http://wgx.gzhu.edu.cn/ArticleView.asp?A_ID=141 英语专业毕业论文格式要求 最后更新时间:2006-11-25 22:24:23 访问时间:2008 年 5 月 4 日 17:58 外国语学院英语专业毕业论文格式要求 周数:8 学分:8
  1、主要任务 、 毕业论文写作是完成本科教学计划、 实现本科培养目标的重要阶段, 是英语人才培养不 可或缺的重要环节, 是英语专业本科教学计划的重要组成部分, 是培养学生综合应用所学的 基本理论、基础知识和基本技能,并分析和解决实际问题的重要途径,是对学生进行科学研 究的初步训练。 毕业论文是学生大学毕业前的最后学习阶段, 是英语教学深化和升华的重要 过程;是对学生的英语实践技能、英语语文知识及其他相关学科知识、综合素质、研究与创 新能力进行检验考核的重要手段;是学生学士学位资格认证的重要依据;是衡量、评估英语 专业教学质量与水平的重要内容之一。
  2、知识要求 、 英语专业的毕业论文按专业方向的不同可分为“文学”“语言及语言学研究”“语言教 、 、 学”“翻译研究”和“文化与跨文化”等不同类别。按论文性质的不同,又可分为理论型研 、 究论文、应用型研究论文、综述型论文和研究报告型论文。每个专业方向都可以有这 4 种不 同的类型。 (
  1)理论型研究论文指对已有的语言、文学、翻译、教学、文化等学科领域的理论性和 应用性的研究成果,在翔实、可靠的事实材料的基础上进行有一定新意的探讨,这种新意可 包括新的命题、新的视角、新的材料、新的方法、新的论证、新的结论。理论型研究应熟识 与了解现有的科学观点、结论和评价,并进行消化、吸收,针对现有理论中的不足、不确切 和未涉及之处进行局部的修正、改进、补充或完善。写理论型研究论文的学生要有较好的理 论准备,能够熟练运用已学的理论知识,正确、科学地分析、解决论文撰写过程中出现的各 种具体的理论性问题, 在教师的指导下发现、 提出理论性问题并对某一具体理论提出自己的 看法和意见。 (
  2)应用型研究论文指以实际应用为目的,探讨已有的知识在实践中应用的可能性,或 运用已有的研究成果探索应用的新途径。应用型研究必须与教学、研究或社会相结合,重点 在于如何运用现有的知识,提出、分析、论证或解决在实践中出现的各种新问题,作出有参 考或应用价值的结论。 选择写应用型研究论文的学生要有一定的理论准备, 能够熟练运用已 学的理论知识, 正确分析、 解决论文撰写过程中出现的各种具体问题并在老师的指导下运用 某一具体理论提出解决问题的看法和意见。 (
  3)综述型论文是对某一学科领域研究与发展状况作综合叙述介绍的一种论文类型。综 述型论文是在大量阅读各种文献的基础上, 对学科中某一具体的理论性或实际应用性问题的 研究状况进行综合归纳, 分析整理, 去粗取精, 做出判断, 理出清晰而明确的研究发展脉络, 从而展示研究现状和已取得的研究成果, 分析问题的症结, 并指出未来的研究走向和发展趋 势的动态性研究成果。 写综述型论文的学生应对所选课题的研究状况有比较全面的把握和正 确的了解,对材料的归纳总结要较好地体现出综合性和概括性,要在分析、判断的基础上作 出新的结论,而且要有一定的前沿性和前瞻性。 (
  4)研究报告型论文是就某一课题开展调查或测试并对调查或测试中获得的各种数据进 行分析、综合、归纳、整理、讨论,从而作出结论的调研性论文。研究报告型论文可分为调 查报告与测试报告两类。 写研究报告型论文的学生需要具有正确采集、 分析和处理信息和数 据的方法, 需要具有在理论上对调查过程进行分析和论证的能力, 并能在老师的指导下独立
1
制定调查或测试方案。
  3、能力培养要求 、 毕业论文写作是本科英语专业教学计划中规定的一项内容和组成部分,是学生毕业前提 交的一份具有一定的理论或应用价值的学术论文。 它是学生毕业前独立而系统地从事科学研 究的初步尝试。 毕业论文表明学生的英语水平和实际应用英语的能力, 表明学生相关学科方 面的学识水平, 表明学生发现问题、 提出问题和解决问题的能力以及独立从事科研工作的能 力。毕业论文对能力的培养有以下几个方面的具体要求: (
  1)锻炼学生运用连贯的、正确的、科学的英语语言的能力,全面提高学生综合运用英 语的水平; (
  2)培养学生发现问题、提出问题、分析问题的思维品质; (
  3)培养学生运用所学的理论知识解决来理论性问题或英语实践技能方面的应用性问题 的能力; (
