新课程理念与我校高考 英语备考的思考
宁夏银川一中 朱俊英
新课程新理念
? 新课程体现了素质教育的理念, 新课程体现了素质教育的理念,注重知 识与技能、 识与技能、过程与方法以及情感态度与价 值观的“三位一体”。突破了学科中心的 值观的“三位一体” 束缚,关注学生的兴趣与经验, 束缚,关注学生的兴趣与经验,打破了单 纯强调学科的系统性、逻辑性的局限。 纯强调学科的系统性、逻辑性的局限。改 善了学习方式,要求加强过程性、 善了学习方式,要求加强过程性、体验性 目标。强调教师应引导学生主动参与、 目标。强调教师应引导学生主动参与、亲 身实践、独立思考、合作探究。强调学习 身实践、独立思考、合作探究。 评价的激励性和发展性, 评价的激励性和发展性,体现评价促进学 生发展的功效。 生发展的功效。
高考成绩也在逐年提高。先后有藏伟建、 高考成绩也在逐年提高。先后有藏伟建、李 杨琛钥,获自治区英语单科状元。 娜、杨琛钥,获自治区英语单科状元。在2005 年高考中郑晓雪、姚海涛同学以144分双双获银 年高考中郑晓雪、姚海涛同学以 分双双获银 川市英语单科状元。毛杰、王沁凌以143分并列 川市英语单科状元。毛杰、王沁凌以 分并列 第二名。 分以上占全区40%以上。在2006年 以上。 第二名。130分以上占全区 分以上占全区 以上 年 高考中,杜晓宇以148夺得全区英语单科第一, 夺得全区英语单科第一, 高考中,杜晓宇以 夺得全区英语单科第一 130分以上达 分以上达40%以上。在全国中学生英语能力 以上。 分以上达 以上 竞赛中, 竞赛中,我校学生几乎每次都是把全区一半以 上的一等奖项夺回。还有一些学生在高二、 上的一等奖项夺回。还有一些学生在高二、高 三就通过了大学四、六级英语考试。 三就通过了大学四、六级英语考试。
从周怡雪在中央电视台希望英语风采大赛 获全国中学生组第四名, 获全国中学生组第四名,次年代表复旦大学获 成人组冠军; 成人组冠军;薛博阳代表宁夏到上海参加全国 中学生英语口语大赛,获一等奖, 中学生英语口语大赛,获一等奖,到近几年的 各项成就,无不显示出英语特色的魅力。 各项成就,无不显示出英语特色的魅力。在中 央电视台主办的每一届希望之星英语风采大赛 我校学生优异成绩, 中,我校学生优异成绩,几乎包揽宁夏赛区所 有的特等奖,一等奖。孙佳、薛博阳、张薇、 有的特等奖,一等奖。孙佳、薛博阳、张薇、 张童等多名学生代表宁夏赴北京参赛, 张童等多名学生代表宁夏赴北京参赛,并取得 优异成绩。 优异成绩。
一、如何在新课程中提 高课堂教学的有效性
二、认真研究新课程高考方案, 认真研究新课程高考方案, 做到有的放矢
2009完形填空(共20小题;每小题 完形填空( 小题; 完形填空 小题 每小题
  1.5分,满 分 分30分) 分 阅读下面短文, 阅读下面短文,从短文后各题所给的四个选项 选出空白处的最佳选项, (A、B、C和D)中,选出空白处的最佳选项, 、 、 和 ) 并在答题卡上将该项涂黑。 并在答题卡上将该项涂黑。 The True Story of Treasure lsland It was always thought that treasure Island was the product of Robert Louis Stevenson’s imagination.__ 36 ,recent research has found the true story of this exciting work. Stevenson,a Scotsman,had lived __ 37 for many years.In 1881 he returned to Scotland for a __ 38 .
With him were his American wife Fanny and his son __ 39 . Each morning Stevemson would take them out for a long __ 40 over the hills.They had been __ 41 this for several days before the weather suddenly took a turn for the worse.Kept indoors by the heavy rain,Lloyd felt the days __ 42 .To keep the boy happy,Robert asked the boy to do some __ 43 .
One morning,the boy came to Robert with a beautiful map of an island.Robert __ 44 that the boy had drawn a large cross in the middle of __ 45 .“What’s that?” he asked.“That’s the __ 46 treasure,”said the boy.Robert suddenly __ 47 something of an adventure story in the boy’s __ 48 .While the rain was pouring,Robert sat down by the fire to write a story.He would make the __ 49 a twelve-year-old boy,just like Lloyd.But who would be the pirate(海海盗)? (海海盗)?
Robert had a good friend named Henley,who walked around with the __ 50 of a wooden leg.Robert had always wanted to __ 51 such a man in a story. __ 52 Long John Silver,the pirate with a wooden leg,was __ 53 . So,thanks to a __ 54 September in Scotland,a friend with a wooden leg, and the imagination of a twelve-year-old boy,we have one of the greatest __ 55 stories in the English language .

