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中国 矿 业 大 学 学 报 ( 会 科 学版 ) 社  
20 0 7年 第 1期 
Junl f iaUnvri  f nn o ra o  n  ies yo  ig& Teh o g ( oi c n e)   Ch t Mi c nl y Sca Si cs  o l e
英语专业八级考试新增题 型与人文素质教育 
蒋栋 元 ,李 灏 
( 国 矿 业 大 学 外 文 学 院 , 苏 徐 州  2 1 0 ) 中 江 2 0 8 
摘  要 : 0 4年 《 20 高校 英 语 专 业 八 级 考 试 大纲 》 定 从 2 0 规 0 5年起 对 英 语 专 业八 级 考 试 题 型 作 了调 整 , 速  快
阅读 被 人 文 知识 题 型取 代 。 一 变化 是 为 了适 应 当前 社 会 形 势发 展 的 需要 , 养 英 语 专 业 学 生 的 人 文 素 养 , 高 这 培 提   他 们 的 综合 能 力 , 加 竞 争 优 势 。这 对 高校 英 语 教 学提 出 了新 的 要 求 , 教 学 中要 注 重 文 化 知识 , 其 是 西 方文  增 在 尤 化的输入 , 包括 主 要 英 语 国 家 的 历 史 、 理 、 言 、 学 、 地 语 文 宗教 、 学 等 , 同 时不 能 忽 略 了本 国 文化 的教 育 。 哲 但  
关 键 词 : 语 专 业八 级 考 试 ; 增 题 型 ; 文 知 识 ; 文 素 质 教 育 英 新 人 人   中图 分 类 号 : 1 . 2 H3 0 4   文献标识码 :   A 文章 编 号 : 0 9 1 5 2 0 ) 1 0 4 ? 4 1 0 ?0 X( 0 7 0 ? 1 1 0  


英 语 专 业 八 级 考 试 与 新 增 题 型 
4   。2 0 0 0 5年 全 国八 级统 测 的全 真题 中的前 面 4  
题( 从第 3 即 1题 到 3 4题 ) 史 地 文 化 知 识 , 第  是 从
1 .英 语 专 业 八 级 考 试 介 绍 及 评 价 
3 题 到第 3 5 7题 为英 美小 说 、 诗歌 等 , 从第 3 8题 到  第4 0题涉 及语 言学方 面 的 内容 。   3 .英语 专业 八级考 试新 增题 型的背 景  英语 专 业 八级 考试 题 型 的变 化有 多 方 面 的原  因 。改革 开放 以前 , 国高等 学校 中通 常只有 外语  我 学 院 、 合性 大学 和师 范 院校 开设 外语 专业 。改革  综
开 放 以后 , 与世 界各 国 的交 流 日益 增 多 , 多 理工  很
由高 等学校 外语 专业 教学 指导 委员会 主 办 、 每  年 三 月 份举 行 的全 国英 语专 业 八 级 考 试 ( M8  TE )
试 行于 2 0世纪 8 年 代 , 9 1年举 行 首 次考试 , 0 19 已 
有 十多年 的历史 。其 目的是 检查 《 等学校 英语专  高
业 英语 教 学 大纲 》 的执 行 情 况 , 特别 是 大 纲所 规 定 
的八级水 平所 要 达到 的综合 语 言技 能和交 际能 力 ,   藉 以促 进大 纲 的进一 步贯 彻 , 提高教 学质 量 。主要  测 试英 语专 业高 年级 学生 的 听力 、 阅读 、 改错 、 翻译 
和写 作等方 面 的能力 。 由于大 规模 口试 的条件 目前 
科 高校 陆续 开办 外语专 业 , 有些 已经具 有硕 士学位  授予权 , 英语 教 育 相 当普 及 ; 多学 校 将英 语 水平  很 等级 与毕业 证 书挂钩 ; 社会 用人 单位对 毕业 生 的英  语 水 平都有 相关 要求 ; 学校 用 大学英语 等级 考试 通  过率 来衡 量一个 学校 的教 学水 平 , 于是在 大学英 语  教学 方 面不遗 余力地 提 高教学 质量 和教 学水平 , 这  样 非英语 专业 的毕 业生 的英语 水平 显著 提高 , 英语  专 业学 生 的优势有 所 削弱 。 语专 业毕 业生在 竞争  英
日趋 激烈 的就业 市 场 中, 有语 言 技 能 , 识 面不  只 知 宽 , 善 于从 事 深 度 的跨 文 化交 流 , 少批 判 性 的  不 缺
尚不 具备 , 以“ ” 所 说 的技 能暂 缓测试 。考试 的效度  和信 度 日益提 高 , 已成 为衡量 各校 英语 专业 教学水  平 的标准 之一 , 一种测 试应 试 者单项 和综合 语 言  是 能 力 的尺度 参照性 标 准化 考试 口 , 以说是 目前 国  ]可 内各类 英语 考试 中水 平最 高 、 度最 大 的考试 。 难  
2 .英 语 专 业 八 级 考 试 新 增 题 型 
