理解五级的目标部分描述如下:

  1、能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义;
  2、能理解段落中各句子之间的逻辑关系;
  3、能找出文章中的主题,理解故事的情节,预测故事情节的发展和可能的结局;
  4、能读懂常见体裁的阅读材料;
  5、能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息;
  6、除教材外,课外阅读量应累计达到 15 万词以上(上海的要求更高一些
 

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