  36.A.However C.Besides
  37.A.alone C. at home
  38.A.meeting C.holiday
  39.A.Lloyd C.Henley
  40.A.talk C.walk
B.Therefore D.Finally B.next door D.abroad B.story D.job B.Robert D.John B.rest D.game

  41.A.attempting C.planning
  42.A.quiet C.busy
  43.A.cleaing C.drawing
  44.A.doubted C.decided
  45.A.the sea C.Scotland
B.missing D.enjoying B.dull D.cold B.writing D.exercising B.noticed D.recognized B.the house D.the island

  46.A.forgotten C.discovered
  47.A.saw C.made
  48.A.book C.picture
  49.A.star C.writer
  50.A.help C.use
B.buried D.unexpected B.drew D.learned B.reply D.mind B.hero D.child B.problem D.burden

  51.A.praise C.include
  52.A.Yet C.But
  53.A.injured C.hired
  54.A.rainy C.cool
  55.A.news C.humorous
B.produce D.accept B.Also D.Thus B.born D.written B.sunny D.windy B.love D.adventure
阅读理解: 阅读理解:
测试考生阅读理解书面英语的能力, 测试考生阅读理解书面英语的能力 要求考生读懂熟悉的有关日常生活 话题的简短文字材料,如公告, 话题的简短文字材料,如公告,说 广告以及书, 明,广告以及书,报,杂志中关于 一般性话题的简短文章。 一般性话题的简短文章。
关于阅读理解,需要记住: 关于阅读理解,需要记住: 静心阅读,细品首尾句, 静心阅读,细品首尾句, 先题后文;理解题干, 先题后文;理解题干, 找准关键(词);排除干扰,思维全面。 找准关键( );排除干扰,思维全面。 排除干扰
短文改错
考查考生对所学语言基础知识 准确性的把握
Dear Mrs. Winthorp, (20
  09) So my first week at college is over! No lectures this morning so I think I’d email you and let you know what things are going. I’m glad to say that anything has worked out fine in the dorm. I remember asking for a room as far away from the lifts as possible and they find me a comfortable one on second floor. There are two girls from my course here and I plan to make friend with them so that we can help each other on the course work. Everyone else seems very nice and warmly here. Well, I had better to stop now. I’m going to attend mine first lesson this afternoon, for I’ve got some preparation to make, Keep in touch. Best,
Dear Mrs. Winthorp, So my first week at college is over! No lectures this morning so I think I’d email you and let you know what things are how going. I’m glad to say that anything has worked everything out fine in the dorm. I remember asking for a room as far away from the lifts as
possible and they find me a comfortable found one on second floor. There are two girls ∧ the from my course here and I plan to make friend with them so that we can help friends each other on the course work. Everyone with else seems very nice and warmly here. warm
Well, I had better to stop now. I’m going to attend mine first lesson this afternoon, for my so I’ve got some preparation to make, Keep in touch. Best, Carol
书面表达(写作) 书面表达(写作)
考查考生是否能正确并灵活运用 所学语言知识表达自己

  1.仔细审题,决定题材 仔细审题,
? 考生在审题时,首先要一字一句地将题目 考生在审题时, 要求看一遍,甚至数遍。 要求看一遍,甚至数遍。记住所给的提示 内容,如文篇的对象,目的, 内容,如文篇的对象,目的,事情发生的 时间,地点,以及所包括的要点, 时间,地点,以及所包括的要点,篇幅长 然后决定所要用的表达形式, 度。然后决定所要用的表达形式,是应用 文还是说明文或记叙文。如果是应用文, 文还是说明文或记叙文。如果是应用文, 是通知还是便条。 是通知还是便条。如是通知是口头的还是 书面的。然后严格按照各种文体格式组篇。 书面的。然后严格按照各种文体格式组篇。
听力要点主要关于六个方面的内容
  1.有关数字运用 有关数字运用
  3. 有关人物关系
  5. 有关逻辑推理
  2.有关地理位置 有关地理位置
  4. 有关身份职业
  6. 有关观点态度
(20
  09)
  21.It looks heavy. Can I give you a hand? . A. No, thanks. B. Yes, my pleasure. D. Yes, I do.
C. No, never mind.