  4)培养学生严肃认真的科学态度和严谨踏实的工作作风; (
  5)培养学生勇于实践、勇于探索、勇于创新的精神。
  4、综合素质要求 、 毕业论文在英语人才培养中起着一般教学不可替代的作用,是对课堂教学和非课堂教学 的重要补充。 毕业论文跟课堂教学和非课堂教学二者的配合可有效地解决语言知识、 言语技 能和相关知识的活用问题, 能以一种综合性的研究成果的方式把分散的知识、 技能与能力要 素有机地结合起来。这种结合是全方位的,即思想、观念、知识、技能、能力和文化素质等 诸多方面的全面综合,这种结合同时也包括文献资料检索能力、资料筛选能力、计算机应用 能力、动手能力、概括能力、归纳能力、分析问题的能力与解决问题的能力等等。总之,毕 业论文教学以培养学生全方位的多方面综合素质为目的。
  5、本科毕业论文的格式要求 、
  5.1 毕业论文用纸 毕业论文统一使用学校规定的电子版 “广州大学毕业论文(设计)用纸” (从学校教务处或 外语学院 OA 公告栏下载)。正文里的任何部分不得超出文稿边框之外,论文用纸不得随意 接长或截短。
  5.2 目录页
  5.
  2.1 目录页的构成: (
  1) “CONTENTS” ; (
  2) “Abstract in Chinese” ; (
  3) “Abstract in English”及其所在页码; (
  4)论文的多级小标题及其所在页码; (
  5) “References”及其所在页码。
  5.
  2.2 CONTENTS:小二号粗体,居中。
  5.
  2.3 Abstract in Chinese:小四号字,不标页码。
  5.
  2.4 Abstract in English:小四号字,标页码“1” 。
  5.
  2.5 论文的多级小标题及其所在页码:用阿拉伯数字编号方法,小四号字,书写形式第一 级为
  1,
  2,3 等,左起打印;第二级为
  1.
  1,
  1.
  2,
  1.3 等,缩进两格打印;第三级为
  1.
  1.
  1,
  1.
  1.
  2,
  1.
  1.
  3,缩进 4 格打印。例如:
  1. XXXXX
2

  1.1 YYYYY
  1.
  1.1 ZZZZZZ
  5.
  2.6 References:小四号字,标出所在页码。
  5.3 中文摘要页
  5.
  3.1 中文摘要单独成页,紧接目录页。注意本页不设页码。
  5.
  3.2 中文摘要页的构成:论文的中文标题、 “摘要”二字、中文摘要内容、中文“关键词” 三个字和具体的关键词。
  5.
  3.3 中文标题:小二号字,宋体,居中,行距
  1.5 倍;
  5.
  3.4 “摘要”二字:小四号字,黑体,居左,行距
  1.5 倍。
  5.
  3.5 “摘要”二字之后空两格书写摘要内容,小四号宋体,行距
  1.5 倍。
  5.
  3.6 另起一行,写“关键词”三字,小四号字,黑体,居左,行距
  1.5 倍。
  5.
  3.7 “关键词”三字之后空两格书写具体的关键词,小四号字,宋体;各关键词之间用分 号隔开,最后一个关键词之后不打标点符号。
  5.4 论文构成、字号与字体 论文构成、
  5.
  4.1 中文摘要页之后是论文正文,页码从论文正文开始。
  5.
  4.2 标题:小二号字,加粗,居中;
  5.
  4.3 标题下面用汉语书写“广州大学外国语学院 XXXX 级 XX 专业 XX 班” ,转行后写学 生姓名“XXX”和学号,再转行之后写“指导教师:XXX”(四号字,居中);
  5.
  4.4 Abstract 之后空两格书写内容,小四斜体,行距
  1.5 倍,但“Abstract”这个词需用正体 小四,并加粗;
  5.
  4.5 Key Words 之后空两格书写具体关键词, 小四斜体, 各关键词之间用分号隔开, “Key 但 Words”这两个词需用正体小四,并加粗;
  5.
  4.6 小标题:小四加粗,每级小标题均顶格书写,实词的首字母大写;
  5.
  4.7 正文:小四,行距
  1.5 倍;
  5.
  4.8 参考文献: “References”这个词用五号字,加粗,顶格书写;
  5.
  4.9 “References”下的文献,先写英语条目后写汉语条目,并按文献作者姓氏的 A?Z 顺 序排序,五号字。
  5.5 引用格式
  5.