20 0 5年起 执 行 的新版 英 语专 业 八级 考 试大 纲  依 照 2 0 年 新 版 的《 04 高校 英语 专业 八级 考试大 纲 》   的有 关规 定 , 消 了快速 阅读 , 而 代之 的是人 文  取 取 知识 , 或者 叫做 文化 常识 ( n rl o e g )  Ge ea Kn wl e 。   d
从考试 大 纲和 2 0 、 0 6年 的试卷 看 , 文知  0 52 0 人 识主 要指 英美 文学 、 英语 语言 学 和英语 国家 概况三 
思 维 能力 。尤其 是从 2 0 0 5年起 英语专 业从 过去 的  热 门就业 专 业 变 成 了过 剩 专业 , 因此 , 当前 高 校 英  语 教 育正 面临着 前所 未有 的挑 战 。 如何 增加 英语 专  业 学 生 的就业竞 争力 , 为英语 教学 必须 思考 的问  成 题 。 业八 级考试 的改革 , 专 为英语 教 育指 明 了方 向 。  
4 .专 业 八 级 人 文 知 识 测 试 目的 与 要 求 
个方 面 , 体 包 括语 言 、 学 、 史 、 理 、 具 文 历 地 文化 、 宗 
教 等基本 文化 知识 , 大板块 分别 所 占的 比例大致  三 为 : 学 3  , 言 学 3  , 、 及 文 化 知 识  文 0 语 0 史 地
新大 纲对 增加 的人 文知识 有 四点说 明 , 要求 考  生 :a 能基 本 了解 主要 英 语 国 家 的地 理 、 史 、 () 历 现 
收 稿 日期 :2 0 0 6?1 0?3   0
基 金项 目 :中 国矿 业 大 学 教 改 项 目(0 4 4  2 06 )
作 者简 介 : 栋 元 (9 6 )男 , 国矿 业 大 学 外 文 学 院 副 教 授 , 士 ; 蒋 16- , 中 硕  
李 灏 (9 4 )男 , 1 5 一 , 中国 矿 业 大 学 外 文 学 院 副 教 授 。  
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中 国矿 业 大 学 学报 ( 会科 学 版 ) 社  
状 、 化 传 统 等 。 () 初 步 具 备 英 语 文 学 知 识 。 文 b能   () c 能初 步 具 备英语 语 言 学知 识 。( ) 试 时 间 1  d考 O
分 钟 。测 试形 式采 用多 项选 择题 , 要求 学生从 每道  题 的 四个 选项 中选 出一 个最 佳 的答 案 , 1 道 题 。 共 0   测 试 目的 为“ 试 学 生对 主要 英 语 国 家社 会 与 文  测 化、 英语 文学 与英语 语 言学基 本 知识 的掌握 程度 ”  。 测 试范 围包 括 :a 主要英语 国家社 会 与文 化知识 。 ()  
针对 社会 发展 变化 对英语 专业 人 才新 的需要 ,   结合 八级 考试 的变 化 , 英语 教学 过程 中要 注重人  在 文知 识 的输入 , 以从 以下几 个方 面人 手 。 可  
1 .学 习 文 学 经 典 , 升 人 文 素 养  提
很多 英语 学 生尽 管“ 巴快 ” 口语 好 ) “ 朵  嘴 ( 、耳 灵 ” 听 力好 ) 但 是 “ 子 空 ” 缺 乏人 文 素 养 , ( , 脑 ( 知识 
肤 浅 ) 爱 因斯坦 曾说过 , 。 专业 知识 教育 的结 果是学  生 成 了有用 的机器 , 并非 和谐 发展 的人 。这实 际  却
上 是教 育 的一种 悲哀 。我们 提倡 学英 语要读 名著 ,   懂 文学 , 文学经 典 中吸取 营养 , 从 提升 人文 素养 。   文 学 是 一 门重 要 的艺 术 , 求 真 、 、 , 读  追 善 美 阅 文学作 品有 助 于培养 和提 高学 生的审 美情趣 , 立  树 崇 高 的审美 观 念 , 因此 , 文学 是 艺术 和 人 文精 神 的 
( ) 语文 学知 识 。() b英 c 英语 语 言学 知识 。上述几 点 
要 求简 明扼 要地 涵盖 了测试 的 主要方 面 。  
二 、英 语 教 学 与 人 文素 质 教 育 
这次试 题改 革是 基 于 2 0 0 0年英 语专 业教学 指  导委 员会重 修 的英语 教学 大纲 而实 施 的 , 是按 新 的 
教学 大纲 的要求 进行 素质 教育 的具 体体 现 , 味着  意
整合 体 。作 为语 言精 华 的文学作 品 , 既是英 美语 言  的精 华 , 又是蕴 涵着 文化 背景 知识 的样 品 。生 动活  泼 的语言 、 富深邃 的思想 、 人肺腑 的情 感 、 特  丰 感 独 有序 的结构 等 , 与悠 久迥 异的 文化背 景一 同浓缩 在  作 品 中。“ 文学是 学语 言 的 自然延 伸 ……语 言与  学 文 学乃 为一 体 , 果 有 区别 的话 , 如 文学 可 谓更 为 精 