  2.? How funny the boy with one leg is! -- It is not polite to the disabled. A. be aware of C. make fun of B. look up to D. make sure of
三、对高三备考的思考
我们的目标是--- 我们的目标是--- 永远争先! 加油!加油! 永远争先! 加油!加油!
时间安排: 时间安排:
第一阶段(11月初开始)善待课本, 第一阶段(11月初开始)善待课本, 月初开始 整合教材,巩固双基,记忆词汇、语法, 整合教材,巩固双基,记忆词汇、语法, 进一步培养语感(时间到春节前); 进一步培养语感(时间到春节前); 第二阶段从2月22日?4月中旬,开始 第二阶段从2 22日 4月中旬, 梳理语法,及分专项训练(单项、完型、 梳理语法,及分专项训练(单项、完型、 阅读、改错、写作); 阅读、改错、写作); 第三阶段从4 第三阶段从4月下旬开始进行综合训练 加测专项,如写作等。 加测专项,如写作等。
主要方法: 主要方法:集体备课
备课组商量讨论每个阶段的重点、 备课组商量讨论每个阶段的重点、难 如何处理等问题。 点,如何处理等问题。 比如在三个阶段的复习中, 比如在三个阶段的复习中,除做所订 习题外,每位老师轮流出一张40 40分钟的随 习题外,每位老师轮流出一张40分钟的随 堂测试小卷,小卷内容,一般是单项、完 堂测试小卷,小卷内容,一般是单项、 型必有( 25分钟),加阅读 写作轮换。 分钟),加阅读、 型必有(需25分钟),加阅读、写作轮换。
奋力拼搏;举全校之力帮助高三年级。 团结协作 ,奋力拼搏;举全校之力帮助高三年级。 如,其他年级帮助阅卷

  2、经常联想,善于总结,把握知识网 经常联想,善于总结, 络
? 高三复习第一阶段阶段的重要任务就是 把各部分相应的知识按其内在的联系进 行归纳整理,将散、乱的知识串成线, 行归纳整理,将散、乱的知识串成线, 结成网,纳入复习的知识结构之中, 结成网,纳入复习的知识结构之中,从 而形成一个系统完整的知识体系。 而形成一个系统完整的知识体系。

  3、把握高考导向,科学训练 把握高考导向,
? 在进行知识点的整理 、 深化理解的过程 在进行知识点的整理、 千万不可忽略《考试大纲》 中 , 千万不可忽略 《 考试大纲 》 和 《 考 试说明》 应该逐条对照研究, 试说明 》 , 应该逐条对照研究 , 对各知 识点需要掌握到什么程度, 识点需要掌握到什么程度 ,要做到心中 有数,有的放矢。 有数,有的放矢。
? 《教学大纲》和《考试大纲》 教学大纲》 考试大纲》
教学大纲: 规定了教学过程的目的、 教学大纲 : 规定了教学过程的目的 、 要求、 内容等, 它是教学的依据, 没有对 要求 、 内容等 , 它是教学的依据 , 考试作出规定。 考试作出规定。 考试大纲: 是检验学生学习结果的, 考试大纲: 是检验学生学习结果的, 它对考试的性质、 内容、 要求、 它对考试的性质 、 内容 、 要求 、 形式等作 出了规定。 它是考试命题的依据, 出了规定 。 它是考试命题的依据 , 高考试 卷是这种要求的具体体现, 卷是这种要求的具体体现 , 是高考复习的 方向。 方向。
阅读听力,贯彻始终。
  5、阅读听力,贯彻始终。
我校英语课时是6 我校英语课时是6节,其中有一节是阅 读课。从高一起, 读课。从高一起,要求这节课必须留给学 生做fast reading。 生做fast reading。阅读理解能力的提高 不是一朝一夕的训练可达成的, 不是一朝一夕的训练可达成的,越是临近 高考,越不能忽略。 高考,越不能忽略。教师应要求学生一如 既往的甚至加大阅读量。 既往的甚至加大阅读量。教师要帮助
 

相关内容

浅谈新课程理念下高中英语作业改革

   第27卷第10期 2007年10月 裸有?表材未浩 CURRICULUM。TEACHINGMAf乞KIALANDMETH()I) Vol.27,No.10 (ktober,2007 浅谈新课程理念下高中英语作业改革 李银芳 (洛阳师范学院外语系,河南洛阳471022) 摘要:在高中英语新课程的实施过程中,课后作业同样应体现新课程理念:注重英 语教材中结构主义和功能主义相结合的编写思路,培养复合型人才,体现人人都得 到发展;激发学生自主学习意识和探究学习意识。据此,高中英语作业布里可以尝 试以下 ...

