初 2010 级英语中考备考复习方案
理县中学:李 雪 燕 中考英语成功与否关键在于复习,复习阶段的成功与否也决定着 中考英语的成绩。因此,如何完成中考英语复习是一个关键的问题。 在此,我谈谈对中考英语复习的做法。 首先从近几年中考英语来看, 各地区在致力于中考英语试题的改 革,尤其是从我州这几年的中考英语试题来看,其试题容量大、覆盖 面广,对学生的要求也愈来愈高,渐渐与高考试题接轨,不仅加强了 对英语基础知识的考查,更突出了对运用知识的能力的考查。在此, 我根据近几年中考试题新特点及我校学生的实际情况, 谈谈我校如何 采取“四轮中考英语复习法”对毕业班的英语进行总复习。所谓“四轮 中考英语复习法”,首先是对课文基础知识复习,其次是对语法知识 的复习,然后是对考点进行专项训练复习,最后是对考前指导与综合性 训练复习。做到着眼全面,突出重点,点面结合,精讲多练,把全面 复习和重点复习有机地结合起来。 这样既可系统全面又有所侧面地进 行复习,能使学生较好地掌握所学的知识并考出优异成绩。 实施步骤及时间安排:
  1.第一轮复习阶段(2010 年 2 月 28 日到 3 月中旬) 以课本为主线 (七年级?九年级),这一轮复习是针对学生对 已学基础知识, 以课本为主。因时间过久,特别是学生对以前所学 的英语知识已遗忘,本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则,要求学生 一步一个脚印,扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段主要是按教 材顺序归纳语言点, 讲透语言点运用, 对各单元的知识要点进行梳理, 同时应注重基础词汇、词组、常用句型和课本对话等知识,并通过配 套练习、培养学生的运用英语知识能力。在复习过程中,还要采取一 些必要的措施来巩固和增强复习效果。做到如下几点: (一)根据复习内容,布置适量的难度适中的课堂练习和课后练 习。 (二)循环自我检测考试,即每学完一至两单元后,进行测试, 对试卷进行评分登记,以充分调动学生的学习积极性和自觉性。 (三)阶段性测试。分单元或分册、分类。这轮主要是对初二和 初三英语的基础知识的复习。 对各单元和各课中可能作为中考考点来 考的内容详细讲解和反复训练,并预测某个知识点可能是中考的考 点。最后自选题让学生对各知识点进行训练。以达到熟练为止。并能 提高答题的速度。
在本轮复习中,要求同学们天天坚持按计划复习课文知识,勤记 单词、词组、句型和要点,对于固定词组和习惯用语要背诵并能够默 写,并通过不断反复练习,采取归纳总结、对比等的方法,达到举一 反三的效果。在复习过程中,我们学校使用的资料是《天府教与学》 的单元练习、测试卷和专题练习卷。 在整个复习过程中,听力始终贯彻在每天的教学过程中,除了每 周五有一次全年级的听力练习外,还在每节课中加入听力练习,并且 在早、晚修进行口语训练或单词词组的背诵,坚持每天背诵 1600 个 中的单词和 200 多个短语,记熟大约 100 个常用词汇或短语用法辨 析,例如分辨 another,other,others,the other,the others 等这一类词, 并落到实处。 (检查通过老师批改、 同桌互改或组长检查等多种形式) 此轮复习初步计划在 5 个星期内完成。
  2.第二轮复习阶段:语法知识的复习(2010 年 3 月中旬到 5 月初) 在这一阶段我们严格按照考纲要求,使用《2010 年初中毕业生 学业考试指导丛书》,将里面的语法项目,各个语法点的知识由易到 难加以归纳和梳理。在复习过程中,每复习完一个语法内容后,进行 一次小测。 找出学生仍存在的共性问题, 再加以补缺。 在本轮复习中, 听力、词汇和口语仍然分散在每节课中或早晚读时间,不能放松。
  3.第三轮复习阶段(2010 年 5 月初到 5 月中旬) 第三轮是对考点进行专项训练复习阶段。要求突出重点,牢固掌 握,同时分析研究中考说明。因为有了第一、二轮的复习,所以学生 对基础知识掌握得比较扎实基础上,相应地提高要求,进行系统整理 消化,抓住重点,加深理解,强化记忆。要求学生对那些在教材中多 次出现和辅导教材中一再提及,反复强调部分,视为重点,特别加以 注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法,培养学生记忆的能力和 答题的技巧。这轮复习直接关系到中考的效果。针对学生对知识掌握 不系统、内容混淆互相干扰、解题时判断失误、易做错题目等问题, 要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复,反对面面俱到,而 是遵循精讲多练的原则,做到讲??练??评结合。既要教学生解题 技巧,又要帮助学生理解题目与题目之间的联系。(如:做“选择填 空”时,就要采用排除法或筛选法等,做“完形填空”时,就要根据上 下文的意思和填写处的前后词来确定;做“看图填词”时,就要理解句 子上下文的意思和词形及对句子的意思的理解),同时又针对历年中 考题型及考点进行强化训练,使学生在答题时做到灵活运用,触类旁 通,举一反三。从近年中考题型来看,考题在听、读、写能力的考查 份量逐渐加强。听力的考查分数是 25 分,因此在复习的过程中有必
