高等学校英语专业英语教学大纲 为了规范全国高等学校英语专业的英语教学,特制订本教学大纲。本大纲所作的各项规定,对全 国各类高等学校的英语专业均有指导作用, 也是组织教学、 编写教材和检查与评估教学质量的依 据。 一、 培养目标 高等学校英语专业培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用英语在 外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型英语 人才。
21 世纪是一个国际化的知识经济时代。我们所面临的挑战决定了 21 世纪我国高等学校英 语专业人才的培养目标和规格:这些人才应具有扎实的基本功、宽广的知识面、一定的相关专业 知识、 较强的能力和较高的素质。 也就是要在打好扎实的英语语言基本功和牢固掌握英语专业知 识的前提下,拓宽人文学科知识和科技知识,掌握与毕业后所从事的工作有关的专业基础知识, 注重培养获取知识的能力、独立思考的能力的创新的能力,提高思想道德素质、文化素质和心理 素质。 二、 课程设置 英语本科专业学制为 4 年。 根据英语专业教学规律, 一般将 4 年的教学过程分为两个阶段, 即:基础阶段(一年级和二年级)和高年级阶段(三年级和四年级)。基础阶段的主要教学任务 是传授英语基础知识, 对学生进行全面的、 严格的基本技能训练, 培养学生实际运用语言的能力、 良好的学风和正确的学习方法, 为进入高年级打下扎实的专业基础。 高年级阶段的主要教学任务 是继续打好语言基本功,学习英语专业知识和相关心业知识,进一步扩大知识面,增强对文化差 异的敏感性,提高综合运用英语进行交际的能力。在两个教学阶段中课程的安排可以有所侧重, 但应将 4 年的教学过程视为一个整体,自始至终注意打好英语语言基本功。 英语专业课程分为英语专业技能、 英语专业知识和相关专业知识三种类型, 一般均应以英语 为教学语言。三种类型的课程如下: ( 1 ) 英语专业技能课程:指综合训练课程和各种英语技能的单项训练课程,如:基础英语、 听力、口语、阅读、写作、口译、笔译等课程。 ( 2 ) 英语专业知识课程:指英语语言、文学、文化方面的课程,如:英语语言学、英语词汇 学、英语语法学、英语文体学、英美文学、英美社会与文化、西方文化等课程。 ( 3 ) 相关专业知识课程:指与英语专业有关联的其他专业知识课程,即有关外交、经贸、法 律、管理、新闻、教育、科技、文化、军事等方面的专业知识课程。 英语专业 4 年的专业课教学总学时为 2 , 000-2 , 200 学时。不包括公共必修课和公 共选修课。 各校所开设的英语专业课程原则上不应少于 2 , 000 学时, 一般不超出 2 , 200 学 时。
各校在安排教学计划时可根据本校的培养目标、办学特点及具体条件开设相应的选修课,安 排教学时数。 英语专业课程设置 年级、学期 课程类型 基础英语 高级英语 语音 听力 必修课 专业技能 口语 阅读 写作 语法 口译 笔译 视听说 选修课 应用文写作 外国报刊选读 网上阅读 语言学导论 英国文学 必修课 美国文学 学术论文写作 英语国家概况 英国社会与文化 美国社会与文化 西方文化入门 英美文学史 专业知识 英语小说选读 英语散文选读 英语戏剧选读 选修课 英语诗歌选读 英语语音学 英语词汇学 英语语法学 英语教学法 英语文体学 修辞学 …… √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 各校可以 根据具体 情况对专 业技能 √ √ 课、专业 知识课和 √ √ √ 相关专业 知识课进 行调整, 确定教学 时数、开 设时间和 教学内 容。 一年级 二年级 三年级 四年级 1 2 3 4 5 6 7 8 √ √ √ √ √ √ 备注
外交学导论 国际关系概况 西方政治制度 国际法入门 语言学习理论 英语测试 英语教育史 中国文化概论 传播学概论 相关专业知识 选修课 英语新闻写作 国际贸易实务 国际商业概论 经济学概论 国际金融概论 涉外企业管理概论 统计学入门 世界科技发展史 英美军事史 计算机应用 …… 英语专业学时分配表 年级 一年级 学时 每周学时(共 40 周) 学年总学时 14-15 560-600 14 560 12-14 480-560 10-12 400-480 50×40 65×4 2 , 000-2 , 200 二年级 三年级 四年级 总学时