新课程理念下初中英语教学反思

   新课程理念下初中英语教学反思 泽头中学 牛喜宁 大家都知道,兴趣是最好的老师,可见,兴趣这非智力因素在教 学活动中是多么重要,课堂教学是一项艰巨而复杂的活动,如何使英 语学困生保持欢快的情趣、 兴奋的心情和求知的欲望?在认真学习 《新 课程有效教学疑难问题操作性解读》后,结合十几年的英语教学和不 断的反思中,我认为是兴趣。兴趣的培养,情感教育不容忽视。 一、学生学英语难的因素 要找到提高英语学困生学习英语兴趣的方法, 我认为学生学英语 难的原因有多方面,主要有以下几点: 1、社会因素:每个人 ...

专题四 新课程理念下的高中英语词汇教学

   专题四 新课程理念下的高中英语词汇教学 【课标要求】 课标要求】 一、内容目标 7 级词汇知识目标: 级词汇知识目标: 1 .理解话语中词汇表达的不同功能、意图和态度等; 2 .运用词汇给事物命名、进行指称、描述行为和特征、说明概念等; 3 .学会使用约 2400 个左右的单词和 300~400 个习惯用语或固定搭配; 4 .了解英语单词的词义变化以及日常生活中新出现的词汇。 8 级词汇知识目标: 级词汇知识目标: 1 .运用词汇理解和表达不同的功能、意图和态度等; 2 .在比较复杂的情况下 ...

专题六 新课程理念下的高中英语课文教学

   专题六 新课程理念下的高中英语课文教学 【课标要求】 课标要求】 教学原则 面向全体学生,为学生终身发展奠定共同基础 高中英语课程的必修课是为每一个高中学生奠定终身发展的共同基础的课程。因此, 高中英语课程的教育教学要面向全体学生。 高中学生应该形成的英语共同基础是持续的学 习动机和初步的自主学习能力以及综合语言运用能力。 高中英语课程要特别着重培养学生 用英语获取信息、处理信息和传达信息的能力、分析问题和解决问题的能力以及用英语进 行思维和表达的能力。 为了帮助学生打好高中英语课程的共同基 ...

专题九 新课程理念下的高中英语学习策略教学

   专题九 新课程理念下的高中英语学习策略教学 【课标要求】 课标要求】 学习策略指学生为了有效地学习语言和使用语言而采取的各种行动和步骤。英语学习策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。认知策略是 指学生为了完成具体学习任务而采取的步骤和方法;调控策略是指学生计划、实施、评价和调整学习过程或学习结果的策略;交际策略是指学生为了争取更多 的交际机会、维持交际以及提高交际效果而采取的各种策略;资源策略是指学生合理并有效地利用多种媒体进行学习和运用英语的策略。高中学生应形成适合 自己学习需 ...

新课程理念下的英语教学

   新课程理念下的初中 英语课堂教学 " 一.现状分析 " 二.什么是新课程理念 " 三.新课程包括的基本理念 " 一.现状分析: " 走进21世纪,我国进行了基础教育课程改革. 经过近十年的努力,广大的教师接受并实施 了新的课程理念,取得了一定的成效,涌现了 一大批课程改革者和优质课,但是,前不久, 《》 《中国教育报》记者在一篇报道中反应在 一些学校“课程标准是新的,教材是新的,然 而课堂教学涛声依旧”.这说明一些教师对 新课程理念认识不够,实施不彻底. 二.新课程理念: 课程理念是课程 ...

新课程理念下的英语课堂教学

   新课程理念下的英语课堂教学 北京师范大学外文学院 程晓堂 2005年 21日 2005年8月21日 石家庄 主要内容 一、关于英语课堂教学模式 二、关于活动的设计与实施 三、关于语法教学的问题 四、关于词汇教学的问题 五、关于口语教学的问题 六、关于教材的调整与取舍 七、关于评价与考试 一、关于英语课堂教学模式 就课堂教学的过程而言, 就课堂教学的过程而言,目前有几 种典型模式: 种典型模式: 模式一: 模式一:单词 语法 课文 练习 模式一的具体做法: 模式一的具体做法: 讲解词汇(扫清词 ...