要进行适量的听力强化练习, 不能光顾着对语言的归纳总结而忽视了 听的能力的训练。这一点我们主要是利用平时的早、晚读时间进行训 练。再有从这几年的试题来看逐渐加强了对阅读能力的综合考查。从 完形填空、阅读理解、看图填词都是以短文的形式出现,这说明了试 题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识, 还要求学生结合文章大 意对其进行综合运用能力。 因此这几类题型很有必要进行专门性的操 练。使学生达到一定熟练的程度,提高学生的阅读理解能力,同时也 提高学生的答题速度。书面表达是一种新型的试题,因此在第一、二 轮复习过程中应该多加练习,逐渐培养学生的写作能力,如可以要求 学生缩写课文大意,写日记、书信、对话和通知等进行写作练习,同 样做到“讲??练??评”,“评??练??讲”。 为了能够提高学生的写作能力, 应要求同学们天天背诵或摘录几 句或几段,揣摩它的遣词造句,布局谋篇等,规定学生每周至少写二 至三篇限时作文, 对于每篇习作尽量做到全批全改, 之后要进行评讲, 有必要还要求学生熟读范文,以达到熟练掌握写作技巧。 总之,有了积累和练习,中考中的各类题型,特别是阅读理解、 完型填空和写作这些在中考中占有绝对分值且带有趋分度的部分, 到 中考时,就会得心应手了。 这一轮的专项复习,初步确定各项专题练习讲解各约为半个月。
  4. 第四轮是对考前指导与综合性训练复习 月中旬??6 月初) (5 , 主要目的是适应中考要求,提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解 题能力,同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试,知识考查和 能力考查并重, 从而使复习达到良性的循环: 知识??能力??知识。 因为有了前三轮的复习,学生对知识已经有了一定程度的掌握,所以 要求教者全力投入到综合性的复习。具体做法是: (一)根据今年中考考点和要求自编中考复习试题。对学生进行 适应性的操练,提高学生的答题速度。 (二)对以前考生易做错的题,再次以试题的形式出现,让考生 再做和练。(三)在后阶段对考生进行心理培训和调节以及在答 题时应注意的细节。总之,通过上述几轮复习,使学生从不同角 度得到反复的复习和强化练习由浅入深,既有点的知识,又有面 的综合,使知识系统化,使能力得到提高、加强。同时在心理上 也得到相应的调节。 (四)模拟练习(2010 年 6 月初开始至中考) 模拟练习是考前大练兵,是中考前的大热身练习阶段。运用一些 模拟题,模拟考试时间、考场要求、答题方式等,对学生进行应考、 应试技巧的练习,培养学生的临场发挥能力和应变能力。
(五)帮助学生树立自信心,做好考前心理辅导 (2010 年中考前一 星期) 进入了紧张的复习阶段, 同学们会感到学习任务重了, 压力很大, 特别是一些英语学习困难的同学,更感到不知所措。我们应当针对具 体不同的学生,给予不同的心理辅导,排除他们的紧张心理,帮助他 们建立信心、寻找适合自己提高学习效率和提高学习成绩的方法。 其实中考英语复习的起始阶段的重点是对所学过的知识的复习 梳理,是对旧知识把握程度的检验和提炼。事实上,这是为同学们英 语复习提供了一个重新整理,分类归纳,查缺补漏的机会。假如能让 同学们意识到初始阶段复习的重要性, 在新学期伊始为自己量身制订 切实可行的复习计划,抓住复习好时机,主动配合老师完成每一项复 习内容,有信心参与,有针对性地进行旧知识练习,自觉完成知识内 化过程。这样就会渐渐地发现学习中出现的问题减少了,学习变得轻 易了,知识内容的积累增加了,成绩提高了,学习也快乐多了。在考 前十天左右,再不断适时对学生进行心理辅导和加强必胜信心的教 育,紧张的心理自然也就消除了。 2009-10-24
 

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