粹 的语 言 。[  -5 3 文学 是人 文科 学 的核心 和精华 , 形式上是 语  在
从 过去 纯粹 考 核语 言 技 能 逐步 转 型 为 复合 型语 言  文学 知识 考试 。 以看 出我们 今后 的英语 教学 中人  可 文 知识教 育 的必要性 和 重要性 , 对英 语课 程 的设 置 
提 出 了框 架性 的建议 , 对英语 教学 内容 以及 教学 方  式 都提 出了新 的要求 和挑战 。 人文 素质 教育 反映 在 
英 语教 学 中就是学 习 和 了解 西方 文化 , 尤其 是英 语  国家 的社 会 文化 , 括 历 史 、 理 、 化传 统 和 现  包 地 文 状。 英语 院 系应 突破原 来仅 重视 技能训 练 的语 言 学  习模式 , 提倡 一种 重视 人文 素养 的教 育模式 。这 就 
要 求我 们探 索英语 教 育 的新 方 向 : 增加 人 文社科 类  课程 , 革新 现有 的课程 设 置 , 强学 生 的文化知 识 , 增   以实 现加强 培养 学生 的人 文素 养 的 目的。  
言 的艺 术 , 思想 内容 上它是 对人 的生 存状 态和存  在 在 价值 的探 寻 , 其人 文 内容涵 盖 了人类 文化 的方 方 
面 面 : 以神 话为 渊源 , 它 以宗 教 为土壤 , 以哲 学为灵 
魂, 以政 治 、 理 、 伦 道德 为 其社 会 功 能 ; 文学 通 过人 
物 形 象 的塑 造 , 现 了人 对 自我 、 观 世界 的态 度  表 客 和 认 知 ] 。透过外 国文学作 品可 以了解 外 国文化 。  
新增题 型 严格说 来 叫做“ 识题 ” 由于考 核 内 常 ,   容 主 要 涉 及 人 文 方 面 , 以我 们 称 之 为 “ 文 知  所 人
识”“ 。 人文 ” 指人类 社会 的各 种文 化现 象 , 自拉  泛 出 丁文 Hu nt , 人性 、 养 等 。在 欧 洲黑 暗 的 中  ma i 指 a 教
如 莎 士 比亚 、 狄更 斯 、 马克 ・ 温 、 明威 等一流 作  吐 海
家 的作 品 , 涉及 到 地 理 、 史 、 治 、 会 习俗 以及  历 政 社 人 民的思想 态度 和 生活方 式等 方面 的文 化知识 。  
世纪 , 神权 高 于一切 。 了对抗 反 动 、 为 极端 的神 本主  义 和 宗 教 蒙 昧 主 义 对 人 性 的 禁 锢 , 起 了 文艺 复  兴 兴 , 出人 文 科学 教育 , 提 强调要 学 习古典 语 言 ( 希腊 
从人 文素 质教育 的角 度看 , 外语 专业 不仅要 开 
设 英 国文 学和 美 国文学课 程 , 还要 开设 其它 的文学  大类 课程 , 西方文 学史 、 如 西方 文艺 与批 评理论 、 世 
文 、 丁 文 ) 社 会 科 学 、 化 艺 术 和 自然 科 学 , 拉 、 文 因 
此 , 文 科 学 又 简 称 HA S( ma ie , t, 人 S Hu nt s Ar   i s
S c lsi cs 。人 文 教育就 是将 人类 优 秀的文化  o i  c n e) a e
界 文学 史 、 学 概论 、 学 概论 、 国现 代 文学 史 、 文 美 中   中 国古 代 文 学 史 等 , 成 一 个 完 整 的文 学 课 程 体  构 系, 成为外 语 专业学 科发 展 的基础 大平 台 。在这 方  面北 京第 二外 国语 学院英 语 系做 了尝试 。 他们 自编  教材 , 一年 级到 四年级 , 从 开设 “ 学 与文化 ” 程 , 文 课   所用 教材 全部 是世 界经 典作 品 中筛 选 出来 的文章 ,  
让 学生 一进校 就接 触经 典 的文学 作 品 , 扩大 他们 的  人 文学 科知识 , 培养 他 们 的文化 素质 。   2 .将 学 习语言 与学 习文 化结合 起来  在 某种 意义 上讲 , 一个 国家 、 一个 民族 、 一个人 
成 果通 过知识 传 授 、 境熏 陶 , 之 内化为 人格 、 环 使 气  质、 修养 , 为人 的相对 稳定 的内在 品格 。“ 明的  成 文
历史, 即是人 类不 断创 造 文化 的历 史 。[ 人 文素 质  ”] 2
是 人 文科学 、 文教育 在 教育对 象身 上所 体现 出的  人 成 果 , 称 文化 素 质 , 括语 言 文 字 、 也 包 文学 艺 术 、 伦  理 道德 、 明礼 仪 、 治理论 、 史和哲 学 等方 面的  文 政 历 修养。 它是一 个人 外
 

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