新课程理念下的高中英语教学

   新课程理念下的高中英语教学 研讨会 2007年10月10日 年 月 日 教材 一、正确理解教材 1、课标与教材的关系 教材是新课标的重要载体,是实现课程 目标、实施教学的重要资源。 教材 2、教材的作用 给学生提供一个学习线索, 给教师提供一种教学素材、一个教学思路。 教材 3、教材的处理 理念:用教材教, 理念:用教材教,而不是教教材 1)通读教材,整体把握 2)抓住重点,灵活调整 教材 4、教学的重点 1)知识:语音、词汇、语法、语篇 2)能力:听、说、读、写、思、学 (思指思维能力,学 ...

新课程理念下的英语语法教学

   专题三 新课程理念下的高中英语语法教学 【课标要求】 课标要求】 高中阶段的语法教学,应从语言运用的角度出发,把语言的形式、意义和用法有机地结 合起来。要引导学生在语境中了解和掌握语法的表意功能。 7 级语法知识目标: 级语法知识目标: 1 .掌握描述时间、地点和方位的常用表达方式; 2 .理解并掌握比较人、物体及事物的常用表达方式; 3 .使用适当的语言形式描述事物,简单地表达观点、态度或情感等; 4 .掌握语篇中基本的衔接和连贯手段,并根据特定目的有效地组织信息。 8 级语法知识目标: ...

新课程理念下的高中英语课堂教学策略

   新课程理念下的高中英语课堂教学策略 《高中英语标准》在教学建议中强调教师要树立符合新课程要求的教学观念,改变课堂 教学以教师为中心,单纯传授书本知识的教学方式,鼓励教师积极帮助学生发展探究知识 的能力,获取信息的能力,要求教师要优化教育教学方式,使课堂教学活动的设计有利于 学生发挥创造力和想象力,发展学生的批判性思维能力和创新精神,要增加开放性的任务 型活动和探究的学习内容,使学生有机会表达自己的看法与观点,鼓励学生学会合作,发 展与人沟通的能力,使学生的综合素质得到发展。以前课堂教学的一般 ...

热门内容

少儿英语单词

   单词(黑体词要求听、说、认读;白体词要求听、说;带☆单词要求听、说、读、写) 一、学习用品: crayon 蜡笔 ☆pen 钢笔 ☆pencil 铅笔 sharpener 卷笔刀 ☆pencil-case 铅笔袋 knife 小刀 ☆ruler 尺子 story-book 故事书 notebook 笔记本 ☆book 书 Chinese book 语文书 ☆bag 包 ☆comic book 漫画书 English book 英语书 ☆postcard 明信片 math book 数学书 ☆ ...

2011年春季入学考试大学英语模拟试卷

   武汉大学网络教育2011年春季入学考试 专升本《大学英语》模拟试卷 选择题, 第 I 卷(选择题,共 125 分) I. Phonetics (5 points) Directions: In each of the following group of words, there are four underlined letters or letter combinations marked A, B, C, and D. Compare the underlined parts and ...

2011年高考英语第二轮热点专题复习

   2011 年高考英语第二轮热点专题复习??强调句 一、考情分析 仔细研究近年高考题, 我们不难发现强调句倍受出题者的青睐。 在近五年的高考试卷中 考查这一语法现象的试题就有19个, 已经成为高考的热点。 命题者加大了对句子结构复杂程 度和知识面的考查,同时注重考查知识之间的交叉和语法知识的力度。例如,在2008年高考 试题中,在考查强调句的同时考查了定语从句、时间状语从句、地点状语从句,强调了学生 综合把握语法知识的能力。这就要求我们在平时的复习和备考中注意总结,全面把握,深入 研究。 下面 ...

高三英语复习

   高三英语(SEFC 3A)复习提要 一、语言知识、短语搭配 1.speech:言语,谈话,说话,演说,发言,词类,引语 2.have sth.to do with …=be connected with … 与…有关系 3.devote … to sth./doing sth. 把…奉献给/专用于某事/做某事;devote oneself to 献身于,专心于;be devoted to … 专心于,忠实于,专用于… 4.be admitted to … 被接收入… 5.be used to ...

专业英语

   Translating Skills 一、 构词法 二、 词义选择 三、 词的搭配 四、 词的搭配 五、 词性转译 六、 词的增译 七、 省略译法 八、 反译法 九、 有关数量的译法 十、 固定词组和成语的译法 十一、 句子成分的转换 十二、 It 的译法 十三、 被动语态的译法 十四、 英语否定形式的译法 十五、 长难句的处理 一、构词法 英语单词有其内在的结构规律,这就是构词法。掌握了构词法,就能达到举一反 三、见词识义的学习效果。因此,熟悉构词法是快速记忆英语单词的捷径。常用 的构词法 ...