  5.1 直接引用(用双引号)和间接引用(即 paraphrase)某学者的观点,都应在 Notes 或 References 中找得到。引用结束时要设带括号的夹注(参见
  5.
  6.
  1),引文的句号应置于 夹注的括号之后。
  5.
  5.2 直接引用汉语文献中的观点时,所引观点应翻译成英语(并注明 the author’s translation) ;但夹注中的作者名要用汉字显示,不采用汉语拼音形式。
  5.
  5.3 引文若较长(50 词以上,诗 2 行以上),宜另起一段,不加引号,左边缩进 4 个英语字 母的位置。引文之后加夹注,但与
  5.
  5.1 不同的是,这时引文的句号应置于夹注的括号 之前。
  5.
  5.4 例句如果是汉语,直接使用汉字,不采用汉语拼音形式。
  5.6 注释
  5.
  6.1 夹注 “夹注” 指引用来自参考文献的观点时在文章内用括号表示出来的注释。 夹注主要有两 种形式,一是“作者名字+文献发表年份” ,如“(Bloomfield, 19
  33)” ;二是“作者名字+文献 发表年份+页码” ,如“(Bloomfield, 19
  33:
  78)” 。不作任何改变的引文必须加引号,这种引 文必须在夹注中标出具体页码,即采用“作者名字+文献发表年份+页码”的夹注形式,否 则就是剽窃;引述别人的观点,虽有文字上的变化(即 paraphrase) ,也必须在夹注中标出
3
具体页码,否则不符合学术规范。注意:夹注中作者与年份之间有逗号并空一格,发表年份 与页码之间用冒号(“: ”)隔开。例如“(Bloomfield, 19
  33:
  78)”“(王力, 19
  80:
  67)” 、 。注意: 有关英语文献的夹注中名字只列姓,有关汉语文献的要列姓和名。 如果所引文是二手材料,则采用“(Bloomfield, qtd. in 王力, 19
  80:
  67)”的形式。这个 夹注表示的意思是:引文是 Bloomfield 的,但并不是直接从 Bloomfield 的原著中引用的, 而是从王力 1980 年出版的著作中的 67 页上引用的。 夹注与参考文献的关系是:参考文献的每个条目都应有文内的对应夹注,换言之,有多 少个参考文献条目就意味着至少有多少个夹注。 夹注的数目可能大于或等于参考文献条目的 数目,但不能小于参考文献条目的数目。例如,如果参考文献中列有 10 个文献条目,那么 文中就至少要有 10 个或 10 个以上的夹注。
  5.
  6.2 脚注 “脚注” 所表达的内容一般属于文章主题之外但与所述内容有关的附加说明。 脚注采用 WORD 里的“脚注”格式编排出来即可。
  5.7 参考文献的格式
  5.
  7.1 参考文献条目以[1], [2], [3]……的形式编号(英文姓氏按照字母排序, 中文姓氏按照拼 音字母排序, 先排英文, 再排中文,例如: [1] Bloomfield, L. 19
  33. Language[M].. New York: Holt, [2] Halliday, M. A. K. 19
  85. An Introduction to Functional Grammar[M]. London: Edward Arnold,
  5.
  7.2 如果文献条目要转行,需采用悬挂缩进格式,如上例[2]。
  5.
  7.3 排列顺序 如果是著作,按作者、出版年份排列、书名、文献类别标号、出版地、出版社; 如果是杂志文章,按作者、出版年份、文章标题、文献类别标号、刊名、和期号和页 码(期号用括号括起来)排列; 如果是论文集文章,按作者、文章标题、文献类别标号、编者(外文要有“ed”或“eds” 字样并用括号括起来)、书名、文献类别标号、出版地、出版社、出版年份排列; 如果是网上下载的文献,按作者、年份排列、文献标题、网址。
  5.
  7.4 文献类别标号 文献类别标号由大写字母和方括号组成。专著为[M],论文集为[C],论文集内的文章 为[A],期刊文章为[J],尚未出版的会议论文为[P],博士论文为[D],硕士论文为[MA],词 典为[Z]。注意:类别标号与其前的文字之间没有任何标点符号,也不需空格。
  5.
  7.5 文献条目中作者的写法 汉语姓氏按汉语拼音为序,外文姓氏按字母顺序。同一作者不同时期的文献按出版时 间先后顺序排列。同一作者同一年发表的两种文献在年份后加 a 和 b(若有三种或以上的文 献,照此类推) ,以示区分。 如果是两个作者,外文文献的作者用“&”连接,第一个作
 

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