英语专业课程学时分配表 学年、学期 每周课程学时 专业技能课程 专业知识课程 相关专业知识课程 每周学时小计 14 12 16 14 一年级 1 14 2 12 二年级 3 14 2 4 12 2 三年级 5 6 4 4 14 6 8 2 4 14 四年级 7 4 4 6 14 8 4 2 6 12 占总学时比例 总计 74 16 20 110 比例 67% 15% 18% 100%
注:
  1. 本大纲要求英语专业 4 学年总学时为 2 , 000-2 , 200 学时,包括每学期各类课程 相应的复习、 考试时间; 不包括公共必修课和公共选修课程时间。 本表按最高总学时 2 , 200 学 时编排,所建议的学时分配比例仅供参考,各校可根据具体情况作相应调整。
  2. 建议专业技能课程安排 65% 左右的学时;专业知识课程安排 15% 左右的学时;相关专业知
识课程安排 20% 左右的学时。 三、 教学要求 本教学大纲在教学要求上按级划分,每学期为一级。现将入学要求和第二、四、六、八级的单项 教学要求规定如下: 项 目
入学要求
二级要求 能自觉地模仿和
四级要求
六级要求
八级要求
能熟练地运 用拼读规则 和音标读生 词;能比较 流利地朗读 语 没有生词、 音 难度相当于 高三英语课 文的材料, 口齿清楚, 语音、语调 大体正确。
纠音, 正确掌握多 音节单词、 复合词 和句子的常见重 音模式; 初步掌握 朗读和说话的节 奏感, 并注意轻重 变化对意义表达 发音正确;较好地掌 握朗读和说话的节奏 感;掌握语流中的语 音变化规律、连续、 辅音爆破和语音同化 发音正确;语调比较 发音正确;语
调自然;调整 语流比较顺畅。 等技巧以及陈述句、 自然; 的影响; 初步掌握 流顺畅。 疑问句和祈使句的语 语流中的语音变 调;初步掌握语段中 化规律、连续、辅 语音轻重和新旧信息 音爆破和语音同 传递之间的关系。 化的技巧以及陈 述句、 疑问句和祈 使句的语调。
能识别词 类;区分名 词的可数性 和不可数 性、可数名 词的单、复 掌握主谓一致关 数形式;基 系、表语从句、宾 本掌握各种 语从句、 定语从句 代词的形式 和状语从句等句 语 与用法、基 型、 直接引语和间 动 法 数词和序数 接引语的用法、 词、常用介 词不定式和分词 词和连词、 的用法、各种时 形容词和副 态、主动语态、被 词的句法功 动语态和构词法。 能、比较级 和最高级的 构成及基本 句型、冠词 的一般用 熟练掌握主语从句、 同位语从句、倒装句 和各种条件句;初步 掌握句子之间和段落 之间的衔接手段。 较好地掌握句 子之间和段落 之间的衔接手 较好地掌握句子之间 段如照应、省 和段落之间的衔接手 略、替代等。 段如照应、省略、替 代等。 熟练地使用各 种衔接手段, 连贯地表达思 想。
法;了解动 词的主要种 类、时态、 语态及不定 式和分词的 基本用法、 句子种类、 基本句型和 基本构词 法。 认知词汇不 少于
  2,000 个;掌握
  1, 200 个左右 通过课堂教学 的常用词和 通过基础英语课、 通过基础英语课、阅 和其他途径认 一定数量的 阅读课和其分途 读课和其他途径认知 通过课堂教学和其他 知词汇达
  10, 习惯用语及 径认知词汇达
  4, 词汇
  5,500-
  6,500 途径认知词汇达
  7, 000-
  12,000 固定搭配, 000-
  5,000 个(其 个(含第二级要求的 000-
  9,000 个;且能 个;且能正确 词 并能在口笔 中含中学已学
  2, 正确而熟练地使用其
  4,000-
  5,000 个), 而熟练地使用 汇 语中运用; 000 个),正确而 正确而熟练地运用其 中的
  4,000-
  5,000 其中的
  5, 认识 740 个 熟练地使用其中 中的,
  3,000-
  4,000 个及其最常用的搭 000-
  6,000 个 左右的单词 的
  2,000-
  2,5000 个及其最基本的搭 配。 及其最常用的 和一定数量 个及其最基本的 配。 搭配。 的习惯用语 搭配。 及固定搭 配,能根据 上下文的提 示理解其含 义。 听懂教师的 听懂英勇语国家 听懂英语国家人士关 课堂用语以 人士所作的难度 于日常生活和社会生 及对课文内 不超过所学语言 活的谈话;听懂中等 听懂难度较大的材 听懂真实交际 场合中各种英 语会话;听懂
掌握 难度(如 TOEFL 中 料,理解大意,领会 英语国家广播 容所作的解 知识的讲座, 的听力材料, 作者的态度、感情和 电台以及电视 理解主 的短文) 释;听懂他 中心大意, 并能辨别 理解大意,领会作者 真实意图;听懂英语 台(如 CNN) 人以较慢的 要内容, 听 语速谈论日 说话人的态度和 的态度、感情和真实 国家广播电台的新闻 有关政治、经 能在 15 分钟内 济、文化、教 力 常生活;听 语气。听懂 VOA 意图。听懂 VOA 正 节目; 懂基本没有 慢速新闻广播和 常速度和 BBC 新闻 听写词数为 250 个左 育、科技等方 抓住主 节目的主要内容。能 右、 语速为每分钟 150 面的专题报道 生词、题材 文化节目, 熟悉、难度 要内容。能在 15 大体辨别各种英语变 个单词的录音材料, 以及与此类题 略低于高三 分钟内听写根据 体(如美国英语、英 错误率不超过 6%。 材相关的演讲 所学课文的 已学知识编写而 国英语、澳大利亚英 ; 语段,理解 成或选用的录音 语) 能在 15 分钟内 和演讲后的问 答;听懂电视
正确率达到 材料 (词数 150 个 听写根据已学知识编 70%。 左右,念四遍,语 写或选用的词数为 速为每分钟 100 不超过 10% 200 个左右、语速为 录音材料,错误率不 超过 8%。 个单词),错误率 每分钟 120 个单词的
时事报道和电 视短剧中的对 话。语速为每 分钟 150-180 个单词,听两 遍可以听懂, 理解准确率以 60%为合格。
能熟练地就 课文内容进 行问答,并 进行简单的 讨论;经过 准备,能简 单而连贯地 复述听过的 口 语 或读过的语 段;能就日 常生活的话 题进行初步 的交际;能 清楚而连贯 地讲述学生 熟悉的题材 和课文内 容,长度不 少于八句。 能读懂难度相当于美 能读懂一般英 能以每分钟 60 个单词的 速度阅读生 词率不超过 3%的人物传 记、故事、 阅 读 科普短文 等,理解正 确率达到 能阅读难度相当 于 Thirty-Nine Steeps(简写本)的 浅显材料以及 Reader's Digest, 阅读速度为每分 能读懂难度相当于美 国 Times 或 New 美报刊杂志上 国 Newsweek 的国际 York Times 的社论和 的社论和书 新闻报道;能读懂难 政论文章;能读懂难 评、英语国家 度相当于 Sons and 度相当于 The Great 出版的有一定 Lovers 的文学原著。 Gatsby 的文学原著, 难度的历史传 要求在理解的基础上 难度相当于 The Rise 记和文学作 抓住要点,并能运用 and Fall of the Third 品;能分析上 思想观点、语 篇结构、语言 特点和修辞手 法。能在 5 分 钟内速读
  1, 600 词左右的 要 正确观点评价思想内 Reich 的历史传记。 述题材文章的 能就所听到的语 能就所熟悉的话题进 能就国内外重 大问题与外宾 进行流利而得 体的交流;能 系统、深入、 连贯地发表自 己的见解。
段进行问答和复 能在一般社交场合与 行交流;能比较流畅 述; 能就日常生活 英语国家人士交谈, 和准确地向外宾介绍 话题进行交谈; 做到正确表达思想、 国内的名胜古迹、我 做 到正确表达思想,语音乐、语调自然, 国当前的形势和政策 语音、语调自然,无重大语法错误。, 方针;能比较系统、 无重大语法错误,语言基本得体。 语言基本得体。 深入、连贯地发表自 己的见解。
容。阅读速度为每分 求在理解的基础上分 钟 70-120 个单词, 70%; 能读懂 种 120-180 个单词, 析文章的思想观点、 理解中心大意, 抓 简单的应用 理解准确率不低于 篇章结构和文体风 住主要情节或论 文;能掌握 70%。能在 5 分钟内 格。阅读速度为每分 点。 所读材料的 速读
  1,000 词左右、 140-180 个单词, 钟 主要内容和 中心思想。 中等难度的文章,掌 理解准确率不低于 握文章的大意。
75%。能在 5 分钟内
 

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